Проект "Никто не забыт, ничто не забыто" старшая группа
проект по окружающему миру (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №195» общеразвивающего вида

Проект

«Никто не забыт, ничто не забыто»

Барнаул 2015г.

1.АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

Воспитательные традиции Древней Руси насчитывают более двух тысяч лет. Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.

А зачем детям - дошкольникам нужны знания об истории страны? Ведь систематизированный курс истории - это задача школы. Да, конечно. Но чтобы это курс был усвоен детьми хорошо, необходимо ещё до школы сформировать у них первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению в будущем.

Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

Патриотизм - сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира.

2.ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: формирование патриотических чувств через взаимосвязь субъектов педагогического процесса. 

Цель проекта: воспитание патриотизма у старших дошкольников, через ознакомление с памятниками героям Великой отечественной войны. Развивать у детей познавательный интерес к истории нашей страны.

Задачи проекта:

1. Создать условия для пробуждения в детях потребности познавать историю нашей Родины в годы ВОВ. Вызвать интерес к изучению памятников посвященных ВОВ, событиях, фактах, подвигах советских солдат;
2. Способствовать обогащению и развитию словарного запаса детей, формированию таких понятий, как «памятники», «обелиски», «ветераны», «оборона», «захватчики», «фашистская Германия»;  
3. Поощрять ознакомления с произведениями художественной литературы и музыкой военных лет;  
4. Содействовать повышению активности родителей привлекая их к патриотическому воспитанию в семье;
5. Воспитывать уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.

4.ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

1. Познавательное развитие

Цель. Создать условия для углубления знания детей о памятниках посвященных ВОВ, событиях, фактах, подвигах советских солдат

2. Речевое развитие

Цель. Способствовать обогащению и развитию словарного запаса детей, формированию таких понятий, как «памятники», «обелиски», «ветераны», «оборона», «захватчики», «фашистская Германия»  

3. Социально-коммуникативное

Цель. Содействовать повышению активности родителей привлекая их к патриотическому воспитанию в семье;

Воспитывать уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны

4. Художественно-эстетическое

Цель. Поощрять ознакомления с произведениями художественной литературы и музыкой военных лет. Познакомить с архитектурой разнообразных памятников посвящённых ВОВ. Вызвать желание у детей изображать в рисовании сюжеты военных сражений.

5. Физическое развитие

Цель. Воспитывать уважение к стойкости, выносливости и смелости солдат, вызвать желание быть такими же, ловкими сильными, через занятия физическими упражнениями, подвижными играми, эстафетами.

5. ГИПОТЕЗА:

Дети дошкольного возраста будут более осознанно и бережно относиться к памяти о героях ВОВ, исторических событий своей страны если педагог создаст условия, обеспечивающие совместное изучение проблемы и обогащение представлений о традициях: уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны, сохранение памятных мест, празднования Дня победы.  

5. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Подготовительный – сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом

Основной – реализация проекта.

Заключительный – подведение результатов, презентация работы над проектом

Участники проекта:

• дети старшей группы;
• воспитатели;
• родители воспитанников

Вид проекта: познавательно - творческий

Срок реализации проекта:  краткосрочный  ( март – май)

Стратегия реализация проекта

Приложение

ЦИКЛ БЕСЕД О ВОВ

Цель: Способствовать расширению элементарных сведений о Великой Отечественно Войне.

Способствовать формированию чувства гордости за Родину, за наш народ, за подвиг народа в ВОВ.

         Способствовать обогащению знаний о нормах культурного поведения и общения с людьми, правила поведения в общественных местах. Показать преемственность поколений защитников Родины: от героев тоВеликой Отечественной войны до современных солдат. Сообщить сведения о ритуале возложения венков.

 Создать условия для воспитания трепетного отношения к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.

 Содействовать обогащению и развитию словарного запаса детей, знакомству с произведениями художественной литературы и музыки о войне

Способствовать творческой активности родителей к совместной деятельности по формированию у детей патриотических чувств.

