Планирование образовательной деятельности в подготовительной группе неделя "Ты представь себе на миг , как бы жили мы без книг"
материал (подготовительная группа) на тему

Понедельник 03.12.2017

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Первая половина дня-

-Игры по интересам;

-Мозаики, пазлы для развития моторики рук;

-Карандаши, бумага, трафареты – упражнения в рисовании кругов и квадратов. Рассматривание книг в книжном центре. Внести д/и «Из какой сказки герой?» (игровое поле, фишки, кубик)

Прогулка: Самостоятельная двигательная деятельность            Цель: обучение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Игры с выносным материалом: корм для птиц, лопатки,

Вторая половина дня-

Настольно-печатные игры

Цель: поощрение стремления детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. В книжном уголке разместить произведения В.Драгунского. В уголок изо внести раскраски сказочных героев.

д/и «Чьи следы?» (карточки животных, карточки следы)

Предложить родителям совместно с детьми изготовить книгу своими руками «Моя любимая сказка»

1. Познание. Формирование целостной картины мира. (Прир. окружение. Экологическое воспитание.) Дыбина, стр.35

Тема: «Путешествие в прошлое книги»

Цель: формирование знания детей как книга преобразовывалась под влиянием человека.                          

1. Задачи:  Познакомить детей с историей создания и изготовления книги, с ее развитием.
2. Активизировать познавательную деятельность;
3. вызвать интерес к миру книги; к творческой деятельности человека;
4. Воспитывать бережное отношение к книгам.                                                                                          Предметно-практическая среда: красочно оформленные книги, иллюстрации с изображением печатных станков разных времён ; набор картинок на тему от прошлого к настоящему книги; набор сюжетных картинок, отражающих бережное отношение к книгам.

Примерный план деятельности:                                                                                               1. Мотивационно-побудительный: рассматривание выставки книг.                                

2. Основной: непосредственное занятие, физ. минутка.

3.Рефлексивный: Что интересного вы узнали?

2. Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

3  Физическая культура(по плану физ. инструктора)

Первая половина дня-

-утренняя гимнастика (Закрепление умения в ходьбе и беге врассыпную, закрепление умения ловить мяч, повторение ползания по гимнастической скамейке, упражнение в сохранении устойчивого равновесия) Работа совместно с физ. инструктором.

Повторение песен: «Наша Родина сильна»- совместно с муз. руководителем.

 Б   Беседа: «Моя любимая книга» Цель: воспитание любви к книгам. Закрепление представления о труде писателя, художника, воспитывать бережное отношение к книгам.

     Д/и: «Из какой сказки герой?».

И/р: Повторить последовательность зимних месяцев и название дней недели

Прогулка:

Построение в колонну по 2 (повторение занятия по физкультуре)

 Наблюдение за погодой. Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме (самые короткие дни, самые длинные ночи, много снега, осадки различные, деревья стоят голые и т.д.), учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

Подвижные игры: «Не оставайся на снегу»

Труд: Сгрести снег под деревья, и клумбы.

И/р: попади снежным комком в цель.

Самостоятельные игры детей.

Вторая половина дня-

Гимнастика после сна «Велосипед» (см. картотеку, карточка №2»

Чтение художественной литературы:

В. Драгунский «Заколдованная буква». Цель: формирование умения отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения.

Д/и «Чьи следы?»

Проблемная ситуация «Что ты будешь делать, когда останешься дома один, а в дверь позвонили?». Цель. Предостережение детей от контактов с незнакомыми людьми.                

И/р: повторить счет до 10 в прямом и обратном порядке

 Кор/р по рекомендации логопеда: подборка чистоговорок на произношение звука ш

Кружок «Красноярский край-малая Родина»

«Полезные ископаемые Красноярского края» Цель: Продолжение формирования представлений о полезных ископаемых и способах их добычи на территории Красноярского края. (Каменный уголь, нефть, газ). Работа с образцами полезных ископаемых.» 

                                                                                                                                   Вторник 04.12.2017

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Первая половина дня-

Внесение в центр «Наша библиотека» книг про животный и растительный мир Красноярского края

Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;

- -Игры по интересам

-Мозаики, паззлы для развития моторики рук. Д/и мячик

Прогулка: Создание условий для двигательной активности.

Игры с выносным материалом: корм для птиц, лопатки, ведерки, мячи.

