Конспект интегрированного занятия во 2 – мл.группе «Путешествие в волшебный лес»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект интегрированного занятия во 2 – мл.группе

 «Путешествие в волшебный лес»

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, художественное творчество.
Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, продуктивная, игровая.
Цель:
1. Развивать умение сравнивать предметы, группировать овощи и фрукты, группировать предметы ориентируясь на цвет, форму, величину.
2. Развивать осязание, тактильную чувствительность.
3. Учить словесно обозначать качественные признаки поверхностей.
4. Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

Обучающие задачи: упражнять детей в счете в пределах пяти, закреплять представления детей о геометрических фигурах, умение различать геометрические фигуры, умение сравнивать их по свойствам (по цвету, форме, величине), активизировать речь детей.

Развивающие задачи: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; способствовать формированию мыслительной деятельности, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, развивать умение решать простые задачи.

Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, воспитывать интерес к математике, желание помогать героям, умение работать дружно, слаженно, аккуратно.

Методы и приемы: сюрпризный момент, игровые приемы, показ действий.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, я сегодня шла в детский сад и по дороге нашла волшебную палочку. Посмотрите, какая она красивая (показываю палочку). Но я, к сожалению, не знаю, кто мог ее потерять. А вы ребята, не знаете? Ответы детей: Нет, не знаем.

Воспитатель: А давайте с вами поищем ее хозяина.

Ответы детей: Давайте.

Воспитатель: Так как наша палочка не простая, а волшебная, то и хозяйка ее я думаю какая-нибудь сказочная волшебница.

Выходит фея.

Фея: Здравствуйте, дети! Я Фея – хозяйка волшебного леса. Это очень красивый лес. В нем живут медвежонок, лисичка, зайчик, ежик и много других зверей. Но несколько дней назад поднялся сильный ветер. Все деревья потрепал, много цветов оборвал, закружил все, завертел. Лесным жителям нужна помощь, вы пойдете со мной?
Дети: Пойдем!

Фея: я взмахну палочкой, произнесу заклинание, а вы поскорее закрывайте свои глазки.

Дети закрывают глаза, Фея  произносит слова:

В руки палочку возьму, Волшебство я призову

Чудо в гости к нам придет, в лес волшебный унесет!

Воспитатель: Ребята, открывайте глаза, мы оказались в волшебном лес.

(подходят к сосне, под ней сидит лисичка, вокруг разбросаны цветные кружочки – «витаминки»)

Воспитатель: Ребята, здесь живет лисичка. Здравствуй лисичка! Что случилось?

Фея: Я поняла. Ветер опрокинул коробочки и разбросал все витаминки.

Воспитатель: Давайте ей поможем собрать. Красные – в красную коробочку, желтые – в желтую, зеленые – в зеленую.

(дети собирают кружочки)

Фея: Дети, лисичка очень рада, и говорит вам спасибо за помощь. До свидания лисичка!

(подходят к яблоне, рядом с ней сидит медвежонок)

Фея: Дети, а вот у этой яблоньки живет медвежонок! Здравствуй медвежонок!

(берет на руки)

Фея: Дети, ветер испортил любимый коврик у медвежонка!

Воспитатель:Давайте сделаем его снова красивым.

(берет коврик и расстилает его)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на нем нет рисунка! Надо в каждое окошко положить одну геометрическую фигуру: квадрат или круг или треугольник. Вот они, лежат в корзинке.

(дети берут геометрические фигуры и раскладывают на коврике, Фея уточняет название фигуры)

Фея: Молодцы дети! Какой красивый коврик получился. Мишка теперь может на нем отдыхать.

 Подходят к черемухе. Под деревом сидит зайчик. Разбросаны овощи и фрукты.

Воспитатель: Фея, что случилось? Почему все овощи и фрукты разбросаны?

Фея: Зайчик бежал из своего огорода, но налетел ветер и зайчишка упал и корзинки рассыпались.

Воспитатель: Ребята, что же нам делать?

Ответы детей: помочь зайчику, собрать овощи и фрукты.

Воспитатель: Мы их в одну корзину собирать будем?

Ответы детей: Нет. Овощи в одну, а фрукты в другую.

Во время собирания воспитатель задает вопросы о том где растут овощи и фрукты, чем они полезные.

Фея: Мы почти добрались до волшебной поляки, но чтобы на нее попасть нам надо перейти болото вот по этим кочкам. Дети, а сколько кочек?
Дети: Много!
Фея: А какой величины кочки, они все одинаковые?
Дети: Большие и маленькие!
Фея: А каких кочек больше?
Фея: Дети, идите по кочкам, а то промочите ноги. Я пройду первая, а вы пойдете за мной.

(Спрашивает детей, на кочку какой величины они наступают)

Фея: Молодцы! Все перешли.

 (на крыльце большой лист бумаги)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая полянка красивая, но чего-то на ней не хватает.

Дети: цветов.

Фея: Да, ветер сорвал все ромашки на волшебной полянке. А они были такие красивые.

Воспитатель: Мы с ребятами знаем, что это за цветы. Мы даже стихотворение о ромашке учили.

Читают стихотворение. Воспитатель находит корзинку с ромашками.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на поляке остались стебельки от цветов. Давайте приклеим к каждому стебельку по бутону и поляна вновь станет красивой.

Фея: Молодцы, дети! Вы сегодня сделали много добрых дел. Помогли лисичке собрать витаминки, мишке починили коврик, зайчику помогли урожай собрать, новые цветы на полянке вырастили. А я для вас приготовила сюрприз! Эти смайлики волшебные, они помогут мне отыскать вас, чтобы пригласить в свой лес снова.

А сейчас вам пора возвращаться в детский сад.

Снова полочкой волшебной
Я взмахну четыре раза
В детский садик непременно
Дети все вернутся сразу
Считаем: раз, два, три, четыре