Аллея ветеранов поселка Центральный

        Аллея ветеранов пос.Центарльный заложена в 1985 году, в честь 45 годовщины ВОВ. Аллея состоит из голубых и зеленых елей. В начале аллеи расположен банер, на которой изображены фото и фамилии ветеранов. Аллея была посажена школьниками, совместно с ветеранами поселка. Школьники ухаживают за деревьями и прилежащей территорией. В юбилейные даты домом культуры поселка Центральный проводятся праздничные мероприятия, посвященные празднованию ВОВ. Зажигают свечи, в честь празднования дня победы состоится праздничный фейерверк.

Памятники села Лебяжье

        В  день 30-летия Победы в Великой Отечественной войне в селе Лебяжье на северном берегу озера состоялся торжественный митинг, посвящённый этой знаменательной дате и открытию мемориала в честь лебяжинцев, не вернувшихся в родное село с фронта. Многие учителя и жители села до сих пор помнят то особое ощущение торжественности, в  которой проходило это мероприятие.

         На митинге присутствовали ветераны. Первоначально, согласно генеральному плану, на искусственно созданном холме был установлен обелиск .От дороги к памятнику  - проложен тротуар. С правой и левой стороны от обелиска, на установленных бетонных плитах, были выгравированы  имена и фамилии погибших воинов-лебяжинцев. На территории комплекса были высажены берёзы, ели и вязы. В 90-ые годы по инициативе Совета ветеранов села и лично его председателя, ветерана Великой Отечественной войны Л.С.Житенёва, на мемориале был заложен сквер, состоящий из 67 ёлочек, по числу погибших героев войны. Возле каждой ели - мемориальная табличка с именем воина. Все эти годы мемориал - священное место для жителей села. Ежегодно 9 Мая и в День скорби,22 июня, учащиеся школы вместе с ветеранами, администрацией и жителями села собираются здесь, чтобы почтить память воинов-земляков, не вернувшихся с войны. И количество присутствующих на митинге с каждым годом не становится меньше. Каждый  раз в эти памятные даты вновь появляются живые цветы у подножия обелиска и у мраморных табличек с именами лебяжинцев, погибших на фронтах Великой  Отечественной войны.                                                                                                                                                 

Мемориальная доска на здании Администрации села Лебяжье

        26 февраля 1999 года на заседании Совета ветеранов  было принято решение о том, чтобы обратиться с просьбой в Администрацию села Лебяжье: присвоить Центральной площади имя Николая Ивановича Панова, полного Кавалера орденов Славы, проживавшего и работавшего до войны плотником в Барнаульском лесхозе, а после войны в течение 16-ти лет – в торговле села Лебяжье (председатель правления сельпо, директор магазина №27).А также было решено установить на здании Администрации мемориальную доску с именем героя - земляка .Именем Н.И.Панова также названа одна из новых улиц и автобусная остановка у магазина №27 в центре села. Учащиеся  школы №93  чтят память о герое села:  каждую осень проходит спортивная эстафета на кубок Н.И.Панова. Торжественная линейка, посвящённая этому событию, заканчивается возложением гирлянды, изготовленной руками учащихся школы. Накануне этого мероприятия классы посещают школьный музей, чтобы познакомиться с биографией Н.И.Панова.

Памятник в пос.Черницк

        Памятник войнам, павшим в годы Великой Отечественной войны, заложен в 1975 г. к 30-летию Победы в ВОВ. 32 человека не вернулись с войны. Комплекс расположен на холме и состоит из скульптуры - раненный солдат поддерживает своего раненного товарища. Под скульптурой выгравированы имена солдат - жителей Черницка, не вернувшихся с войны. Все эти годы памятник - священное место для жителей села, школьники ухаживают за территорией вокруг памятника.

Памятники в пос. Бельмесёво

        Памятник войнам, павшим в годы Великой Отечественной войны, заложен в 1975 г. к 30-летию Победы в ВОВ. Памятник расположен на территории бельмесевской средней школы в центре села. Комплекс состоит из скульптуры - женщина-мать с двумя детьми, ожидающая солдата с фронта (автор неизвестен). Рядом расположен плакат с именами солдат - бельмесевцев, не вернувшихся с войны. Все эти годы памятник - священное место для жителей села, школьники ухаживают за территорией вокруг памятника.

Аллея Ветеранов, заложена в 2000 году к 55-летию Победы в ВОВ. Она находится около новой школы, в районе воробьевского поселка.