Вторая половина дня-

 Сюжетно-ролевая игра «Отправляемся в поход» - Активизация знаний о природе родного края, обучение начальным навыкам туризма, придумывание и введение новых ситуаций. (кепки, рюкзаки, карта, компас, ткань для создания пещеры, фонарик, аптечка)

Настольно-печатные игры

Цель: поощрение стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. В книжном уголке разместить книги , портреты поэтов. В уголке ИЗО внести раскраски героев «Волшебник изумрудного города»

д/и «Четвертый лишний» (набор карточек, на каждой карточке изображены 4 предмета, 3 предмета связаны общим признаком, а 4 лишний)

Консультация для родителей по правилам дорожного движения на тему: "Правила дорожного движения всем знать положено!"

 1. Познание (ФЭМП)    Занятие 7

Тема: «Ознакомление с обозначением числа10», Помораева  стр.41

Цель: Уточнение и представление о числе 10                                                   Задачи: продолжать учить составлять число 10 из единиц. Закрепить навыки счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырех угольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.                                                                                                   Предметно-практическая среда: мяч, конверты с заданиями, карточки с цифрами от 1 до 10, карточки с изображением разного количества предметов (до 10), треугольники, четырехугольники, магнитная доска, картинки с изображением Дровосека, составленного из разных многоугольников, кукла Элли.                                

Среда взаимодействия: воспитатель-ребенок.                                     Примерный план деятельности:                                                                        1. Мотивационно-побудительный: появление куклы Элли, игровое упражнение «Поможем кукле Элли вернуться домой»                                                                                 2. Основной: непосредственное занятие физкультминутка                                    

   3. Рефлексивный: Чем мы сегодня занимались? Что узнали нового? Что вам понравилось?    

2. Физическая культура(по плану физ. инструктора) 

3. Познание (конструирование, ручной труд)  Тема: Закладка для книги (см. папку)

Цель: Изготовление закладки в технике оригами с элементами аппликации.            

Задачи: Научить детей делать закладки для книг своими руками. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, интерес к своей работе, фантазию, эстетический вкус. Совершенствовать свои навыки и умения.   

 Предметно-практическая среда: цветная бумага, ножницы, клей                  

Планируемый результат: Изготовление закладки для книг                  

Среда взаимодействия: воспитатель-ребенок.                                      Примерный план деятельности:                                                                                               1. Мотивационно-побудительный: показ техники изготовления книги.

2. Основной: непосредственное занятие, физ. Минутка, выполнение работы.

3. Рефлексивный: рассматривание поделок, что понравилось

Первая половина дня

Утренняя гимнастика (закрепление в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя, в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость, повторить задание на сохранение устойчивого равновесия)

Беседа: «Что такое книга?, Где живут книги?» 

Цель: воспитание любови и бережного отношения к книге, развитие интереса, потребность к чтению, воспитание грамотного читателя, знающего правила поведения в библиотеке.

Д/и «Отгадай сказочного героя по описанию»

Повторение песни: «Наша Родина сильна»

И/р: Составление разрезных картинок.

Кор/Р: по рекомендации психолога Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

Прогулка:

Построение из колонны по одному, в колонну по 2 (повторение занятия по физкультуре)

Наблюдение за работой дворника. Цель: совершенствование словарного запаса; формирование стремления к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде   

Труд: Очистить участок от снега, покормить птиц

П/и: «Что нам нравиться зимой», «Подбрось и поймай».

И/р: рисование геометрических фигур на снегу.

Самостоятельные игры детей.

Вторая половина дня-

 хождение по массажным коврикам, гимнастика после сна (Котенок). (см. картотеку, карточка№ 3)

Чтение художественной литературы: по желанию детей

Д\и: «Четвертый лишний» развитие наблюдательности, зрительной памяти, познакомить с различными приёмами запоминания.

Танцевальное движение: «Переменный шаг»

И/р: классификация предметов по форме.

Кружок «Волшебная ниточка» Прошивание углов техникой изонить.

Цель: формирование понятия о моделировании на плоскости, Познакомить с прошиванием углов техникой изонить

                                                                                                                   Среда 05.12.2017

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Первая половина дня-

Внесение в книжный центр книг и энциклопедий  про животный мир, произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка.

Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки, разными видами бумаги.

- -Игры по интересам

-Мозаики, паззлы для развития моторики рук.

