Эссе «Я – педагог»
материал на тему

Эссе «Я – педагог»

Для чего мы приходим в этот мир? Этот вопрос, наверное, заставляет задуматься многих из нас…Как найти свое единственное место в жизни и понять, а правильный ли выбор ты сделал?

Ответить на этот вопрос можно словами А.Л.Баттиста: «Человек рождается не для того, чтобы влачить печальное существование в бездействии, а чтобы работать над великим и грандиозным делом»

Работу в детском саду я считаю самым великим и грандиозным делом. Эта работа требует необыкновенной самоотдачи. Жить интересами детей, чутко реагировать на все изменения, происходящие с ними, заботиться о том, чтобы они развивались гармонично и всесторонне, - это тяжело и приятно одновременно. Прекрасна миссия воспитателя – дарить свою любовь детям, сеять разумное, доброе, вечное!

Я с юных лет мечтала стать педагогом – учителем. Огромную роль в выборе моей профессии сыграли мои школьные учителя, которые своим профессиональным мастерством подпитывали мой интерес к педагогике. Поэтому после школы я без раздумий поступила в педагогический институт. И, конечно же, мечтала работать в школе. Но волею судьбы я оказалась в Ромодановском детском саду! Именно тогда я поняла, что маленькие дети – мое призвание, мое служение.

«В жизни надо иметь свое служение – служение какому-либо делу. Пусть дело это будет маленьким. Оно станет большим, если будешь ему верен»        (Д.Лихачев)

 И вот уже более трех десятков лет – детям посвятила. Сколько разной детворы за все годы было! К каждому подход нашла, кусочек сердца отдала! Теперь с гордостью могу сказать: «Я – воспитатель».

В своей работе я большое внимание уделяю ознакомлению детей с традициями русского народа, праздниками. Так как считаю, что впечатления раннего детства часто остаются в памяти на всю жизнь, они согревают и украшают ее. И связаны эти незабываемые эмоции, как правило, с памятными событиями и праздниками. Для детей праздник – большая, яркая, глубоко содержательная игра!

К.Д.Ушинский отмечал: « Праздник для ребенка совсем не то, что для нас, взрослых. Каким тусклым и серым было бы детство без праздника!»                                                                          

Дошкольный возраст – период приобщения ребенка к миру общечеловеческих ценностей, время установления первых отношений со сверстниками и взрослыми. Опыт таких отношений становится тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности. От того, как сложатся отношения ребенка в первом в его жизни коллективе – группе детского сада, во многом зависит последующий путь его личностного и социального развития, а значит и его дальнейшая судьба.

«В воспитании все дело в том, кто воспитатель» (Д.Писарев)

Я считаю, главное, что должен вложить педагог дошкольного образования в своих воспитанников,- это чуткое отношение к окружающим: друзьям и родителям, братьям нашим меньшим. Воспитатель учит ребенка быть отзывчивым и терпимым. Иными словами, преподает ему первые уроки доброты. Именно это качество ценилось во все времена. И особенно необходимо оно сейчас в современном мире. Хотелось бы отметить: первое и основное правило воспитателя в том, что воспитывать это качество можно только добром, взрослые сами должны быть образцом сердечности и отзывчивости.

Мне очень близки слова Серафима Саровского: «Не торопитесь учить детей по-французски и по-немецки, а приготовьте их душу прежде, а прочее приложится потом».

И хочется верить, что, отдавая частицу себя, вкладывая немного своей души и своего сердца в каждого ребенка, ты делаешь этот мир добрее и лучше.

«Я пришел из детства, как из страны», - писал Антуан де Сент – Экзюпери.        Нам, взрослым, следует чаще думать, какими красками мы раскрасили страну дошкольного детства для пришедших туда наших малышей. Эта страна пока еще полностью в наших руках, и за нее мы по-настоящему в ответе.

Совершенно согласна с мнением В.А.Сухомлинского о том, что «если ребенок живет во вражде, он учится агрессии; если ребенка постоянно критиковать, он учится ненависти; если ребенка высмеивать, он стремиться к замкнутости; если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины, но в то же время, если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других; если ребенка подбадривают, он учится верить в себя; если ребенка хвалят, он учится быть благодарным; если ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей; если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире».

И только постоянная работа над собой, углубление знаний, анализ приобретенного опыта, восприятие позитивного опыта других, изучение того нового, что выработано педагогической наукой, - важнейшие обязанности педагога, поскольку его деятельность влияет на жизнь доверенных ему детей. Несомненно, успешная работа над собой происходит прежде всего тогда, когда педагог занимается самообразованием.

Сейчас, в связи с реализацией и введением ФГОС ДО, в детских садах педагогам предоставляется больше возможностей для развития творческих и проектных возможностей, саморазвития. И только при очень сильном желании можно достигнуть наибольших высот.

Теперь по прошествии многих лет работы в детском саду я по-прежнему чувствую себя молодой. И самое главное, я поняла, что однажды сделала правильный выбор, став педагогом – дошкольником.

«…Эта должность гораздо значительнее самых высоких должностей в государстве». Платон.