Родительского собрания
материал (старшая группа)

Родительское собрание (старшая группа)

Тема

Игра – лучший помощник в обучении и воспитании детей. (Роль дидактических игр в обучении и воспитании детей в домашних условиях)

Цель: Повышение педагогической культуры родителей.

Задачи: Расширить представления родителей о дидактических играх, которые помогают развивать память, внимание, мышление, произвольность в домашних условиях. Научить родителей играть с ребёнком, видеть его успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в собственном темпе.

Оборудование, оформление: набор дидактических игр, папка-передвижка «Игра – лучший помощник в обучении и воспитании детей», фотовыставка «Мы играем», вазочка, мяч.

Участники: Родители, воспитатели.

Форма проведения: Встреча.

План собрания:

1. Роль дидактических игр в развитии детей старшего дошкольного возраста.
2. Дидактические игры на развитие мышления, внимания, памяти, произвольности.
3. Подведение итогов собрания.

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады нашей встрече, а тема нашего собрания «Игра – лучший помощник в обучении и воспитании детей». Эта тема выбрана не случайно, ведь каждый из вас мечтает о том, чтобы ребёнок вырос умным, самостоятельным, чтобы в будущем сумел занять достойное место в жизни. Дети воспитываются в играх так же, как и в других видах деятельности. Выполняя ту или иную игровую роль, они как бы готовят себя к будущему, к серьёзной жизни взрослых. Можно сказать, что игра для ребёнка – машина времени: она даёт ему возможность пожить той жизнью, которая предстоит ему через много лет. Значение игры, её влияние на развитие личности ребёнка трудно переоценить. Словно волшебная палочка, игра может изменить отношение детей ко всему. Игра также может сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность детей замкнутых и застенчивых, воспитать в игре сознательную дисциплину.

В игре ребёнок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, смелость, выдержку. Ребёнок в игре изображает то, что видел, пережил, он осваивает опыт человеческой деятельности. В игре воспитывается отношение к людям, к жизни. Позитивный настрой игр помогает сохранить бодрое настроение.

Воспитатель: А сейчас мы вам предлагаем ответить на ряд вопросов. Это анкетирование пройдёт в форме игры с мячом. Попросим выйти несколько самых смелых родителей. Пожалуйста, встаньте полукругом, чтобы остальным вас было видно. Но есть условие: отвечайте быстро. Итак, начинаем.

1. В какую игру недавно играли с ребёнком?
2. Если ребёнок попросит поиграть с ним, ваши действия?
3. В какие игры чаще всего играет Ваш ребёнок?
4. При выборе новой игрушки, что учитываете, чем руководствуетесь?
5. В какие игры играли Вы в детстве, рассказываете ли ребёнку?
6. Если сломалась игрушка, как Вы поступаете в таких случаях?
7. Где играет Ваш ребёнок дома? Какие условия созданы?
8. Какие любимые игрушки у Вашего ребёнка?
9. Кто чаще играет с ребёнком: мама или папа?

Воспитатель: Спасибо, присаживайтесь. Проанализировав ответы, можно сказать, что чаще играют с детьми мамы, хотя времени не всегда хватает. Развивающими играми дети практически не играют, предпочитают сюжетные современные игрушки. А ведь через 1,5 года наши дети пойдут в первый класс. И обязательной процедурой является диагностика готовности детей к школе, во время которой психолог определяет уровень развития мышления, внимания, памяти (зрительной, слуховой) и произвольность. Над этим необходимо работать, поэтому мы бы хотели продемонстрировать Вам наглядно несколько игр, которые Вы можете использовать в свободное время для игры с ребёнком.

Словесные игры на развитие памяти: «Повтори» (называете ребёнку 5-6 слов, не связанных между собой, ребёнок должен их назвать), «Четвёртый лишний», стихи, рифмовки и другие.

Игры с предметами на развитие внимания: «Что пропало», «Что изменилось» (перед ребёнком выкладываете несколько предметов, просите его запомнить, затем убираете один или меняете местами два предмета, ребёнку необходимо заметить, что исчезло или что изменилось),«Логические цепочки», «Лото», «Домино», «Найди отличия» и другие.

Игры на развитие мышления: «Что сначала, что потом», «Что лишнее», пазлы, «Геоконт», «Математический планшет», «Цветные палочки Кюизенера», «Блоки Дьенеша», развивающие игры Воскобовичаи другие.

Игры на развитие произвольности: Все игры, где есть правила. Но есть ещё игра, которая называется «Поручение» (ребёнку даются поручения, например: подойди к столу и подпрыгни 5 раз, и т.д.)

Воспитатель: Мы уже говорили о том, что у мам катастрофически не хватает времени заниматься с ребёнком. Мамы много времени проводят на кухне. А почему бы не поиграть с ребёнком на кухне, занимаясь своими делами? Так чем же можно занять ребёнка на кухне? Давайте поиграем ещё в одну игру. Пока звучит музыка, Вам предлагается вытянуть из вазочки по одной записке. Музыка останавливается, и Вам нужно дать ответ на то, что написано в записке. Желающие могут дополнить ответ.

1. Яичная скорлупа.
2. Тесто.
3. Макаронные изделия.
4. Манка.
5. Фасоль.
6. Одноразовые стаканчики.
7. Мелкие крупы.
8. Сухие завтраки-колечки.

(Родители дают ответы: Как можно использовать эти материалы).

Воспитатель: Итак, мы с вами рассмотрели некоторые игры, которые можно использовать в домашних условиях, чтобы развивать познавательные процессы детей. Ведь игра доставляет ребёнку много положительных эмоций и дети очень любят, когда с ними играют взрослые. В завершение хочется пожелать вам удачи. Играйте со своими детьми, они в этом нуждаются, ведь с помощью игры вы становитесь ближе друг к другу, начинаете больше узнавать друг о друге. И если, хотя бы один из вас, уважаемые родители, придёт сегодня домой и поиграет с ребёнком, значит, наше собрание прошло не зря! Спасибо за внимание! До свидания!