Д/и мячик

 Вторая половина дня-

Настольно-печатные игры

Цель: поощрение стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. В книжном уголке разместить сказки разных народов. В уголке изо внести раскраски животных из сказок

д/и «Подскажи словечко» (карточки животных)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

1. Коммуникация (Подготовка к обучению грамоте)

Тема: Звуковой анализ слов. Варенцова, стр. 77. Занятие 4.  Цель: развитие способности проводить звуковой анализ слов и качественно характеризовать звуки.                                                                                                     Задачи: освоить умение выделять ударный звук в слове. Закрепить представление о смыслоразличительной роли звука. Развитие способности соотносить слова, состоящие из 3, 4, 5 звуков, с заданными схемами. Обучение умению проводить графические линии в пространстве рабочей строки.                                                                                                      Планируемый результат: различают твердые и мягкие звуки. Проводят звуковой анализ слов                                                                                                                    Предметно-практическая среда: пятизвуковая схема слова, фишки красного, синего, зеленого цвета, картинки с изображением поезда с тремя вагонами, карандаши, рабочие тетради.                                                                                                

Среда взаимодействия: воспитатель-ребенок.                                                

Примерный план деятельности:                                                                                               1. Мотивационно-побудительный: игра «погрузи продукты в поезд»

2. Основной: Беседа, из чего состоит наша речь, звуковой анализ слова «линейка»                                                                                                                          3. Рефлексивный: Что сегодня нового узнали? Что понравилось?

2. Художественное творчество.

Рисование

Тема: «Серая шейка». Иллюстрация к сказке Д. Н. Мамина- Сибиряка. Комарова, стр. 52.  

Цель: развитие интереса к созданию иллюстраций к литературному произведению.                                                                        

 Задачи: Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке, создавать образы сказки. Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, использование простого карандаша в рисовании сложных фигур                                                                                                                                 Планируемый результат: рисунки по эпизодам сказки

 Предметно-практическая среда иллюстрация к произведению «Серая шейка», лист альбомный, краски акварель, кисти, баночки с водой.                                                                         Среда взаимодействия: воспитатель-ребенок.                                                                    Примерный план деятельности:

1. Мотивационно-побудительный: вспомнить сказку "Серая шейка», рассмотреть игрушечную уточку

2. Основной: показ воспитателем техники рисования, самостоятельная работа детей.

3. Рефлексивный: Вот какие рисунки у нас получились. Презентации своих рисунков

Первая половина дня-

-утренняя гимнастика: закрепление ходьбы и бега между предметами, разучить прыжки с короткой скакалкой, упражнять в прокатывании обручей (Совместно с физ. инструктором)

Беседа: «Осторожно, гололед» Цель: формирование знаний детей с основными правилами передвижения по скользкой поверхности,  формировать навыки осторожного и осмотрительного отношения к своему здоровью. Формировать представления о потенциально опасных для человека ситуациях, учить избегать их.

Д/И «Угадай по описанию» Повторение песен: «Про папу», танцевальных движений совместно с муз. руководителем.

И/р: упражнять в штриховке, учить соблюдать порядок, чистоту.

Прогулка:

Построение из колонны по одному, в колонну по 2 (повторение занятия по физкультуре)

Наблюдение за машинами проезжающими мимо детского сада. Цель:  Обращение внимание детей на дорогу с проезжающими машинами. Узнать у детей, какие машины они знают (грузовая машина, легковая, автобус…). Разобрать машину по частям (колесо, руль, кузов). Какова цвета проехала машина? Закрепить знание о транспорте.

П/И «Санки», «Подбрось и поймай».

Труд- Поддерживание чистоты на участке.

И/р: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Самостоятельные игры детей

Кор/Р: по рекомендации логопеда: подборка чистоговорок на произношение звука С

Вторая половина дня-

 хождение по массажным коврикам, дыхательное упражнение «Сердитый пес» (см. картотеку по дыхательной гимнастике упр. 5)

Чтение сказок народов Красноярского края «Ягодка голубика» (ненецкая сказка)

Д/И «Подскажи словечко»

И/р: складывание бумаги гармошкой

                                                                                                                                Четверг 06.12.2017

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями

Организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Первая половина дня-

Внесение в книжный центр энциклопедий. Игры разных народов», «Загадки народов Сибири», «Пословицы, поговорки».

Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки;

- -Игры по интересам

-Мозаики, паззлы для развития моторики рук.

Д/и «Угадай сказку»(сюжетное поле, обобщающие карточки)

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня-

Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» Цель: Закрепление представления детей о специфике профессии продавца и ее особенностях;

Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли,

развивать сюжет; Учить моделировать игровой диалог. (Стеллажи, книги, касса, телефон, компьютер, рация, бейджики, деньги, пакеты.)

