Статья. "Развитие творческого потенциала ребенка".
статья на тему

Развитие творческого потенциала ребенка

           Творчество — необыкновенный источник энергии, знаний, развития и радости. Для детей такие занятия необходимы: малыши учатся создавать, проявляют себя, не боятся пробовать что-то новое. Как же раскрыть талант ребенка?

           Дошкольный возраст – время становления и интенсивного развития творческого воображения у детей. Они фантазируют, сочиняют истории, придумывают свой собственный язык, намеренно изменяя знакомые им слова.

            Становление гармоничной, здоровой личности невозможно без развития эмоциональной сферы, воображения. Поощрение проявления творчества в детстве – весомый вклад во взрослую жизнь человека, ведь любое дело принесет удовольствие, станет успешным, если вложить в него душу, проявить особый подход к его воплощению.

            Способности к творчеству, умение фантазировать, воображать, создавать необычное, играет важную роль в жизни ребенка – через творчество он самовыражается, показывает свой внутренний мир, открывает душу. Накопление опыта, особенно эмоционального становится важнейшим условием развития воображения – ребенок получает информацию, вместе с этим совершенствуются его мышление и память, затем ребенок учится комбинировать и применять полученный опыт в других сферах своей деятельности.

             Важно развить у ребенка желание узнавать новое, искать ответы на свои вопросы, умение придумывать, фантазировать, сочинять «на ходу», пороявлять инициативу. Пусть у него формируется чувство, что узнавать новое – здорово.

              Важно дать понять ребенку, что задача может решаться  разными  способами. Таким образом у ребенка развивается воображение и креативное мышление. Чем чаще ребенок фантазирует, чем больше он играет, занимается созидательной деятельностью, тем быстрее задатки перерастают в способности, творчество становится частью жизни маленького человека.

           Разнообразная, богатая на содержание среда, где постоянно находится ребенок, его активные действия, пробы, опыты, эксперименты помогают раскрывать предпосылки для творчества. Необходимо расширить представления ребенка о доступных ему материалах для творчества, обеспечить ребенку возможность доступа к ним, пробудить в ребенке эмоции радости от процесса творчества и его результата.

            В жизни всем нам нужна фантазия. Фантазия, предполагающая независимость мышления, формирует умение самостоятельно мыслить. Надо только уметь вовремя подсказать ребенку, заинтересовать, направить. В первую очередь, нужно «учить» ребенка быть наблюдательным. Большую пользу в этом принесут прогулки с ребенком. Гуляя, стоит выбирать разные места; предварительно подумать, чем они могут быть интересны ребенку (перелетные птицы, необыкновенные цветы или серебряные нити-паутинки на траве). Рассказывать ребенку о красоте, творить с ним эту красоту, собирать на прогулках поделочный материал: это могут быть листья, плоды и семена растений, камни, раковины, ветки, кора и мох, - все, что покажется необычным. Хорошо делать игрушки, которые легко можно преобразовывать в другие. Не зря в свое время дети поголовно были увлечены играми в «трансформеров». Видоизменяя игрушку, ребенок учится видеть разносторонность явления, не зацикливается на одной мысли, - т.е. приобретает гибкость мышления.

            Научите ребенка любоваться красотой окружающего мира. Интересно придумывать образы, разглядывая облака, или угадывать предметы по их очертаниям поздним вечером. Смена обстановки, поход в незнакомое место принесет новые эмоции, радость и вдохновение. Много новых знаний маленький человек получает, проводя эксперименты и опыты. Если взять с собой увеличительное стекло или бинокль, наблюдать за птицами и насекомыми будет еще интереснее.

Никогда не игнорируйте «детские» вопросы. Чтобы пробудить в ребенке мышление, поощряйте его на выдумывание «маленьких проблем». Научите ребенка рассуждать и искать оригинальные способы решения проблемы. Решение логических задач и головоломок — хороший способ развить нестандартное мышление. Научите ребенка видеть новые возможности и находить нестандартные решения.

Важно побуждать ребенка экспериментировать, поощрять и поддерживать творческие находки. Проводя эксперименты и опыты, маленький человек получает много новых знаний. Дети любят экспериментировать. Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. Благодаря опытам дети испытывают большую радость, удивление от своих маленьких и больших открытий, которые вызывают у детей чувство удовлетворения от проделанной работы.

Творческая фантазия ребенка лучше всего раскрывается там, где ребенку предоставляется свобода фантазии и ему дают возможность не бояться своих творческих задумок и идей.

Вопросы ребенка считаются основной формой проявления любознательности, познавательных интересов. Умение толково ответить на вопрос ребенка —большое искусство. Отвечая на вопрос ребенка, стоит побуждать его к новым размышлениям, наблюдениям. Целесообразно иногда вместо ответа предложить ребенку встречный вопрос: «А как ты думаешь?»

Ребенок по своей натуре любознателен. Его интересует все новое, неизведанное. Им хочется испытывать все самим, удивляться неизведанному. У них формируется любознательность - желание познать закономерности окружающего мира. Познавательный интерес ребенка должен рождать в нем добрые чувства, быть повернутым в полезное русло.

Познавательный интерес носит поисковый характер и положительно влияет не только на процесс и результат деятельности, но и на протекание психических процессов —мышления, воображения, памяти, внимания, которые под влиянием познавательного интереса приобретают особую активность и направленность.

Познавательный интерес проявляется в стремлении ребенка познавать новое, выявить непонятное о качествах, свойствах предметов и явлений. Основа познавательного интереса -активная мыслительная деятельность.

Под влиянием познавательного интереса ребенок способен к длительной и устойчивой сосредоточенности внимания, проявляет самостоятельность в решении умственного или практического задания.

             Не подносите ребенку готовое решение, рассуждайте вместе с ним; если ребенок не знает, с какого конца подойти к проблеме, можно попробовать задавать ему вопросы, постепенно подводя к правильному ответу. Позвольте ему испытать гордость от своего маленького открытия. Это очень важно, в дальнейшем ребенок не будет бояться решения сложных проблем. А, возможно, решение будет не одно: поспорьте с ребенком, научите его отстаивать свою позицию, видеть многогранность мира.