Аналитическая справка по результатам
материал на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СОТНИКОВСКИЙ ДЕТСКИЙСАД»

Аналитическая справка по результатам деятельности воспитателя

Истоминой Елены Сергеевны

За 2015 – 2016

За 2016 – 2017

За 2017 – 2018 учебные года

Сотниково

2018

Содержание.

1.вводная………………………………………………………………………..3-5 страница

2.основная часть…………………..……………………………………… 6-11 страница

3.заключительная…………………………………………………………………………….…  12-13 страница

1 часть – вводная

МБДОУ «Сотниковский детский сад»» работает по программе »Основная общеобразовательная программа дошкольного образования»

Современные образовательные технологии:

-Здоровьесберегающие

-информационно-коммуникативные

-модульного обучения

-ТРИЗ

-Проектная деятельность

-экспериментальная деятельность

-Кейс

-инновационная деятельность-

              Характеристика детей за анализируемый период.

Цель: ИЗУЧИТЬ ПРОЦЕСС ДОСТИЖЕНИЯ ДЕТЬМИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ВЫЯВЛЕНИЯ ДИНАМИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ КАЧЕСТВ ВОСПИТАННИКОВ ГРУППЫ И КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ВОСПИТАННИКАМИ.

 Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка.

Предметом мониторингового исследования являются навыки и умения ребенка.

Субъект мониторинга - дети дошкольного возраста

Формы мониторинга (методы):

- наблюдения за ребенком,

- беседы,

- экспертные оценки,

- критериально -ориентированные методики не тестового типа.

Все педагоги фиксируют результаты в диагностических картах, проводят анализ: уровень усвоения программы, указывают причины низкого и низшего уровня, определяют по каким направлениям и с какими детьми необходимо усилить работу.

Периодичность и сроки проведения мониторинга

Проводится 2 раза в год: октябрь и май.

Длительность проведения: 1 неделя

Методика диагностики:

Проводим 2 мониторинга:

                            - мониторинг образовательного процесса

                               - мониторинг детского развития

Мониторинг образовательного процесса:

-Мониторинг образовательного процесса осуществляем   через отслеживание результатов освоения образовательной программы.

Оценка уровня овладения ребенком необходимыми навыками и умениями по образовательной области:

1  балл — ребенок не может выполнить все предложенные задания;

2  балла — ребенок с помощью взрослого выполняет некоторые предложенные задания;

3  балла —ребенок выполняет все предложенные задания с частичной помощью взрослого;

4  балла — ребенок выполняет самостоятельно и с частичной помощью взрослого.

5 баллов—ребенок выполняет все предложенные задания самостоятельно.

Мониторинг детского развития

Оценивается уровень развития девяти интегративных качеств, и используются общепринятые критерии развития детей каждого возраста.

Таблицы составлены по промежуточным результатам освоения. Программы и развития девяти интегративных качеств. В них даны характеристики поведения, деятельности и некоторых представлений ребенка, относящиеся к каждому интегративному качеству.

В зависимости от того, насколько устойчиво сформирована каждая характеристика у ребенка она оценивается количественно.  Оценка проводится по пятибалльной системе по принципу «Чем ниже балл, тем больше проблем в развитии».  Полученная сумма баллов за каждое интегративное качество переводится в уровневый показатель, который позволяет определить, какому уровню низшему, низкому, среднему или высокому соответствует его развитие у конкретного ребенка на данном возрастном этапе.

Это позволяет сравнить уровни развития интегративных качеств между собой.

Технология работы с таблицами проста и включает два этапа.

Этап 1. Напротив фамилии и имени каждого ребенка проставляются баллы в каждой ячейке указанного параметра, по которым затем считается итоговый показатель по каждому ребенку (среднее значение можно получить, если все баллы сложить (по строке) и разделить на количество параметров, округлять до десятых долей). Этот показатель необходим для написания характеристики конкретного ребенка и проведения индивидуального учета промежуточных результатов освоения общеобразовательной программы.

Этап 2. Когда все дети прошли диагностику, подсчитывается итоговый показатель по группе (среднее значение можно получить, если все баллы сложить (по столбцу) и разделить на количество параметров, округлять до десятых долей). Этот показатель необходим для описания обще групповых тенденций, а также для ведения учета обще групповых промежуточных результатов освоения общеобразовательной программы.

Двухступенчатая система мониторинга позволяет оперативно выделять детей с проблемами в развитии, а также определять трудности реализации программного содержания в каждой конкретной группе, т. е. оперативно осуществлять психолого-методическую поддержку педагогов. Наличие математической обработки результатов мониторинга уровней овладения детьми необходимыми навыками и умениями по образовательным областям обусловлено квалификационными требованиями к современному педагогу и необходимостью учета промежуточных результатов освоения каждым ребенком общеобразовательной программы дошкольного образования.

2 часть – основная часть

Мониторинг детского развития

Дата проведения: 2015/2016.(средняя группа)

Анализ мониторинга детского развития показали, что у детей группы на высоком и среднем уровне развиты интегративные качества (результаты представлены в таблице).