 В книжный центр внести альбомы народных промыслов, раскраски

д/и «Народные промыслы» (6 полей, 48 карточек)

 Консультация для родителей «Книга-наш лучший друг»

Познание (ФЭМП)   Тема: «Продолжение знакомства с цифрами от1 до 9».Помараева,стр. 44 занятие 8.                                                                                    

Цель: продолжение знакомства с цифрами от 1 до 9.                            

Задачи учить составлять  число 3 из двух меньших чисел и раскладывать  его на два меньших числа. Закреплять представление о временах года и месяцах осени. Уточнить представление о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.                                                

Предметно-практическая среда: карточки с цифрами от 1 до 9, картинки лисы, кота сделанных из счетных палочек, модель времена года, картинка с изображением лисы, составленной) из многоугольников                                                                                                            (см. игру танграм)                                                                                                          Среда взаимодействия: воспитатель-ребенок.                                     Примерный план деятельности:                                                                                  1. Мотивационно-побудительный: появление кота Базилио и лисы Алисы, Игровая ситуация «Составь число»                                                                                                                      2. Основной: работа с раздаточным материалом, Д/И составьте целое по его части физкультминутка                                                                                                   3. Рефлексивный: Чем мы сегодня занимались? Что узнали нового? Что вам понравилось?                                                                                                              

2. Художественное творчество. Аппликация объемная «Мойдодыр» (см. папку)                                                                                                                

Цель: расширение представлений детей о сказочных героях.                                                                              Задачи: Совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей. Закреплять умения отрезать часть от ватного диска по прямой и округлой линии на глаз и по разметке, делать небольшие надрезы и вырезы. Закреплять приемы наклеивания волокнистых материалов на фон аппликации.

 Предметно-практическая среда: плотный картон фиолетового (синего) цвета, размер , А4; шаблон Мойдодыра, ватные диски ; цветная бумага; ножницы; простой карандаш; клей ; кисть; клеенка; тряпочка для удаления лишнего клея; иллюстрация с изображением Мойдодыра

Планируемый результат: аппликация  объемная                                                               Среда взаимодействия: воспитатель-ребенок.                                    Примерный план деятельности:                                                                                   1. Мотивационно-побудительный: Появление чумазого мальчика, рассматривание иллюстраций из сказки                                                                                                                    2. Основной: Физ.минутка , показ выполнения работы, самостоятельная работа детей                                                                                                                          3. Рефлексивный: Какие замечательные работы у вас получились. Устраивается выставка работ

Первая половина дня

Гимнастика: закреплять в беге между предметами, разучить игру «бездомный заяц», повторить игровые упражнения с мячом. (совместно с физ. инструктором)

Беседа: «День поэзии» Цель: рассказать детям о том, что в марте отмечают всемирный день поэзии, предложить вспомнить и рассказать стихотворения, которые нравятся каждому из детей. Продолжать объяснять с опорой на прочитанные произведения жанровые особенности стихотворений. Зачитать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами, учить вслушиваться в ритм т мелодику поэтического текста.

Д/и «Угадай сказку».

Повторение песен «Емелина неделя» Наша Родина сильна». Совместно с музыкальным руководителем

И/р: развитие умения вырезать ножницами из прямоугольника-овал.

Кор/р по рекомендации психолога

 Бросать друг другу мяч с любым вопросом «о тебе»

Прогулка:        Построение из колонны по одному, в колонну по 2 (повторение занятия по физкультуре)                                         Наблюдение за снегом. Цель: Закрепление знаний детей о природных явлениях; формирование представления о зиме.                                                                 Труд: предложить очистить стол и скамейки от снега                                               П\и: Лохматый пес», «У медведя во бору»                                                                  И/р: Упражняться в умении перешагивать через препятствия.     Самостоятельная деятельность.

Вторая половина дня-    

Гимнастика после сна;  

Чтение. Как старый Тока эвенков помирил (эвенкийская сказка)                              Д/И «Народные промыслы»

 Повторение танцевальных движений: «Доброта»                                                       -И/р: конструирование конуса из бумаги        

Кор/р по рекомендации логопеда Закрепить в речи простые предлоги: на — с, в — из, по.

Кружок «Красноярский край-малая Родина» Воды Красноярского края. Цель: Знакомство с основными реками, озёрами своей Красноярского края. Значение рек, водоёмов в жизни людей. Виртуальные экскурсии на водоёмы

Пятница 07.12.2017

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями

1. Коммуникация (развитие речи чтение художественной литературы) Гербова 34  «Небылицы-перевертыши»

Цель: Развитие связной речи, памяти, внимания, мышления, воображения.

