Проект по организации творческого объединения для детей подготовительной группы по вышиванию в ДОУ
проект (подготовительная группа) на тему

Уважаемые педагоги! Разрешите представить проект по организации творческого объединения для детей подготовительной группы по вышиванию в ДОУ «Мастерилка», руководителем которого я являюсь. Данный проект был реализован на базе Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Началовская СОШ» филиал детский сад «Яблонька». Инициатором данного проекта выступила администрация дошкольного учреждения.

Одним из важнейших показателей готовности детей к школе является развитие мелкой моторики пальцев рук. Учителя начальных классов отмечают, что многие современные дети на первом этапе обучения в школе испытывают затруднения с письмом: быстро устаёт рука, теряется рабочая строка, ребёнок не укладывается в общий темп работы. В результате все это ведет к недостаточному развитию внимания, зрительной памяти, двигательной координации.

Практика показывает: дети, которые занимались вышиванием, легче осваивают технику письма. Чтобы ребенок научился правильно держать ручку, нужна тренировка, а для этого как нельзя лучше подходит работа с мелким материалом. Именно в дошкольном возрасте формируются: точность и согласованность движений кисти рук, ловкость движений пальцев, аккуратность, внимательность, творчество, мышление, т.е. качества, которые будут необходимы для успешного обучения письму.

Рука учит мозг - чем свободнее ребенок владеет пальцами, тем лучше развито его мышление, речь. Вот почему работа кружка по вышиванию, является необходимой составной частью воспитательно-образовательного процесса детей.

На начальном этапе организации творческого объединения мы изучили нормативно-правовую базу. Нами были проанализированы такие документы, как:

1) ФГОС ДО

2) Основная общеобразовательная программа, по которой работает ДОУ,

3) Устав ДОУ,

4) Положение о кружках ДОУ.

5) СанПин.

Изучение ФГОС ДО позволило нам определить целевые ориентиры в области художественно-эстетического развития детей. Анализ основной общеобразовательной программы дошкольного образования позволил нам познакомиться с основными задачами художественно-эстетического развития и определить главную цель кружка, а именно углубление и расширение базовых знаний, опережающее развитие ребенка.

СанПин позволил нам выполнить требования к организации занятий.

Положение о кружках в ДОУ позволило нам усвоить функции, права и обязанности руководителя кружка.

Определив главную цель творческого объединения, мы приступили к подбору программы. За основу мы взяли программу «Волшебная ниточка» для детей 5-7 лет автора Овчинниковой Л.А. Данная программа представлена в портфолио. На её основе мы разработали перспективный и календарный планы.

На слайде представлены цель и задачи творческого объединения.

Кратко опишем работу творческого объединения.

В начале учебного года проводиться диагностика по выявлению, умений детей работать с нитью, иглой, ножницами, умений пользоваться иглой, отмерять нить, вдевать её в иголку и завязывать узелок. Важно выяснить, умеют ли дети правильно держать ножницы, пользоваться шаблонами и трафаретами.

В начале обучения большее время отводится индивидуальной работе. Особое внимание уделяется рабочему месту, освещённости помещения, правилам безопасности труда.

Каждое занятие включает объяснение материала, но основное время отводится практической работе. Занятия вышивкой предполагают совместную с воспитателем деятельность и наличие образца для подражания и контроля качества. От детей требуется максимальная точность повторения шва. Подражая взрослому, ребенок приобретает сначала первые умения. Они еще непрочные и быстро забываются, если нет повторения. Только в результате многократных упражнений совершенствуется навык освоения шва.

Планомерный и систематический показ, правильное выполнение шва, в конечном счете, приводит к самостоятельности, и придает уверенности в собственных силах. Так создаются предпосылки к творчеству, самостоятельной поисковой деятельности на всех стадиях изготовления вышивки. Первоначальное творчество проявляется в выборе рисунка для вышивки, эксперимент с цветом: подбор сочетаний по предложенным образцам

Вышивание требует участие обеих рук, что дает возможность ориентироваться в понятиях право-лево, верх-низ, лицевая – изнаночная сторона. Обучение показывает эффективность этого труда, приносит пользу к концу учебного года, кисти, пальцев становятся более ловкими, точными.

Работа в кружке положительно сказывается на взаимоотношениях между детьми, они учатся помогать друг другу, дарить подарки, сделанные своими руками. Это доставляет им радость, это полезное и увлекательное занятие для будущих школьников.

Дети учатся не бояться иглы, аккуратно ею пользоваться.

 Готовые вышивки мы оформляем в соответствии с темой и помещаем на выставки или дарили на праздники.

Было интересно наблюдать за детьми во время вышивания, особенно, когда они вышли на высокий уровень осознанности этого дела. Ребятки вышивали и тихонько разговаривали между собой. Вот некоторые рассуждения, подслушанные и записанные:

Даша. «Я так хочу, чтоб моя работа попала на выставку, а моя мама увидела бы и загордилась мною. Я очень стараюсь, чтоб получилось красиво».

Саша «Ох, эти закругления, их так много в моей вышивке, трудно их вышивать, а если не спешить, то даже и легко».

Полина. «Я бы вышивала и вышивала все время! И так смешно, одно шью, другое хочется, за другое возьмусь, опять про другое думаю».

Вывод: Работа в кружке положительно сказывается на взаимоотношениях между детьми, они научились помогать друг другу, дарить подарки , сделанные своими руками. Это доставляет им радость, это полезное и увлекательное занятие для будущих школьников.

Спасибо за внимание.