ежедневное планирование октябрь 4 неделя средняя группа (программа "Детство")
методическая разработка (средняя группа) на тему

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

23 октября – понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С.

Развивающая игра «Юный повар».

Сюжетно – ролевая игра – ситуация «Наш дедушка строитель».

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

Ф.

1. Изобразительная деятельность (Аппликация).

Тема: «Вкусный компот» (предметная аппликация). (Н. Н. Леонова стр. 292).

2. Двигательная деятельность. (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За наличием почек у деревьев»

Цель: совершенствовать навык обследовательских действий; расширять, углублять и закреплять знания о природе, о частях растений и их назначении; прививать любовь к растительному миру.

2. Беседа по вопросам: «Чем похожи и чем отличаются деревья и кустарники? Есть ли у них почки? У какого дерева самые большие почки?».

Развитие игровых умений детей в режиссерской игре. Егор

1. П.и. «Кот на крыше». Цели: развивать у детей ритмичную, выразительную речь; автоматизировать звук Ш в связном тексте; развивать координацию движений.

2. Обсуждение народных примет, пословиц поговорок.

3.Д.и. «Брать – не брать» Цели: увеличить словарный запас по теме «Ягоды», развивать слуховое внимание.

Труд на участке: сбор листвы на участке и возле него.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х.

Чтение стихотворения Б. Заходера «Строители».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Ф.

С.

Р.

Х.

 Физкультурный досуг

«Мы растём здоровыми». (В. Я. Лысова «Спортивные праздники и развлечения», младший и средний дошкольный возраст; стр. 5).

Совершенствование навыков аккуратности и опрятности.

Паша .

П.и «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем».

Цель: развивать дыхание, сообразительность и наблюдательность.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

24 октября – вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

С.

Р.

1. Д.и. «Незнайка – мастер».

2. Знакомства с предметами обихода – прялкой и веретеном.

3. Знакомство со сказкой «Золотое веретено».

Беседа с детьми на тему «Как надо встречать гостей». Катя

Игра – ситуация «Салон красоты».

Непосредственно образовательная деятельность

П.

Х.

1 Познавательно – исследовательская деятельность (Математическое и сенсорное развитие).

Тема: «Ежиные истории». (Михайлова З. А. стр. 24)

2. Музыкальная деятельность (Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Х.

Р.

Ф.

С.

1. Наблюдение «За растениями»

Цель:  уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются.

2. Д. и. «Что сажают в огороде?» Цели: учить классифицировать предметы по определенным признакам; развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

Совершенствование у детей умения быстро одеваться. Дима А.

1. П.и. «Улиточка». Цель: узнать товарища по голосу.

2. Обращение внимания детей на то, что цветов стало меньше, многие цветы стали некрасивыми, потому что пришла осень и они начали увядать.

Игры с выносными игрушками  

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Д. и. «Доскажи словечко».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Д. и. «Как отправить посылку».

Игра – ситуация «Как работает почта?».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

25 октября – среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Р.

С.

1. Развивающая ситуация «У нас в гостях работники прачечной». Цели: развивать умение понимать общественную значимость труда прачки, её заботливое отношение к детям, воспитывать положительное эмоциональное отношение к прачке.

2. Игра «Чьи предметы?».

3. П. и. «Повар». Цели: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.

Закрепление у детей умения есть вилкой второе блюдо и гарнир.  Вика Н.

 Беседа по теме: «Работники детского сада».

Рассматривание иллюстраций на тему «Кому, что нужно для работы?».

Непосредственно образовательная деятельность

Р.

Ф.

1.  Коммуникативная деятельность (Развитие речи). Тема: «Наш верный друг – собака». (Комплексные занятия. Средняя группа. З. А. Ефанова стр. 57).

2.Двигательная деятельность (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

С.

Р.

Х.

1. Наблюдение «За насекомыми»

Цель: закрепить представление о многообразии насекомых, формировать знания о том, как насекомые приспосабливаются к зимним условиям.

2. Д. и. «Кто скорее соберет?». Цели: учить детей группировать овощи и фрукты; развивать быстроту реакции на слова воспитателя.

Закрепление у детей навыков вежливого обращения за помощью.

