ежедневное планирование октябрь 3 неделя средняя группа (программа "Детство")
методическая разработка (средняя группа) на тему

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

16 октября – понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р.

П.

Дидактическое упражнение «Какой – какие?».

Помощь детям в запоминании и выразительном чтении стихотворений. Дима А.

Загадывание загадок.

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

Ф.

1.. Изобразительная деятельность

(Конструирование). Тема: «Гараж для автобуса». (О. Э. Литвинова стр. 19).

2. Двигательная деятельность. (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуры.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Ф.

Р.

С.

1. Наблюдение «За опавшими листьями и ветками после ветра»

Цель:  уточнить представление о том, что растения  живые - они растут и изменяются; развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления детей с явлениями природы.

2. Д. и. «У кого какой цвет?». Цели: научить узнавать цвета, определять предметы по цвету.

1. Совершенствование у детей умения сравнивать предметы по величине. Василиса

2. Закрепление представлений детей о цветах и оттенках окружающей природы. Даниил

1. Обсуждение народных примет.

2. Загадывание загадки.

П. и. «Найди листок, какой покажу», «Самолеты».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф.

Разучивание пальчиковой гимнастики.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

Х.

1. Игра: «Опиши предмет».

2. Знакомство с женской русской народной одеждой.

3. Повторение потешки «А тари, тари, тари».

Обогащение представлений детей об искусстве.

Д. и. «Когда это делаешь?». Цель: закрепить культурно – гигиенические навыки и знание частей суток.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

17 октября - вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Р.

С.

Х.

Игра: «Расскажи – угадай».

Закрепление у детей навыков наклеивания в аппликации. Матвей

Дидактическое упражнение «Что исчезло?».

Игры детей с игрушками- копиями реальных предметов.

Непосредственно образовательная деятельность

П

Х.

1.Познавательно – исследовательская деятельность (Математическое и сенсорное развитие).

Тема: Животные рядом с нами». (З. А. Ефанова стр.64).

2.Музыкальная деятельность (Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

Ф.

С.

1. Наблюдение «За красотой природы»

Цель: вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор, обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

2. Загадывание загадок.

Закрепление у детей простейших представлений о театральных профессиях.

Лера

1. Обсуждение народных примет, пословиц и поговорок.

2. П. и. «Бездомный заяц», «Охотник и зайцы».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С. Р.

П.

Д. и. «Кто кем (был) будет?».  Цель: развивать речевую активность.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Х.

С.

Развлечение «Аленушкины именины». (О. П. Власенко, Сценарии выпускных утренников и развлечений для дошкольников, стр. 26).

Побуждать детей к разыгрыванию несложных

сценок по знакомым литературным произведениям.  Вика С.

Развивающая игра «Назови ласково».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

18 октября – среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Р.

Развивающая ситуация «Путешествие в прошлое кресла». Цели: знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода; развивать ретроспективный взгляд на предметы; учить определять некоторые особенности предметов.

Упражнение «Скажите, каких игрушек у вас много?». Катя Б.

Беседа на тему «Как мы играем?».

Непосредственно образовательная деятельность

Р.

Ф.

1.  Коммуникативная деятельность (Развитие речи).

Тема: «Помогите петушку научить мышат беречь хлеб». (О. М. Ельцова стр. 143).

2.Двигательная деятельность (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Ф.

С.

Р.

1. Наблюдение «За дождем».

Цель: воспитывать интерес к неживой природе; учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир.

2. П. и. «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк».

Обучение детей выполнению движений в соответствии с характером музыки.

Ксюша К..

1. Загадывание загадок.

2. Беседа о дожде.

3.Знакомство с приметами, пословицами и поговорками о дожде.

Рассматривание окружающей природы. Составление детьми с поддержкой воспитателя описательного рассказа о красоте окружающею природы.  

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.

Игра «Цепочка слов».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

С.

Р.

Х.

П.

Д. и. «Кто на чем играет».

Обучение детей украшению силуэтов игрушек элементами росписи. Андрей

Предложение детям отправиться в музей интересных вещей; рассказ о том, как человек придумал кресло, показать иллюстраций, изготовление макетов мебели.

Игра с палочками Кюизенера    

«Кукла Маша».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

19 октября – четверг

Утро: прием детей, игры,  общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Р.

С.

Развивающая образовательная ситуация «Свойства ткани».  Цели: познакомить детей со свойствами ткани: прочная, гладкая, мнется, разного цвета, толщина и т.  д.

Уточнение представлений детей об основных строительных деталях. Маша

Речевая игра «Что с чем и кем дружить?».

Непосредственно образовательная деятельность

С.

Х.

1. Познавательно – исследовательская деятельность (Исследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование).

Тема: Наблюдение за рыбкой. (Добро пожаловать в экологию! О. А. Воронкевич стр. 103).

2. Музыкальная деятельность (Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

Ф.

П.

Р.

С.

1. Наблюдение «За небом».

Цель: формировать умение видеть красоту неба; показать детям, что неживая природа - среда в которой существуют растения и животные.

2. Познавательный рассказ воспитателя: «Небо как будто увеличилось, хорошо видно, что вверху оно темно – голубое, а по краям светлее; всё чаше небо серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигаются по небу.

Обучение детей выполнению движений в соответствии с характером музыки. Вика Н.

1. Загадывание загадок.

2. П. и. «Замри», «Найди себе пару».

Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга, уточнить знания цвета.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

1. Знакомство с приметами, пословицами и поговорками

Приобщение детей к изготовлению поделок из природного материала.  Артём Ф.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

20 октября – пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П.

Р.

С.

Х.

Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в прошлое вилки». Цели: познакомить с историей вилки, с процессом её преобразования человеком; активизировать познавательную деятельность детей; вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого.

Обучение детей составлению узоров из геометрических фигур. Кирилл

Игра «Слушай и выполняй».

Рисование предметов мебели, посуды, домашнего обихода.

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

Ф.

1.  Изобразительная деятельность (Рисование). Тема: «Спелые яблоки» (знакомство с натюрмортом). (Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ, Н. Н. Леонова, стр. 194)

2. Двигательная деятельность (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Ф.

С

Р.

1. Наблюдение «За приметами осени»

Цель:  уточнить

представление об осени по существенным признакам; продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.

2. П. и. «Лягушки», «Жуки».

Обучение детей анализу постройки.

Костя

1. Д. и. «Лето или осень». Цели: закрепить  признаки осени.

2. Знакомство с приметами, пословицами и поговорками.

Игры с мячами, кеглями и обручами.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р

Развивающая игра «Кто лишний в сказке?».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

Х.

Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в мир посуды».

Цели: помочь детям в освоении родового понятия «посуда», выделении его существенного признака – назначения, сформировать обобщение.

Упражнение детей в конструировании по схеме. Дима А.

Настольная игра «Каждый грибок в свой кузовок». Цель: Дать детям понятие о том, что нельзя собирать незнакомые грибы – они могут оказаться опасными для человека.

Лепка посуды для кукольного праздника.