Формы работы с родителями в ДОУ
статья на тему

  В совремнном обществе идет полноценная перестройка системы дошкольного воспитания, и в центре этой перестройки стоят гуманизация и деидеологизация педагогического процесса. Целью его считается теперь не воспитание члена общества, а свободное и разностороннее развитие личности.

  Главным в данном процессе являются "семья - дошкольное учреждение" - личное взаимодействие педагога и родителей по поводу развития ребенка, его трудностей и успехов.

  Детскими дошкольными учреждениями уже накоплен значительный опыт организации сотрудничества с родителями в целях повышения эффективности нравственного, трудового, умственного, физического, художественного воспитания и развития детей.       Педагоги постоянно совершенствуют содержание и формы работы с родителями в ДОУ, стремясь обеспечить всестороннее развитие личности каждого ребенка.

Наиболее известными традиционными формами общения педагога с родителями яввляются: коллективные формы (напр.родительские собрания), индивидуальные (индивидуальные консультации по поводу развития и воспитания ребенка), наглядно-информационные (папки-передвижки, выставочный материал в «родительском уголке» и др.).
Нетрадиционные формы работы с родителями только начинают вживаться в педагогические коллективы. К ним можно отнести: родтельские собрания в нетрадиционной форме (игры по типу «КВН», «Поле Чудес»), круглый стол (обсуждаются различные вопросы, требующие несколько экспертных мнения), презентации (мини-собрания, применения ИКТ-технологий), открытые занятия (где происхоит знакомство родителей с современными технологиями, применяемыми педагогами на занятиях), деловые игры (игры-ситуации,игры-ассоциации), мастер-классы (взаимодействие родителей с детьми, совместное семейное творчество и др.). Все эти новые формы работы с родителями требуют от ДОУ и родителей «открытости», профессиональных компетенций, что заставляет педагогов постоянно совершенствоваться, а родителей быть активными участниками педагогического роцесса в ДОУ.