Комплексно - тематическое планирование психолого педагогической работы
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Комплексно-тематическое планирование психолого-педагогической работы

с детьми подготовительная группа «Б», воспитатель : Саморокова Л.В.

 НОЯБРЬ

1 неделя ,тема: «Моя малая Родина, знаменитые люди малой Родины»

Цели:

1.Социально-коммуникативное развитие: формировать у детей патриотические чувства. Воспитывать любовь к своей малой Родине, чувство гордости за свою страну, поселок, воспитывать любовь к родным местам; помочь осознать принадлежность к своему народу;

2.Познавательное развитие: расширить знания детей о родном  поселке, о его улицах, достопримечательностях; познакомить детей с флагом и гербом России, нашего края, района, поселка, понимать значение символики изображенной на гербе; прививать интерес к истории родного края; учить соотносить изображение на фотографиях с реальными местами родного поселка;

 3.Речевое развитие: развивать связную речь: продолжать учить составлять короткие рассказы на тему из личного опыта и по плану, учить правильно строить сложно – подчинённые предложения, использовать языковые средства для соединения их частей; развивать грамматический строй речи и словарь детей: обогащать бытовой, природоведческий, словарь детей; совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания; упражнять детей в согласовании слов в предложении;  формировать интонационную выразительность речи;  

4.Художественно-эстетическое развитие: продолжать передавать в продуктивной деятельности свои впечатления от окружающей жизни, создавать несложные композиции современных улиц, находить отличительные признаки зданий; учить внимательно, слушать и понимать смысл песен о Шушенском, воспринимать образы;   развивать творческие способности, воображение, музыкальный вкус и слух;

5.Физическое развитие: формировать представления о некоторых видах спорта, которыми занимаются люди (сверстники и взрослые) в нашем поселке, крае; развивать интерес к физической культуре и спорту.

2 неделя, тема: «Безопасность (в быту, на дороге, в природе)».

Цели:

1.Социально-коммуникативное развитие: формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и способах безопасного поведения в быту, на дороге, в природе». Знакомить с действиями  и поведением в чрезвычайных ситуациях; формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и мира природы ситуациям  и умения оценивать свои возможности по преодолению опасности; уточнение знаний о профессии спасатели МЧС, фельдшер скорой помощи. Формирование у детей навыков поведения в ситуациях «Один дома», «Потерялся», «Заблудился» и др. ;

 2.Познавательное развитие: Расширить знания детей  о работе МЧС, закрепить правила ПДД;

3. Речевое развитие: развивать связную  и диалогическую речь:  при ведении разговора по телефону. Закреплять умение детей при помощи схем составлять рассказы о безопасном поведении; продолжать обучать детей творческому рассказыванию по сюжетной картине, воспитывать умение слушать рассказы других детей; обогащать словарный запас.

4. Художественно-эстетическое развитие: продолжать формировать умения отображать в продуктивной деятельности изображение безопасных знаков, при создании листовок; стимулировать умение создавать работы из пластилина по собственному замыслу, планировать деятельность и достигать результата; продолжать совершенствовать технические и изобразительно – выразительные умения;

5.Физическое развитие: обеспечить сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни; формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании; воспитывать стремление вести здоровый образ жизни;

3 неделя, тема: «Мир игры. Игрушки детей разных стран»

Цели:

1.Социально-коммуникативное развитие: познакомить с различными видами игрушек и игрушками разных стран. Воспитывать бережное отношение к игрушкам; воспитать культуру общения при взаимодействии со сверстниками и взрослыми; приобщить детей к истокам русской народной культуры.

2.Познавательное развитие: Познакомить детей с играми и игрушками их сверстников в других странах, с и традициями и обычаями связанными с игрушками и играми; учить узнавать на внешний вид, на ощупь материал из которого сделана игрушка, учить приводить доказательства, доводы  к своему мнению.

 3.Речевое развитие: развивать связную речь: упражнять детей в последовательном и подробном описании игрушки, рассказывать связно, полно и выразительно. Грамматика: формировать умение согласовывать существительные с прилагательными и глаголами в роде, числе, падеже. Словарный запас: учить детей подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков предмета - игрушки. Звуковая культура речи: продолжать учить детей называть слова с заданными звуками.

4.Художественно-эстетическое развитие: формировать интерес к художественному творчеству к народным промыслам, традициям; продолжать знакомство с народной росписью «Дымковких игрушек», продолжать учить изображать игрушки, с помощью лепки и рисования, отображая их существенные признаки,  располагать их на листе; развивать воображение, память, внимательность, аккуратность; расширить представления об искусстве других стран;

 5.Физическое развитие: - учить детей использовать  подвижные игры разных стран в свободной деятельности; формировать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности; укреплять  здоровье детей; активизировать имеющиеся знания и умения детей; развивать двигательные навыки детей, ловкость.

4 неделя, тема: «Мальчики и девочки».

Цели:

1.Социально-коммуникативное развитие: расширять представления о настоящих и будущих социальных ролях в обществе и семье, формировать положительное отношение к ним и желание вести себя адекватно позитивным образцам мужского или женского поведения, формировать предпосылки мужественности или женственности, которые проявляются по отношению к представителям противоположного пола. Воспитывать культуру общения с партнёрами противоположного пола в различных ситуациях, игровой деятельности. Вырабатывать навыки: доброжелательного отношения; оказания помощи друг другу; умение видеть и ценить хорошие поступки и положительные черты характера; умение понимать и уважать мнение партнёров противоположного пола.

 2.Познавательное развитие: закрепить представления о себе как представителе определённого пола, о некоторых психологических характеристиках полов. Познакомить с основными качествами мужественности и женственности. Формировать представления о различиях внешних,  в чертах характера и поведении, Обогатить представления о мужских и женских профессиях;

 3.Речевое развитие: развивать связную монологическую речь при составлении описательного рассказа из личного опыта или по сюжетной картине, используя в речи сложноподчиненные предложения, или сложносочиненные; диалогическую речь, от лица героев изображенных на сюжетной картине.

4.Художественно-эстетическое развитие: способствовать освоению и использованию разнообразных эстетических оценок в окружающем мире, художественных образов, творческих работ; умение самостоятельно определять замысел работы и использовать разные средства; способствовать углублению читательского интереса; развивать умение сотрудничества в коллективной музыкальной деятельности;

5.Физическое развитие: учитывать гендерный подход на занятиях по физической культуре; подбирать такие двигательно-игровые ситуации, которые способствовали бы формированию у детей жизненно важных физических качеств (у девочек – гибкость, ловкость, у мальчиков – силу, выносливость, быстроту) и позволяли бы детям выбирать себе партнера.