Задачи: Познакомить детей с народными и авторскими небылицами; вызвать желание придумать свои актуализировать, систематизировать и дополнить представления детей о жанре небылиц, познакомить с приемами создания словосочетаний – небылиц, рассказов и сказок в данном жанре, развивать чувство юмора, воображение, фантазию, связную речь.

Планируемый результат: составляют небылицы                                            Предметно-практическая среда: игрушка художник Торопыжкин, незаконченные рисунки, рисунки – небылицы, предметные картинки, муляжи животных, мешочек, листы бумаги, цветные карандаши, цветик - многоцветик.

Среда взаимодействия воспитатель-ребенок, ребенок-ребенок.

Примерный план деятельности:

1. Мотивационно-побудительный: знакомство с художником Торопыжкиным

2. Основной: непосредственное занятие, физминутка

3. Рефлексивный: Что сегодня понравилось?

2.Художественное творчество Рисование Лыкова 168 «Золотой петушок»

Цель: формирование художественно-эстетических способностей у детей подготовительной к школе группы.                                                                                          Задачи: Создать образ петушка - золотого гребешка, используя цветные карандаши, восковые мелки. Закрепить умение правильно держать карандаш, наносить штриховку, создавать фон, прорисовывать линии контура. Развивать чувство композиции и цвета, творческую фантазию, воображение, зрительную память. Воспитывать интерес к познанию художественной литературы и отражению впечатлений в изобразительном творчестве.

Планируемый результат: рисунки Золотой петушок.

Предметно-практическая среда: лист бумаги, простой карандаш, цветные карандаши , восковые мелки                                                                                                                                          Среда взаимодействия: воспитатель-ребенок.                                                                          Примерный план деятельности:                                                                                                     

 1Мотивационно-побудительный: рассматривание иллюстраций золотого петушка.                                                                                                                                               2.Основной: показ воспитателя техники рисования, самостоятельная работа детей.                                                                                                                         

 3.Рефлексивный: Вот какие рисунки у нас получились. Презентации своих рисунков.

3. Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Первая половина дня-

-утренняя гимнастика; Упражнять детей в беге на скорость, повторить прыжки, отрабатывать метания мешочков в даль. (совместно с физ. инструктором)

артикуляционная гимнастика «Пение гласных звуков»;

Беседа: «Какие бывают книги?». Цель: развитие устойчивого интереса к книге, к её оформлению, иллюстрациям. Обогащать представления детей о разнообразии книг, жанрах произведений.

Закреплять правила культурного обращения с книгами.

- Д/И «как было раньше, и как сейчас»

Цель: развивать внимание.

Повторение песен: «Про папу», танцевальных движений совместно с муз. руководителем.

И/р: Рисование по клеточкам.

Кор/р по рекомендации логопеда подборка чистоговорок на произношение звука Л

Прогулка: построение в 2 колонны парами.

Наблюдение за снежинками. Цель: Знакомить детей с красотой природы, показать что падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне

Труд: Покормить птиц. Расчистить участок от снега и веточек.

П/и: «Птички – невелички», «Петух, курица, цыпленок»

И/р: учить расстегивать сапоги после прогулки.

Самостоятельные игры детей

Вторая половина дня-

-Гимнастика после сна;

Чтение: Викторина по сказкам

Беседа: «Мостовая- для машин, тротуар-для пешехода. Цель: формирование представления детей о правилах уличного движения

Д.И: «Как перейти дорогу?»

И/р: Д/И по рекомендации психолога «Угадай время года»

Кружок «Волшебная ниточка» Прошивание углов техникой «изонить».

Цель: формирование понятия о моделировании на плоскости, Познакомить с прошиванием углов техникой «изонить»

Первая половина дня-

-Внесение в книжный центр книг про небылицы, сказки с иллюстрациями. Подборка иллюстраций с петушком

 Игры в уголке природы с природным материалом, фигурками насекомых и животных;

Д/И Фотографии. Какие раньше и сейчас были книги и типографии.

Прогулка: Создание условий для двигательной активности.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня-

Д/И «Как перейти дорогу?» модели дорожных знаков, игровое поле «Улица поселка», шнур, плоскостная «зебра», картинки - задания «Определи последовательность перехода»

Д/И (Цветок с разноцветными лепестками, съёмные цветы с различными карточками на липучках, изображающими предметы, явления, части слов, звуки и т. д., съёмные круги, разделённые на 2 или 4 части с заданием, стрелка.)

Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; записаться в библиотеку