Беседа

  "9 мая 1971 г.

 В Барнауле открыта первая очередь Мемориала Славы"

Открытие первой очереди Мемориала Славы на Привокзальной Площади. 9 мая 1971 г. Из фондов ГААК.

На заседании исполнительного комитета Барнаульского городского Совета депутатов трудящихся 30 июня 1965 г. было принято решение № 376 «О проекте памятника-обелиска в честь 20-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.» об объявлении открытого конкурса на лучший проект памятника-обелиска. Этим же решением утвердили условия и цель конкурса – «создание проекта памятника воинам и труженикам алтайцам, героически сражавшимся в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. и внесшим огромный вклад в дело победы над фашистским врагом». Срок подачи заявок определялся до 31 октября 1965 г. Но он несколько раз продлевался по ходатайству управления главного архитектора города и участников конкурса, последний раз решением горисполкома от 09.06.1966 г. № 349 – до 1 июля 1966 г. Местом расположения памятника определялась Привокзальная площадь Барнаула перед проектируемым широкоформатным кинотеатром (кинотеатр «Мир» был введен в эксплуатацию в марте 1971 г.). 27 января 1966 г. было принято еще одно решение «О конкурсе на проект памятника обелиска в честь Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.», которым были утверждены Программа и Условия открытого конкурса, а также состав жюри.

В проекте приняли участие не только жители Барнаула, как было оговорено в условиях конкурса, но и представители других городов страны. И все-таки лучшими были признаны разработки местных авторов.

Один из эскизов скульптурной группы Мемориала Славы «Прощание». 1965 г. Из фондов ГААК.

Окончательный состав жюри конкурса был утвержден решением Барнаульского горисполкома от 14.07.1966 г. № 466. В его состав вошли 11 человек, среди них: Б. М. Астахов – главный художник Алтайского краевого драматического театра, М. П. Федоров – архитектор Новосибирска, Л. Д. Либгот – архитектор института «Алтайгражданпроект» и другие лица. Председателем был назначен А. А. Сабиров – главный архитектор Новосибирского института «Гражданпроект». Для отправки в Москву отобрали три лучших проекта. Художественный экспертный совет по монументальной скульптуре Министерства культуры РСФСР дал свои рекомендации, а в дальнейшем эффективно помогал в реализации проекта. Совет Министров РСФСР распоряжением от 24 декабря 1966 г. № 3457-р принял предложение Алтайского крайкома КПСС и крайисполкома о сооружении в Барнауле памятника-обелиска в честь победы советского народа в Великой Отечественной войне и разрешил израсходовать на его сооружение 107 тыс. руб.

Авторами главных сооружений мемориала Славы первой очереди явились скульптор Петр Леонидович Миронов (1932–2002) и художник-монументалист Владимир Федорович Добровольский (1929–2002) – талантливые и увлеченные своим делом люди. В 1970 г. решением Барнаульского горисполкома от 31.03.1970 г. № 238 П. Л. Миронов, член Союза художников, был назначен главным художником Барнаула. Оба мастера в начале 1980-х гг. были удостоены почетного звания «Заслуженный художник РСФСР». В состав авторской группы кроме П. А. Миронова и В. Ф. Добровольского входили архитекторы В. Ф. Налимов и В. Э. Остен-Сакен, скульптор К. Г. Чумичев, инженеры М. П. Юферов и А. А. Глумов и др.

Памятник–обелиск в честь Победы советского народа в Великой Отечественной войне был торжественно открыт при большом стечении барнаульцев 9 мая 1971 г.

Мощь воздвигнутых главных сооружений мемориала впечатляет. Вес скульптурной группы из бронзы «Прощание» (мать провожает сына на фронт) составляет 7 т., вес медных блоков на стеле (символические картины) – около 5 т. Высота стелы – 24 м. и еще почти 7 м. под землей (фундамент). В размещении, закреплении, облагораживании территории мемориала принимали участие специалисты многих учреждений, предприятий и учебных заведений: спецуправления по озеленению и благоустройству города, политехнического института,Барнаульских аппаратурно-механического, котельного заводов, Барнаульского завода транспортного машиностроения, Колыванского камнерезного. Посадочный материал, включая голубые ели, предоставила опытная станция садоводства им. М. А. Лисавенко.