                                           (промежуточные)

Средний показатель – 52%(конец года)

Положительные результаты детского развития находятся в диапазоне  от 16, % до 52 %

Мониторинг детского развития

Дата проведения: 2016/2017(старшая группа)

 Анализ мониторинга детского развития показали, что у детей группы на высоком и среднем уровне развиты интегративные качества (результаты представлены в таблице)

                      (сравнительные)

Средний показатель – 65%(конец года)

Положительные результаты детского развития находятся в диапазоне от 26 % до 65 % высокого уровня.(сравнительный график динамики представлен в таблице)

Мониторинг детского развития

Дата проведения: 2017/2018(подготовительная группа)

Анализ мониторинга детского развития показали, что у детей группы на высоком и среднем уровне развиты интегративные качества (результаты представлены в таблице)

Средний показатель – 80%(конец года)Положительные результаты детского развития находятся в диапазоне  от 27 % до 72 % высокого уровня .(сравнительный график динамики представлен в таблице)

Как показывает таблица ,видны стабильноположительные результаты

Анализ мониторинга образовательного процесса показали, что у детей группы на высоком и среднем уровне развиты необходимые навыки и умения по областям (результаты представлены в таблице).

Дата проведения: 2015/2016.(средняя группа)

Средний показатель – 54%(конец года)

Дата проведения: 2016/2017.(старшая группа)

Анализ мониторинга образовательного процесса показали, что у детей группы на высоком и среднем уровне развиты необходимые навыки и умения по областям (результаты представлены в таблице).

Дата проведения: 2017/2018.(подготовительная группа)

3 часть – заключительная

В результате анализа полученных   данных промежуточного мониторинга формирования интегративных качеств у воспитанников за три года, можно сделать вывод о положительной динамике развития при освоении программы дошкольного образовательного учреждения на уровне (87%), и прослеживается снижение низких показателей форсированности интегративных качеств воспитанников.

В результате анализа полученных   данных промежуточного мониторинга формирования образовательного процесса по образовательным областям у воспитанников за три года, можно сделать вывод о положительной динамике развития при освоении программы дошкольного образовательного учреждения на уровне (87%), и прослеживается снижение низких показателей сформированности образовательного процесса по областям воспитанников.

Программа по разделу «Физическая культура» усвоена детьми группы   87%. По итогам контрольных срезов 100% детей показали положительный результат усвоения программного материала по данному разделу (72% детей показали высокий уровень усвоения программного материала, 28% - средний уровень).

Программа по разделу «Здоровье» усвоена детьми группы   87%. По итогам контрольных срезов 100% детей показали положительный результат усвоения программного материала по данному разделу (72% детей показали высокий уровень усвоения программного материала, 28% - средний уровень).

Программа по разделу «Безопасность» усвоена детьми 87%. По итогам контрольных срезов 95% детей показали положительный результат усвоения программного материала по данному разделу (81% детей показали высокий уровень усвоения программного материала, 14% - средний уровень). Однако в группе имеется 1% детей, показавшие по итогам контрольных срезов низкий уровень усвоения программного материала. Связано, это прежде всего с тем, что ребёнок часто болеет, имеет много пропусков.

Программа по разделу «Социализация» усвоена детьми данной группы   85%. По итогам контрольных срезов 95% детей показали положительный результат усвоения программного материала по данному разделу (63% детей показали высокий уровень усвоения программного материала, 32% - средний уровень). Однако в группе имеется 5% детей, показавшие по итогам контрольных срезов низкий уровень усвоения программного материала. Девочка замкнута, у нее недостаточно развито умение самостоятельно контактировать со сверстниками, не принимает участие в коллективных делах, играет в основном по одному, не может развернуть сюжет игры.

Программа по разделу «Труд» усвоена детьми 87%. По итогам контрольных срезов 85% детей показали положительный результат усвоения программного материала по данному разделу (55% детей показали высокий уровень усвоения программного материала, 19% - средний уровень). Однако в группе имеется 1% детей, показавшие по итогам контрольных срезов низкий уровень усвоения программного материала. У данной группы детей отдельные компоненты неразвиты. Они не поддерживают порядок в группе и на участке, обязанности дежурного выполняют только под присмотром взрослого, не сушат одежду, не следят за обувью.

Программа по разделу «Познание» усвоена детьми группы   91%. По итогам контрольных срезов 100% детей показали положительный результат усвоения программного материала по данному разделу (90% детей показали высокий уровень усвоения программного материала, 10% - средний уровень).

Программа по разделу «Коммуникация» усвоена детьми группы   90%. По итогам контрольных срезов 100% детей показали положительный результат усвоения программного материала по данному разделу (81% детей показали высокий уровень усвоения программного материала, 19% - средний уровень).

Программа по разделу «Чтение художественной литературы» усвоена детьми группы 88%. По итогам контрольных срезов 100% детей показали положительный результат усвоения программного материала по данному разделу (81% детей показали высокий уровень усвоения программного материала, 19% - средний уровень).

Программа по разделу «Художественное творчество» усвоена детьми группы   83%. По итогам контрольных срезов 100% детей показали положительный результат усвоения программного материала по данному разделу (72% детей показали высокий уровень усвоения программного материала, 37% - средний уровень).

Программа по разделу «Музыка» усвоена детьми группы 88%. По итогам контрольных срезов 100% детей показали положительный результат усвоения программного материала по данному разделу (77% детей показали высокий уровень усвоения программного материала, 23% - средний уровень).

Перспективы дальнейшей работы

-внедрение современных технологий мониторинга для более точной оценки качеств образования.

-с целью обеспечения всестороннего развития воспитанников и формирования интегративных качеств и образовательного процесса по областям в свете новых ФГТ-более эффективное использование современных образовательных технологий и внедрение активных методов обучения и воспитания дошкольников.