Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме Зимушка - зима
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

МКОУ «Синявинская средняя общеобразовательная школа»

   (дошкольное отделение)

                     Конспект непосредственно образовательной деятельности

          по теме: «Зимушка-зима»

                                         старшая группа

Выполнила: Ганиева Насима Нигматулловна

2017 год

Цель занятия:

1. Уточнить и совершенствовать знания детей о зиме.
2. Совершенствовать умения детей запоминать и рассказывать стихотворения с помощью мнемотаблицы.
3. Обогащать словарный запас у детей, развивать связную речь и монологическую речь.
4. Развивать память (зрительную и слуховую, внимание, логическое мышление, воображение, наблюдательность).
5. Воспитывать любовь к родной природе, усидчивость, умение слушать других детей, умение самоанализировать.

Предварительная работа:

1. Чтение стихов о зиме.
2. Рассматривание иллюстраций и картин о зиме.
3. Экскурсия в лес.
4. Работа с календарем породы.
5. Наблюдения во время прогулки.
6. Рисование на тему: «Белая береза под моим окном», «Зимушка-Зима»;  ручной труд: «Елочка» (оригами), «Снеговик в движении»  (аппликация).

Ход занятия

Ребята! Давайте поиграем вместе. Закройте глаза... А теперь посмотрите на меня. Догадайтесь, кто перед вами?

Снег на полях

Лед на реках

Вьюга гуляет

Когда это бывает?

                 (зимой)

В кого же я превратилась?

А вы любите Зиму?

• тогда назовите меня нежно, ласково. (Зимушка-Зима, Волшебница-Зима)
• а какая она, Зима? (холодная, морозная, снежная)

А вот еще загадка: Я как песчинка мал, а землю покрываю

• какой снег? (белый, пушистый, серебристый)

Назовите снег нежно. Что делает снежинка? (надает, ложится, кружится, скрепит, блестит).

• а когда идет много-много снега, как можно по-другому сказать? (снегопад).
• а кто из вас знает, как у меня называются помощники? (вьюга, метель) Молодцы!
• как называются мои месяцы?

Ребята! Я знаю, что вы знаете много стихов. Сегодня я вам прочитаю новое стихотворение.

Послушайте, пожалуйста, внимательно.

Чтение стихотворения «Зима».                                                         

Отличается зима

От весны и лета

Очень снежная она

Вся в снега одета

Небо серое с утра

Падают снежинки

Спят деревья и кусты

Кормят птиц рябинки

Звери в дуплах и норах

Спрятались от стужи

А детишкам для забав

Снег пушистый нужен

Слепят вмиг снеговика,

И кататься с горки

         Вопросы:

1. О чем это стихотворение?
2. Какая она, Зима?
3. Какое небо с утра зимой?
4. Что происходит с деревьями и кустами?
5. Чем питаются птицы?
6. Как себя ведут звери зимой?
7. Как вы понимаете слово «стужа»?
8. Чем отличается дупло от норки?
9. А как вы понимаете слово «забава»
10. Для каких забав нужен пушистый снег детям?
11. Как бы вы назвали это стихотворение?

II.   Воспитатель читает стихотворение еще раз, а дети должны подобрать из предложенных рисунков-зарисовок те, которые соответствуют данным признакам и строчкам из стихотворения.

(Заучивание стихотворения по мнемотаблице)

III.  Физкультминутка

(показываем руками)

Давай дружок, смелей дружок
Кати по снегу свой снежок
Он превратится в снежный ком

И станет ком снеговиком.

Его улыбка так светла
Два глаза, шляпа, нос, метла
Но солнце припечет слегка -
Увы - и нет снеговика.

«Снег-метель-вьюга».

«Снег» - плавно кружась, приседая, легко на носочках передвигаться.

«Метель» - быстро бегут в одном направлении и собираются в большую

                    кучу.

«Вьюга» - встают в круг, берутся за руки и бегут по кругу, ускоряя темп.

IV. Ребята, Мне у вас очень нравится. Вы такие умные. Вы хотите чтобы я - Волшебница-Зима осталась (погостила) у вас подольше? Тогда постарайтесь вспомнить мои задания.

 1) Развитие зрительной памяти (работа с рисунками-картинками)

Дополнительно «Что изменилось»:

А) что изменилось?

Б)  нарисовать по памяти;

В)  самоконтроль.

  2)  Развитие слуховой памяти.

 (работа с предметами, картинками)

 Дополнительно «Запомни предложения»:

 А) читаю предложения - дети запоминают;

  Б) я читаю - дети заканчивают;

  В)дети произносят полностью предложения.

V. Ребята!  Мне очень понравилось, как вы занимались, играли отвечали на мои вопросы, рассказывали стихотворения и выполняли мои задания. Я  постараюсь, чтобы вам было очень весело зимой, чтобы было много снега, веселья.