Конспект Сюжетно-ролевой игры "Киностудия"
методическая разработка (старшая группа) на тему

Сюжетно-ролевая игра

"Киностудия".

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста социально - личностных качеств через сюжетно-ролевую игру "Киностудия".

Задачи:

- закрепить знания детей о профессиях людей, работающих на киностудии;

- формировать умение детей быть частью процесса, не нарушая его;

- развивать желание делать что-то полезное;

- формировать умение получать удовольствие от проделанной работы.

Предварительная работа.

1. Просмотр видео о профессиях на киностудии (оператор, режиссер, помощник оператора, гример, актер).

2. Беседа о профессиях.

3. Письмо на киностудию.

   Воспитатель с детьми пишет письмо на киностудию с просьбой о том, чтобы им прислали все необходимые предметы для того, чтоб снять кино.

Материалы и оборудование: коробка, громкоговоритель, видеокамера, хлопушка - нумератор, кисти и расчески, мягкая игрушка, таблички с названиями профессий.

Ход игры.

В группу входит сотрудник детского сада с коробкой:

-Ребята, вам посылка!

Воспитатель с детьми берет посылку:

- Ребята, помните, мы писали письмо на киностудию? это нам оттуда прислали все необходимое для того, чтобы мы сняли кино.

Воспитатель открывает коробку и по очереди достает все предметы.

-Это видеокамера. Ребята, для кого и для чего она нужна?

Ответы детей:

- Для кинооператора, с помощью видеокамеры снимается кино.

Воспитатель достает хлопушку:

- А это что? Для кого это нужно?

Ответ детей:

-Это хлопушка - нумератор. Она нужна для помощника кинооператора, она нужна для того, чтобы потом узнать, какой кадр снят сначала, а какой потом.

Воспитатель достает громкоговоритель:

- А это что, ребята?

Ответ детей:

-Это громкоговоритель, он нужен режиссеру, чтобы его все услышали и не мешали рабочему процессу.

Воспитатель:

-А что еще делает режиссер?

Ответ детей:

- Он помогает актерам сыграть сцену: подсказывает, как правильно встать, сказать, какую эмоцию показать.

Воспитатель:

- Режиссер руководит процессом киносъемки. Ребята, а что же делают актер?

Ответ детей:

- Они снимаются в кино, играют разные сцены.

Воспитатель достает из коробки кисти и расчески:

-А это что? И для кого это нужно?

Ответы детей:

- Это кисти и расчески. Они нужны для гримеров, чтоб наносить грим актерам и делать прически.

Воспитатель:

-Какие в молодцы, ребята! Все вспомнили. Давайте снимать кино. Про что мы с вами можем снять фильм?

Предложения детей (сказки, кукольный спектакль и т.д.)

Воспитатель:

- Ребятки, вы молодцы, у вас столько идей. А вот у меня есть другая идея! Скоро праздник 8 марта - праздник наших любимых мамочек. Давайте снимем кино, состоящее из ваших поздравлений мамам.

Дети: Да, давайте!

Воспитатель:

 - Сейчас мы с вами выберем режиссера, кинооператора и его помощника, гримеров и актеров.

Воспитатель вместе с детьми распределяет роли, обращая внимание на характерные качества профессий. (Режиссер должен уметь дать совет актерам, руководить, гример должен быть аккуратным, хорошо рисовать, кинооператор быть внимательным и ответственным, помощник оператора - ловким.

Начинается съемочный процесс. Актеры встают в кадр, подходят гримеры, выполняют свою работу, далее режиссер дает советы актерам, возвращается на свой стул:

- Камера, мотор.

Кинооператор включает камеру, помощник оператора хлопает в хлопушку, актеры по очереди говорят поздравления, передавая игрушку. Воспитатель подсказывает детям в процессе игры.

Воспитатель:

Ребятки, какие же вы молодцы! Мы сняли половину нашего фильма. Теперь мы сделаем небольшой перерыв, а потом поменяемся, чтобы в кино снялись все. Вечером мы обязательно посмотрим на телевизоре, что у нас получилось, а на празднике мы покажем наше кино мамочкам!  

Вечером воспитатель с детьми снимают окончание и фильма. Сам фильм показывают мамам на утреннике «8 марта!»