Досуг посвященный творчеству С.Я. Маршака
презентация к уроку (старшая группа) по теме

Задачи:

• познакомить     детей    с    творчеством

писателя С.Я.Маршака;

• создать     положительную    атмосферу,

которая бы вызвала интерес к писателю

и его произведениям;

• развить   эмоциональность   и   вырази-

стельность речи и движения;

• воспитывать   у    детей   доброжелатель-

ность и отзывчивость;

• выражать     состояние     персонажа   с

помощью мимики,  голоса,  интонации;

• учить  детей вежливому общению.

Предварительная работа:

1. Знакомство с творчеством С.Я.Маршака:

• беседа о детском поэте;
• чтение и анализ произведений С.Я.Маршака;
• оформление книжного уголка (портрет, знакомые и незнакомые книги, рисунки детей  по произведениям);
• разучивание полюбившихся стихотворений С.Я.Маршака.

2. Подготовка к досугу:

• разучивание произведений входящих в сценарий досуга;
• подготовка  мультимедиа проектора;
• подготовка атрибутов и костюмов;
•  подбор музыкального сопровождения;
• показ досуга родителям и другим группам.

Сценарий досуга

Ведущий (воспитатель): Дорогие ребят, сегодня мы собрались с вами, чтоб еще раз вспомнить произведения детского поэта С.Я.Маршака. Произведения Самуила Яковлевича дети знают с первых лет жизни. Стихи его самые разные: веселые и забавные, лирические и познавательные. Тот, кто  прочитает хоть одну книгу С.Я.Маршака, навсегда полюбит его произведения. А сейчас усаживайтесь поудобнее мы отправимся в гости к замечательному поэту Самуилу Яковлевичу Маршаку.

Первые произведения, которые мы сейчас покажем своим гостям – это стихотворение С.Я.Маршака «Багаж».

Дама:        «Дама сдавала в багаж

        Диван, чемодан, саквояж,

Картину, корзину, картонку

и маленькую собачонку».   

Начальник станции:

                «Выдали даме на станции

Четыре зелёных квитанции
О том, что получен багаж:
Диван, чемодан, саквояж,
Картина, корзина, картонка                         

И маленькая собачонка».                               Грузчик:
                                                  «Вещи везут на перрон.
                                                Кидают в открытый вагон.
                                                 Готово! Уложен багаж:
                                                 Диван, чемодан, саквояж,
                                                 Картина, корзина, картонка
                                                 И маленькая собачонка.

 Но только раздался звонок,
Удрал из вагона щенок».

1-ая дежурная по  станции:

                                                                         «Хватились на станции Дно:

Потеряно место одно.

В испуге считают багаж:

Диван, чемодан, саквояж,

Картина, корзина, картонка...

Товарищи! Где собачонка?».

2-ая дежурная  «Вдруг видят: стоит у колёс

 по  станции:         Огромный взъерошенный пёс.
Поймали его и в багаж,
Туда, где лежал саквояж,

Картина, корзина, картонка,
Где прежде была собачонка».

Носильщик:  «Приехали в город Житомир.

Носильщик пятнадцатый номер
Везёт на тележке багаж:
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзину, картонку,
А сзади ведут собачонку».

        «Собака-то как зарычит.
А барыня как закричит»:

Барыня:        «Разбойники! Воры! Уроды!
                    Собака - не той породы!»

1-ая дежурная  по станции:  

 «Швырнула она чемодан,

Ногой отпихнула диван,

Картину, корзину, картонку...»

Барыня:        «Отдайте мою собачонку!»

Начальник  «Позвольте, гражданка! На станции,

станции:    Согласно багажной квитанции,

От вас получили багаж:
Диван, чемодан, саквояж,
Картину, корзину, картонку
И маленькую собачонку.

Однако за время пути
Собака могла подрасти!»

Ведущий (воспитатель): Да… Дама была капризная и не воспитанная. Вот поэтому с ней и произошла такая смешная история.                            

                                                                    Обратите внимание:        

Перед вами на экране живописная картина осени. Кругом желтая  листва, чувствуется, что дует ветер, идет дождь. В  глубине картины  изображен маленький  домик. А живут в этом  домике старик   и   старуха. А какая история произошла с ними, мы сейчас увидим.

