Детско-родительская мультстудия "Колокольчик"
учебно-методическое пособие (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

1. Название: «Детско-родительская мультстудия «Колокольчик»
2. Авторы: Канищева Екатерина Сергеевна

Мельникова Наталья Васильевна

3. Воспитатели
4. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №3 г.о. Чапаевск Структурное подразделение Детский сад №19 «Колокольчик»
5. Почтовый адрес: 446115, улица Харьковская, 2А
6. Телефон автора: 89376431163
7. e-mail автора: katyakatya_71@mail.ru 

В нашем детском саду разработана  система активного взаимодействия с семьями воспитанников  ДОО. Инновационной формой данного взаимодействия  является детско-родительская мультстудия  «Колокольчик».

Актуальность работы мультстудии   заключается в том, что она способствует построению личностно-развивающего и гуманистического взаимодействия всех участников образовательных отношений, тем самым выстраивается уровень взаимодействия  «педагог- ребенок-родитель»

Детско-родительская мультстудия  «Колокольчик»– это своего рода объединение родителей и детей. При поддержке педагога они занимаются единым творческим делом, в котором взрослые и дети, равноправные партнеры.

Работа организуется так, чтобы не только научить детей практическим навыкам, но и раскрыть потенциальные творческие возможности, как детей, так и родителей.

Основная идея  данной формы работы это гормонизация детско-родительских отношений, в процессе  совместной творческой деятельности.

Для ребенка участие в совместной деятельности с родителями является не только источником новых практических умений, но и дает возможность малышу утвердить свое «Я» в глазах близких ему людей, получить положительную оценку своим способностям, по-новому строить отношения с родителями.

Целью детско-родительской мультстудии «Колокольчик» является создание позитивного микросоциума, в котором каждый его участник (взрослый и ребенок) может теоретически  участвовать в процессе совместной деятельности.

Поставленная цель достигается решением  задач:

• познакомить детей и родителей с технологией создания мультипликационных фильмов;
• развивать творческое мышление и воображение всех участников образовательной деятельности;
• поддержать стремление детей к отражению своих представлений посредством анимационной деятельности;
• воспитывать у детей умение работать в малых группах с детьми и родителями;

• обогатить  детско-родительские взаимоотношения при проведении совместных мероприятий, уделяя при этом особое внимание пропаганде здорового образа жизни.                                                                                                                                                                     

Основная форма работы детско- родительской мульстудии «Колокольчик» – совместное с родителями занятие, в ходе которого рождается короткометражный мультфильм.

Организация деятельности:

Работа детско-родительская мультстудии  «Колокольчик», реализуется в соответствии с разработанным  планом,  в котором четко прослеживается периодичность, системность , тематика, формы деятельности и сроки.  

Участники: педагоги, дети 4-6 лет и их родители

Место проведения: групповая комната

Периодичность: 1 раз в месяц с родителями (25-30 минут);

                            2-3 раза в месяц с детьми (10-15 минут)

Направленность мультстудии: физическое развитие

Организатор: воспитатель

Формирование группы осуществляется на добровольной основе. Перед началом занятий проводится анкетирование родителей с целью определения желания участия в детско-родительской мультстудии «Колокольчик».

Процесс создания мультфильма можно разделить на 5 этапов:

• Возникновение идеи. Главными генераторами идей являются дети. Тематика сюжетов будущих мультфильмов берется из жизни, чтения произведений художественной литературы, просмотра телепередач и других источников;
• Разработка сюжета, создание героев и декораций. На данном, достаточно длительном этапе, дети с помощью взрослых (воспитателей, родителей) продумывают, сочиняют сюжет будущего мультфильма и затем воплощают его в жизнь. Мультфильм может быть нарисованным, пластилиновым, выполнен при помощи лепки с элементами аппликации и т.д;
• Съемка мультфильма.  Преимущественно в этот период идет работа воспитателя с детьми, при этом используется достаточно простая и доступная техника перекладки.
• Озвучивание мультфильма. Во время озвучивания придумываются и воплощаются перед микрофоном всевозможные шумы и реплики, подбирается музыка. Дети с выражением проговаривают текст, который в дальнейшем звучит на фоне происходящего действия, учатся выразительно говорить и озвучивать своих героев.
• Монтаж. Воспитатель монтирует все части мультфильма.

Методы организиции детско-родительской мульстудии «Колокольчик»

• Словесный метод  - устное изложение, беседа.
• Наглядный  метод - показ видеоматериала, иллюстраций, наблюдение, работа по образцу.
• Практический метод - овладение практическими умениями рисования, лепки, аппликации.
• Объяснительно-иллюстративный метод (дети воспринимают и усваивают готовую информацию)
• Репродуктивный метод обучения (дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности).
• Частично-поисковый метод (дошкольники участвуют в коллективном поиске решения заданной проблемы).
• Исследовательский метод – овладение детьми приемами самостоятельной творческой работы.

Ожидаемый результат:

• Гармонизация детско-родительских отношений;
• Развитие коммуникативных навыков, проявления творческой самостоятельности, активности в создании образа, развитие мелкой моторики рук, возможность проявить свои таланты;
• Раскрепощение мышления, развитие творческого потенциала, формирование умения наблюдать, фантазировать, сравнивать, переживать увиденное, отражать свои впечатления в творческих работах, а также совершенствование навыков общения в коллективе и социализация.

Итог

Встречи в детско-родительской мультипликационной студии «Колокольчик»  способствуют активному приобщению родителей к воспитанию ребенка, развитию его творческого потенциала и природных задатков, позволяет родителям проявить заложенные в каждом из них педагогические способности и конечно же обогащает арсенал творческих навыков и умений дошкольника. А так же в свете современных требований к дошкольному образованию представляются новые методы и средства всестороннего развития и воспитания дошкольников, позволяющие сформировать креативные, творческие созидательные качества личности.

Литература

1. Бабынина Т.Ф., Гильманова  Л.В., Головенко В.Э.. Диалог с родителями. Методический аспект взаимодействия детского сада и семьи. – М.: ТЦ Сфера, 2016
2. Волкова Т.В. Семейный детский сад в системе государственного дошкольного воспитания и образования: метод. пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. – М.: Обруч, 2014
3. Майер А.А., Давыдова О.И., Воронина Н.В. 555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада. – М.: ТЦ Сфера, 2014
4. http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/643088/
5. http://portal2011.com/statya-sozdanie-multfilmov-kak-sposob-vsestoronn/