«Алтайская правда» в июне 1971 г. писала: «Можно представить, сколько работы было с барельефами из меди по обоим бокам стелы («Сибиряки, фронт» и «Сибиряки, тыл»). Сначала лепили все из глины, потом следили, чтобы подходили друг к другу медные блоки, изготовленные на Московском экспериментальном скульптурно-производственном комбинате. Скульптурную группу «Прощание», размер которой 450x180x160 см, отливали в бронзе на Мытищенском заводе художественного литья. Потом все авторы буквально не уходили со строительной площадки».

И все же к открытию на Привокзальной площади города были сооружены важнейшие, но не все составляющие элементы собственно мемориала Славы. Это была только «первая очередь».

В 1974 г., идя «навстречу многочисленным просьбам и пожеланиям трудящихся», бюро Барнаульского горкома КПСС и исполком Барнаульского городского Совета рассмотрели вопрос о завершении строительства мемориального комплекса. В совместном постановлении от 19.03.1974 г. № 181/4 записали: «Начать строительство второй очереди – установку стел с именами барнаульцев, погибших на фронтах Великой Отечественной войны, благоустройство территории завершить к 30-летию Победы – 9 мая 1975 г.». Директор художественно-производственных мастерских Алтайского отделения художественного фонда РСФСР Г. К. Душкин заверил, что эскизный проект второй очереди мемориального комплекса и реконструкции Привокзальной площади будет готов к 15 апреля 1975 г. Архитектурно-планировочное задание на строительство второй очереди готовило управление главного архитектора города под руководством В. В. Казаринова. При Барнаульском горисполкоме была создана группа инженеров и проектировщиков, в которую вошли скульпторы В. Ф. Добровольский, П. Л. Миронов, архитекторы В. В. Казаринов, В. М. Михайлов, В. Э. Остен-Сакен. Радиозаводу было дано задание об установлении оборудования для передачи траурно-торжественной музыки, а отделу культуры горисполкома – подобрать мелодию. Тресту зеленого хозяйства поручили подготовить высокосортный посадочный материал для озеленения комплекса. До 1 июля 1974 г. краевой военкомат, на основании данных районных комиссариатов, должен был подготовить списки жителей Барнаула, погибших в годы Великой Отечественной войны, для размещения на мемориале. Также предполагалось, по согласованию с управлением главного архитектора города, провести ремонт, оформить фасады и балконы зданий, расположенных вокруг мемориального комплекса, благоустроить территорию, посеять газон, разбить цветники. Для оперативного рассмотрения вопросов строительства и контроля за ходом строительства был создан совет под руководством секретаря Барнаульского горкома КПСС В. К. Маслова.

9 мая 1975 г. Герой Советского Союза Н. А. Жуканов, старший мастер Алтайского моторного завода, бывшая танкистка О. Д. Сотникова, почетный гражданин Барнаула, Герой Социалистического Труда машинист локомотива А. С. Павлов, лейтенант В. П. Поздняков во время торжественного митинга перерезали ленточку у входа в мемориал Славы. Право зажечь Вечный огонь было предоставлено Герою Советского Союза генерал-майору в отставке Н. Д. Козину, генерал-майору в отставке М. Т. Карначеву, Герою Советского Союза Г. М. Левину, полным кавалерам орденов Славы Н. В. Ведерникову, П. И. Кузнецову, Н. М. Коваленко, Героям Социалистического Труда И. К. Шипулину и А. В. Селиверстову. Они зажгли Вечный огонь в восьми чашах, расположенных в нишах.

Наряду со скульптурной группой и стелой были воздвигнуты щиты с рельефными изображениями воинских атрибутов, а на щитах имена свыше четырнадцати тысяч воинов барнаульцев, павших за честь, свободу и независимость нашей Родины. На граните у обоих входов в мемориальный комплекс выбиты строки из «Реквиема» Роберта Рождественского:

                                               Вспомним всех поименно.

                                               Горем  вспомним своим…

                                               Это нужно – не мертвым!

                                                 Это надо – живым.