Василиса

1. Знакомство  с приметами, пословицами и поговорками.

2. Чтение  стихотворения «Муравьишки».

А.Бободжан

Очищение выносных игрушек от песка.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

Х.

Развивающая образовательная ситуация  на игровой основе «Новый мешок для игрушек». (работа швеи).  Цели: познакомить детей с работой швейной машины, возможностью ускорить с её помощью процесс шитья, улучшить его качество, облегчить труд человека; воспитывать бережное отношение к бытовой техникой; способствовать развитию инициативности и самостоятельности в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

Напоминание детям о необходимости закрывать рот платком при кашле.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

26 октября – четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С.

Р.

Упражнение «Назови слова – действия».

Закрепление у детей умения пользоваться салфеткой по мере необходимости. Матвей

1.Упражнение «Исправление ошибок в предложениях».

 2. Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое».  Цель: Знакомить детей с таким явлением, как пожар. Воспитывать уверенность в своих действиях. Обогатить словарь детей новыми понятиями и словами.

Сюжетно –ролевая игра – ситуация «Стройка в тайге».

Непосредственно образовательная деятельность

С.

Х.

1. Познавательно – исследовательская деятельность (Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения).

Тема: «Полезная и вредная пища.»(«Я и мир». Л. Л. Мосалова стр. 16).

2. Музыкальная деятельность (Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За одеждой людей».

Цель: расширять представления о предметах и явлениях природы и человека; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность; установить связь между зимними условиями и приспособлением животных к ним.

2. Загадывание загадок.

Дидактическая игра «Найди дерево по описанию». Кирилл

1. Знакомство с приметами, пословицами и поговорками.

2. Русская народная игра «Большой мяч».

Цель: развивать ловкость движений.

3. Русская народная игра «Мячик кверху». Цель: развивать быстроту движения, ловкость.

Опыт: снимите рукавичку с одной руки и сравните ощущения с рукой в рукавичке. Где ощущения комфортнее?  Сделайте вывод.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Гимнастика для глаз

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Х.

П.

Р.

С.

Развивающая образовательная ситуация – экскурсия «В гостях у музыкального руководителя». Цели: познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя; развивать эмоциональное доброжелательное отношение к нему.

Закрепление у детей навыков дежурства по столовой. Ксюша Е.

Составление рассказа по сюжетной картинке «Строим дом».

Цели: формировать умения внимательно рассматривать персонажей картины, отвечать на вопросы по её содержанию; закрепить знания о профессии строителя.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

27 октября – пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Р.

С.

Х.

Развивающая образовательная ситуация «Наш любимый плотник». Цели: показать детям, что профессия плотника в детском саду необходима и значима, плотник ремонтирует сломанную мебель, игровое оборудование на участке; воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, его труду.

Дидактическое упражнение «Найди по описанию». Маша.

Предложение детям сделать осмотр в группе и отобрать те предметы, которые нуждаются в ремонте плотника.

Конструирование новой мебели из строительного материала.

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

Ф.

1. Изобразительная деятельность (Лепка). Тема: «Еж колючий, но не злющий…» (сюжетная лепка).

(Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ, Н. Н. Леонова, стр. 263

2.Двигательная деятельность (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За трудом взрослых».

Цель: расширять представления о взаимосвязи природы и человека, развивать познавательный интерес, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, уважение к труду людей, стремление помогать им.

2. Татарская народная игра «Угадай и догони».Цель: развивать внимание, ловкость.

Дидактическая игра «Назови и  опиши птичку».

Артем Ф.

1. Знакомство с приметами, пословицами и поговорками.

2. Напоминание детям правил безопасной работы с граблями.

3. Предложение помочь дворнику.

4. Напоминание правил приведения в порядок садового инвентаря.

Упражнения на развитие координации движений.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

П. Р.

Дидактическое упражнение «Кому нужны эти предметы?».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

Ф.

Развивающая ситуация «Замечательный врач». Цели: дать детям представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям, людям; отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду.

Проблемная беседа на тему «Как помочь птицам?» Вика Н.

Игра «Ровным кругом». Цель: уточнить знания о труде плотника.