(Звучит русская народная мелодия идет приготовление к сценке

«Старуха дверь закрой»).

Ведущий        «Под праздник, под воскресный день,

(1-ый ребенок):  Пред тем, как на ночь лечь,

Хозяйка жарить принялась,
Варить, тушить и печь.
Стояла осень на дворе,
И ветер дул сырой.
Старик старухе говорит»:

Старик:        «- Старуха, дверь закрой!»

Старуха:        «- Мне только дверь и закрывать,
Другого дела нет.
По мне - пускай она стоит
Открытой сотню лет!»                     Ведущий (2-ой ребенок):

«Так без конца между собой

Вели супруги спор,
Пока старик не предложил
Старухе уговор»:

Старик:

«- Давай, старуха, помолчим.
А кто откроет рот
И первый вымолвит словцо,
Тот двери и запрет!»

      Ведущий (2-ой ребенок):  

«Проходит час, за ним другой.

Хозяева молчат.

Ведущий (1-ый ребенок):                Давно в печи погас огонь.

«Вот бьют часы двенадцать раз,                В углу часы стучат».

А дверь не заперта.

Два незнакомца входят в дом, 
А в доме темнота».                

                Гости:

«- А ну-ка, - гости говорят,-

        Кто в домике живет? –

Ведущий        «Молчат старуха и старик,

(2-ой ребенок):  Воды набрали в рот.

Ночные гости из печи
Берут по пирогу,
И потроха, и петуха, -
Хозяйка - ни гуту».

Ведущий        «Все взяли гости, что могли,

(1-ый ребенок):  И вышли за порог.
Идут двором и говорят»:

Гости:   «- Сырой у них пирог!»

Ведущий (1-ый ребенок):  «А им вослед старуха»:

Старуха:        «- Нет!
                 Пирог мой не сырой! –

Ведущий (1-ый ребенок):  Ей из угла старик в ответ:

Старик:        - Старуха, дверь закрой!

Ведущий (воспитатель): Ну и насмешила нас  старуха  с  дедом.  Вот  к  чему приводит упрямство и глупость.

Ребята, а загадки вы отгадывать любите? А С.Я.Маршак сочинил много загадок в стихах. Сейчас я буду загадывать загадку, а вы отгадывайте и ищите отгадку в зале.

(Заранее в зале готовятся отгадки, они располагаются на видных местах, чтоб ребенок мог быстро найти).

         Загадка 1:                                                Загадка 2:

Что такое перед нами:                                 Принялась она за дело,
Две оглобли за ушами,                                 Завизжала и запела.
На глазах по колесу                                 Ела, ела
И седелка на носу?                                Дуб, дуб,

                                                        Поломала

         Загадка 3                                        Зуб, зуб.

В Полотняной стране
По реке Простыне                                         Загадка 4
Плывет пароход                                         Мы ходили ночью
То назад, то вперед.                                 Ходили днем.
А за ним такая гладь –                                 Но никуда мы не уйдем
Ни морщинки не видать!                        Мы бьем исправно каждый час

                                                        А вы, друзья

        Загадка 5                                        Не бейте нас. 

Самый бойкий я рабочий

В мастерской.                                                             Загадка 6

Колочу я что есть мочи                                Бьют его рукой и палкой,

День – деньской.                                        Никому его не жалко.

Как завижу лежебоку,                                 А за что беднягу бьют?

Что валяется без проку,                         А за то, что он надут!        

Я прижму его к доске

Да как стукну по башке!

В доску спрячется бедняжка –

Чуть видна его фуражка.

(В зал влетает мяч)

Ведущий (воспитатель):  Вот  и  мяч.  Надоело  мячику  лежать  без  дела, вот и прыгнул он мне в руки. А… расскажет стихотворение «Мяч».

Ребенок:         «Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!

Я тебя ладонью хлопал.
Ты скакал и звонко топал.

Ты пятнадцать раз подряд
Прыгал в угол и назад.

А потом ты покатился
И назад не воротился.