Но только 4 июля 1975 г. на заседании Барнаульского горисполкома был рассмотрен и утвержден акт государственной приемочной комиссии о приемке законченного строительством второй очереди мемориала Славы. Этим же решением застройщику – управлению коммунального хозяйства Барнаула и подрядчику – Строительному управлению № 1 треста «Стройгаз» предписывалось в срок до сентября 1975 г. устранить недоделки и дефекты: доработать ограждение и освещение внутреннего кольца, выполнить планировку грунта, благоустройство и озеленение территории.

Решением Барнаульского горисполкома от 3 октября 1975 г. № 579/1 утвержден акт государственной приемочной комиссии о приемке сквера у мемориала Славы, а в декабре этого же года – разрешена эксплуатация сети электроосвещения.

Остается добавить, что в 1981 г. решением Барнаульского горисполкома № 210 от 4 мая Привокзальная площадь Барнаула переименована в площадь Победы. И теперь ежегодно 9 мая на мемориальном комплексе Славы Барнаула проводится митинг в память обо всех погибших в годы Великой Отечественной войны.

Беседа

"Монумент славы"
Монумент славы в Барнауле располагается на площади Победы, что недалеко от железнодорожного вокзала. Первоначально здесь был 2-этажжный клуб железнодорожников, но в 1971-1975 гг. был создан архитектурно-монументальный ансамбль, символизирующий победу советского народа над фашизмом во Второй мировой войне. Центральное место в композиции занимает 24-метровая стела, установленная на гранитный постамент. Помимо стелы памятник состоит из бетонного редута, сделанного в виде разорванного с 2 сторон кольца, а также группы под названием «Прощание»,которая в высоту достигает 6 метров. Также мемориальный комплекс состоит из: восьми чаш, в которых горит Вечный огонь (каждая из них символизирует тот или иной род войск), сквера, и 14000 фамилий алтайских воинов, погибших в ВОВ, имена героев высечены на стенах редута.

Стела украшена рельефами – на одной стороне они отражают тематику «Сибиряки и фронт», раскрываясь в следующих в сюжетах: проводы солдат на фронт; клятва солдат на оружии; призыв военкома в бой и победа. Сюжет второго рельефа называется «Сибиряки и тыл». Также поярусно он развивается в изображениях – Родина-мать зовет; труд в промышленности; сельскохозяйственный труд; встреча солдат-победителей, и, собственно, Победа. Каждый рельеф имеет развитие сюжета снизу вверх, начинаясь цифрами «1941», а венчает стену год победы - «1945».

Танк «Т-34» на площади Победы

        На бульваре Защитников Сталинграда возвышается легендарный танк Т-34-85. Он входит в комплекс Мемориала Славы на площади Победы.

        В годы войны на барнаульском военном заводе № 77 (сейчас завод «Трансмаш») выпущено более десяти тысяч дизельных моторов для Т-34! Барнаульскому танку довелось участвовать в легендарных боях Великой Отечественной. Он сражался с немецкими «тиграми» и «пантерами» на Курской дуге. В составе 6-ой танковой армии прошел через всю Европу, освобождал Прагу. Позднее участвовал в боях с японской армией на Востоке…

"Героическим Защитникам Ленинграда"

Монумент героическим защитникам Ленинграда сооружен к 3 мая 1975 г. Он расположен во вновь формирующемся архитектурном ансамбле площади Победы, в семи километрах от переднего края обороны, на оси Пулковского меридиана, где соединяются шоссейные дороги, ведущие в Москву и Киев.
   Монумент в плане эллипса решен в трех уровнях. Многофигурные скульптурные композиции изображают защитников города-героя. Скульптуры солдат и моряков, летчиков и строителей оборонительных сооружений, партизан и бойцов народного ополчения, женщин-литейщиц установлены на гранитных пьедесталах по обеим сторонам площади. В центре - 48-метровый обелиск из розового гранита, перед ним бронзовая скульптура "Победители" - рабочий и солдат, олицетворяющие единство фронта и тыла. Широкие гранитные ступени ведут на нижнюю площадку, в так называемый "Блокадный зал". Стены его символизируют "разорванное кольцо" - связь блокированного Ленинграда с Большой землей.
   На пьедестале из черного лабрадорита - скульптурная композиция "Блокада", реквием в бронзе героям Ленинграда.    Составной частью монумента является подземный Памятный зал, который средствами архитектуры и монументально- декоративного искусства увековечивает подвиг защитников города.

