Проект Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с культурой и традициями марийского народа в Тоншаевском районе
проект (подготовительная группа) на тему

Образовательный проект

«Ознакомление детей старшего дошкольного возраста

 с традициями и культурой марийского народа
в Тоншаевском районе»

(из опыта работы)

1. Общие сведения о проекте.

1. Тема проекта «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста  с традициями и культурой  марийского народа в Тоншаевском районе».
2. Авторы проекта: воспитатели подготовительной группы
3. Актуальность проекта:

Анализ результатов диагностики знаний детей по краеведению, их познавательной деятельности в этой области, показал недостаточный уровень, отсутствие мотивации и интереса к изучению природы, культуры и традиций родного края. Это свидетельствует о том,  что огромный пласт возможностей краеведения воспитательного, образовательного, развивающего значения в воспитательно-образовательном процессе педагогами, к сожалению, не используется.

Анализ имеющейся литературы, показал, что ни определенной  системы работы, ни методических пособий по ознакомлению дошкольников с основами краеведения нашего региона не существует.

Анализ результатов анкетирования родителей показал, что интерес их к материалам краеведческого содержания также низок. Привлечь, внимание родителей к совместной деятельности по воспитанию любви к родному селу, можно только через определенные формы работы, те, которые пользуются наибольшей популярностью: активные формы взаимодействия -  различные конкурсы, выставки и спортивные соревнования.

Народ жив, пока жива его культура и язык. К ценностям национальной культуры в первую очередь необходимо приобщать детей дошкольного возраста. Детство – это время, когда возможно наиболее полное погружение в истоки национальной культуры, самый синзетивный этап в развитии личности. Важная роль в воспитании детей дошкольного возраста отводится художественно-эстетическому развитию средствами искусства, народной культуры и художественной деятельности как важному социально-педагогическому фактору. Возрождение национальной культуры возможно путем введения в педагогический процесс разных видов искусства марийского народа: фольклора, народно-прикладного искусства, одежды, интерьера и т.д.

3. Тип проекта:

по составу участников: детско-взрослый;  

по типу: познавательно – творческий, игровой;

по сроку реализации – среднесрочный.

4. Участники проекта: воспитатели подготовительной группы, дети подготовительной группы, родители, работник библиотеки МОУ БСОШ.

5. Цель: Создание условий для ознакомления детей дошкольного возраста с историей, культурой и бытом   марийского народа.

Задачи:

- Расширять представление детей о предметах народного быта, о народном костюме.

- Организовать развивающую среду детского сада для более целостного восприятия детьми дошкольного возраста многогранной жизни марийского народа.

- Воспитывать чувство патриотизма, любви к своему родному краю, к его народу.

- Способствовать формированию знаний детей об историческом прошлом своей малой родины, о традициях и культуре марийского народа.

6. Планируемые результаты:

- У детей будут сформированы знания об историческом прошлом, родного поселка, края.

- Расширится представление детей о предметах народного быта, о народном костюме

- Дети и родители примут активное участие:  в выставках, конкурсах, дискуссиях, других видах деятельности.

- Дошкольники приобретут навыки социального общения с взрослыми.  

- Педагоги и родители пополнят знания о Тоншаевском  крае, о своём поселке.

7. Работа с родителями:

- помощь родителей в оформлении фотоальбомов о поселках Буреполом и Тоншаево, сбора фотоматериалов о прошлом нашего поселка.

- участие в создании выставки «Быт марийского населения»

- посещение, совместно с детьми, краеведческого музея.

Описание этапов работы над проектом.

1. Подготовительный этап:

а) проведение устного анкетирования родителей группы и беседы с детьми по выявлению уровня знаний о родном поселке, анализ имеющейся литературы по данной теме;

   Анализ результатов диагностики знаний детей по краеведению, их познавательной деятельности в этой области, показал недостаточный уровень, отсутствие мотивации и интереса к изучению природы, культуры и традиций родного края. Это свидетельствует о том,  что огромный пласт возможностей краеведения воспитательного, образовательного, развивающего значения в воспитательно-образовательном процессе педагогами, к сожалению, не используется.

   Анализ имеющейся литературы, показал, что ни определенной  системы работы, ни методических пособий по ознакомлению дошкольников с основами краеведения нашего региона не существует.

   Анализ результатов анкетирования родителей показал, что интерес их к материалам краеведческого содержания также низок.

б) подборка материалов из еженедельной районной газеты «Край родной» и других информационных источников;

в) оснащение предметно-развивающей среды в группе, пополнение личной библиотеки о родном поселке и крае.

2.Осуществление деятельности.

ПЛАН РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

3. Презентация проекта