Покатился в огород,

Докатился до ворот,      

Подкатился под ворота,
         Добежал до поворота.

                               Там попал под колесо.
                              Лопнул, хлопнул –
                                       Вот и все!»

(Звучит восточная музыка на экране появляется восточный пейзаж).

Ведущий (воспитатель):  Ребята обратите внимание на экран, иллюстрации  к

какой сказке? Сейчас мы     покажем восточную сказку  С.Я. Маршака    

           «Мельник, мальчик и осел».

Мельник:   «Мельник на ослике
        Ехал верхом».

Мальчик:        «Мальчик за мельником
Плелся пешком».

  Народ:        «– Глянь-ка, –
Толкует досужий народ,

                                                                Дедушка едет,

Мельник:        «Дедушка быстро                         А мальчик идет»!

Слезает с седла».

Мальчик:        «Внука сажает
Верхом на осла».        

Пешеход:           «– Ишь ты! –

Вдогонку кричит пешеход. –
Маленький едет,
А старый идет!

Где это видано?
Где это слыхано? -
Маленький едет,
А старый идет»!

Мельник:        «Мельник и мальчик
Садятся вдвоем» –

Мальчик:        «Оба на ослике
Едут верхом».

Пешеход:        «– Фу ты! –

Смеется другой пешеход. –

Деда и внука скотина везет!

Где это видано?
Где это слыхано? –
Деда и внука скотина везет»!

Мельник:        «Дедушка с внуком
Плетутся пешком»,

Мальчик:        «Ослик на дедушке
Едет верхом».

Народ:      «– Тьфу ты! –
Хохочет народ у ворот. –
Старый осел
Молодого везет!

Где это видано?
Где это слыхано? –
Старый осел
Молодого везет»!

(Звучит восточная музыка, дети убирают атрибуты).

Ведущий (воспитатель):  Знаете ребята, Самуил Яковлевич Маршак жил не только в России, но и в Англии. Он изучал английский язык и переводил веселые, детские английские песенки на русский язык. Вы тоже знаете  эти стихи!

Стихотворение «Шалтай – Болтай» из английской народной поэзии.

Дети:         «Шалтай-Болтай

Сидел на стене.      

Шалтай-Болтай

Свалился во сне.

Вся королевская конница,

Вся королевская рать

Не может Шалтая,

Не может Болтая,

Шалтая-Болтая,

Болтая-Шалтая,

Шалтая-Болтая собрать»!

Стихотворение «Перчатки» из английской народной поэзии.

Кошка:         «Потеряли котятки

На дороге перчатки

И в слезах прибежали домой»:                 Котята:

«- Мама, мама, прости,

Мы не можем найти,

Мы не можем найти

Перчатки»!

    Кошка:  «- Потеряли перчатки?

    Вот дурные котятки!

    Я вам нынче не дам пирога.

    Мяу-мяу, не дам,

    Мяу-мяу, не дам,

    Я вам нынче не дам пирога»!

Котята:        «Побежали котятки,

Отыскали перчатки

И, смеясь, прибежали домой.

- Мама, мама, не злись,

Потому что нашлись,

Потому что нашлись

Перчатки»!                         Кошка:        «- Отыскали перчатки?

Вот спасибо, котятки!

Я за это вам дам пирога.

Мур-мур-мур, пирога,

Мур-мур-мур, пирога,

Я за это вам дам пирога»!

Ведущий (воспитатель):  Есть произведения у Самуила Яковлевича Маршака,  которые  помогают  детям  учиться.  Одно  из  этих   произведений

                                                 «Веселый счет».

1-ый ребенок:        «Вот один иль единица,
Очень тонкая, как спица»,

2-ой ребенок:        «А вот это цифра два.
Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею».

3-ий ребенок:        «А за двойкой - посмотри -
Выступает цифра три.

Тройка - третий из значков -
Состоит из двух крючков».         4-ый ребенок:

«За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря».

     5-ый ребенок:        

«А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула».

6-ой ребенок:        

«Цифра шесть - дверной замочек:
         Сверху крюк, внизу кружочек».