"Мемориал Победы на Поклонной горе в Москве"

Мемориал Победы расположен на холме, издавна именуемом Поклонной Горой, первые документальные упоминания о котором относятся к 16 веку. Холм находится в западной части Москвы, с его вершины раньше можно было увидеть всю Москву, лежавшую поодаль внизу.

        На площади Победителей, которая расположена на территории Мемориала, установлен обелиск высотой в 141,8 м., как символ 1418 дней и ночей, которые длилась Великая Отечественная война. На высоте 100 метров находится бронзовая фигура богини победы – Ники, а у подножия монумента можно увидеть статую св. Георгия Победоносца, вонзающего копье в змею. Обе фигуры были исполнены З. Церетели. В 2003 году мемориал пополнился еще одним памятником, здесь была построена часовня в честь испанских добровольцев, павших в Великой Отечественной войне.

«РОДИНА-МАТЬ ЗОВЕТ!»

        У каждой страны, у каждого народа бывают такие моменты в истории, такие времена, когда наступают тяжелые испытания. Чтобы их достойно пройти, нужно много усилий всех людей и большая вера в то, что любимая Родина, Родина-мать, все преодолеет. Такое тяжелое испытание выпало и на долю нашего народа, когда началась великая война. Ее назвали Отечественной, потому что нужно было защищать свое Отечество от врагов, которые хотели отнять и саму родину, и вообще жизнь. Кто знает, с кем воевал наш народ? Кто напал на нашу страну? Ответы детей.

        Да, это была фашистская Германия, страна, в которой у власти стоял человек, захотевший отнять у других народов земли, города и села, заводы и фабрики и таким путем сделать свою страну богатой. Он, как злой волшебник, словно заколдовал свой народ и убедил его в том, что для процветания Германии нужно вооружить армию и начать нападение на другие страны. Так началась тяжелая и грозная война, которая летом 1941 года пришла и на нашу землю.

Звучит аудиозапись песни «Вставай, страна огромная» (муз. А. Александрова, ел. В. Аебедева-Кумача).

        Фашисты напали на нас в 4 часа утра, когда люди еще спали, и на мирные селения посыпались бомбы, их стали обстреливать из орудий. Это было очень страшно, все горело, люди пытались бежать, укрыться, но спастись удалось немногим. Вот как вспоминает о начале войны женщина, которой было тогда всего 7 лет, почти как вам, ребята:

        «В мае 1941 года мне исполнилось семь лет, и я с нетерпением ждала сентября, так как была уже записана в первый класс, увы, в первом классе мне не суждено было учиться, через год начала со второго. Но это произошло уже совсем в другой жизни, разделенной пропастью блокады. Мы с мамой жили в Детском Селе, тогда говорили просто — Детское. Начало войны запомнилось песней „Тучи над городом встали...", а над городом летнее голубое небо с легкими облаками, по которому летят самолеты. Очень-очень скоро стали стрелять, многие прятались в щель, узкую земляную траншею, убежищ поблизости не было. Уже в июле—августе жители начали покидать юрод, ленинградский поезд брали штурмом. В толчее при отъезде меня столкнули с перрона под колеса поезда, показалось, что упала далеко вниз, но испугаться не успела, тут же меня подхватили и вытащили чьи-то руки, втолкнув затем в вагон. Через некоторое время мама ездила в брошенный дом за вещами. Рассказывала, что от разрывов снарядов стены ходили ходуном» («Долгий путь из войны», автор В. Левецкая.)

        Нападение фашистов стало неожиданным для нашего народа, поэтому врагу поначалу удалось захватить много городов, земель. По всей стране передавались сообщения о начале войны, люди с болью молча слушали их, и каждый понимал, что закончилась мирная жизнь, и надо много трудиться, чтобы справиться с этой бедой. На защиту своего Отечества поднялся весь наш народ, от мала до велика, и все стремления, все силы были направлены на отпор завоевателям. «Родина-мать зовет! Все для фронта, все для победы!» — так звучали призывы военных лет, и для каждого человека не было священнее задачи, чем отдать все силы на исполнение этих призывов.