7-ой ребенок:        «Вот семерка - кочерга.
У нее одна нога».

8-ой ребенок:        «У восьмерки два кольца
Без начала и конца».

9-ый ребенок:        «Цифра девять иль девятка -
Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет».

10-ый ребенок:        «Цифра вроде буквы О -
Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!

Если ж слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это – десять».

Ведущий (воспитатель):  В заключение нашего выступления мы отправимся в путешествие по разноцветным страницам.

«Разноцветные страницы» - это цикл стихотворений С.А.Маршака.

(Звучит музыка, на экране появляется картинка с изображением «Лета»).

Ведущий (воспитатель):  «Первая страница, на которой мы остановимся –

это зеленая страница».

                                                        1-ый ребенок: 

«Эта страница зеленого цвета,
Значит, на ней постоянное лето.
Если бы здесь уместиться я мог,
Я бы на этой странице прилег».

                                        2-ой ребенок:

«Бродят в траве золотые букашки.
Вся голубая, как бирюза,
Села, качаясь, на венчик ромашки,
Словно цветной самолет, стрекоза».

3-ий ребенок:        «Вот темно-красная божья коровка,
Спинку свою разделив пополам,
Вскинула крылья прозрачные ловко
И полетела по важным делам».

4-ый ребенок:        «Вот в одинаковых платьях, как сестры,
Бабочки сели в траву отдыхать.
То закрываются книжечкой пестрой,
То, раскрываясь, несутся опять».

(Звучит музыка. На экране появляется картина с изображением «Зимы»).

Ведущий (воспитатель):  «Это белая страница».

Ребенок:        «Это - снежная страница.
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.

Тут вприпрыжку по странице

В ясный день гуляли птицы,

Оставляя след крестом.

Здесь проехали полозья –

И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.

Там на утренней пороше

Отпечатались галоши,-

Это бродят внук и дед.                 Цепь следов на снежной глади

Остается, как строка.

В чистой, новенькой тетради

Первого ученика».

(Звучит музыка. На экране появляется картинка с изображением

«Моря и морских обитателей»).

Ведущий (воспитатель):  «Это синяя страница».

Ребенок:        А эта страница - морская,

На ней не увидишь земли.

Крутую волну рассекая,

Проходят по ней корабли.

       Дельфины мелькают, как тени,

       Блуждает морская звезда,

       И листья подводных растений

       Качает, как ветер, вода.

На дне этой синей страницы

Темно, как в глубинах морей.

Здесь рыбы умеют светиться

Во мраке, где нет фонарей...

(Звучит музыка. На экране появляется картинка с изображением

«Пустыни»).

Ведущий (воспитатель):  «Это желтая страница».

Ребенок:  Вы любите, ребята,
Пересыпать песок.
В руках у вас лопата,
Ведерко и совок.                 Как нитка золотая,

У вас из кулака

Бежит струя густая

Прохладного песка.

      Садовая дорога
     Усыпана песком.
     Но плохо, если много
     Песка лежит кругом!    Вот желтая страница –

      Пустынная страна.

      Песок по ней кружится,

Неведомо откуда,                                              Несется, как волна.

Неведомо куда

Бредут по ней верблюды,

Степные поезда.                Идут они в кочевье
Под музыку звонков.
Лежачие деревья

Безлиственные сучья                        Растут среди песков.

К сухой земле пригнул

Живучий и колючий

Кустарник - саксаул.                 А ветер носит тучи
Горячего песка.
Идет песок летучий
На приступ, как войска...

(Звучит музыка. На экране появляется изображение «Красной площади»).

Ведущий (воспитатель):   «Это красная страница».

Ребенок:         Эта страница

Красного цвета.

Красное солнце.

Красное лето.        Красная площадь

Флаги полощет.

Что же на свете

Лучше и краше?                Разве что дети

Веселые наши!

Ведущий (воспитатель):   Вот мы с вами и вспомнили полюбившиеся произведения Самуила Яковлевича Маршака. Я советую вам дома, вместе с родителями еще раз прочитать стихи С.Я.Маршака. Я уверенна, что вы  получите очень яркие, неизгладимые впечатления.