        Накануне этого страшного утра, когда началась война, у школьников был выпускной бал, они радовались окончанию школы и строили планы на будущее. Но этим планам не суждено было сбыться, потому что большинство мальчиков ушли на фронт, и многие из них погибли. Девочки работали в госпиталях, но некоторые из них воевали, чтобы приблизить долгожданную победу. Вот как говорится об этом в стихах поэтессы Юлии Друниной, которая сразу после школы тоже ушла на фронт и воевала до самой победы:

Нет, это не заслуга, а удача —

Стать девушке солдатом на войне,

Когда б сложилась жизнь моя иначе,

Как в День Победы стыдно было б мне!..

        Очень горестно было прощаться с родными и близкими, друзьями, которые уходили на фронт. Ведь никто не знал, что ждет впереди, вернется ли дорогой человек. Кто-то плакал навзрыд, а кто-то скрывал слезы, но все-таки у каждого в сердце жила надежда, что все будет хорошо, что наступит победа и в дом вернется тот, кто покинул его для защиты Родины. Некоторые молодые солдаты, уезжая на войну, не знали, что уже в скором времени станут отцами, и смогли увидеть своих детей только спустя несколько лет, а кому-то и этого не было суждено.

Приснилось мне, приснилось мне,

Как будто я на той войне.

Вдруг вижу — папа мой,

Такой смешной, такой худой

И совершенно не седой,

Среди разрывов и огня

Идет, не зная про меня.

Приснилось мне, приснилось мне —

Я папу видел на войне.

Идет куда-то в сапогах,

Не на протезах — На ногах. П. Давыдов

        Вот фотографии из ваших семейных альбомов, кто на них изображен, расскажите, ребята?

По желанию дети показывают фотографии и комментируют их.

        Война длилась долгих четыре года, много дорог пришлось пройти солдатам. Бились они в страшных битвах, отстаивая каждый кусочек родной земли.

Полем, вдоль берега крутого, мимо хат

В серой шинели рядового шел солдат.

Шел солдат, слуга Отчизны,

Шел солдат во имя жизни,

Землю спасая, мир защищая,

Шел вперед солдат!

Спасали герои-воины не только свою землю, но и весь мир от фашистского нашествия. В следующей беседе мы с вами узнаем о великих битвах Отечественной войны и о тех подвигах, которые совершали наши солдаты. А сейчас послушайте «Балладу о солдате». Ее написали в тяжелые дни войны композитор В. Соловьев-Седой и поэт М. Матусовский.

Педагог включает аудиозапись с песней. После прослушивания песни обменивается с детьми впечатлениями.

Примечание. Беседа сопровождается показом документальных кадров, фотографий и аудиозаписей, чтением стихов, отражающих тематику занятия.

Беседа

"Великие битвы"

        Перед беседой звучит аудиозапись песни «Вставай, страна огромная» (муз. А. Александрова, ел. В. Лебедева-Кумача). Педагог вспоминает с детьми основные моменты прошлой беседы.

        Ребята, сегодня мы продолжим беседу о Великой Отечественной войне. Прежде чем рассказывать «вам о великих сражениях этой войны, я хочу спросить у вас, слышали ли вы такие названия: Брест, Москва, Курск, Сталинград, Берлин?

Дети отвечают, педагог комментирует их ответы.

        Вы уже знаете, что когда враг наступал, то наши воины стояли насмерть, защищая свою землю, они сражались за каждую пядь русской земли. Первым городом на пути фашистов был небольшой городок Брест, который стоял на самой границе. Его защитники пытались остановить врага, не пропустить дальше. И у этой крепости сражение продолжалось больше месяца, хотя фашистские генералы рассчитывали с ходу захватить Брест. Уже фронт ушел далеко от этих мест и многие территории были захвачены, а защитники все не сдавались, хотя у них не хватало боеприпасов и подчас не было даже глотка воды. Им приходилось глубокой ночью тайком пробираться к реке, чтобы напиться и промыть раны. Гитлер не хотел верить, что крепость не сдается, что русские солдаты оказались такими мужественными и смелыми. Он даже ставил их стойкость в пример своим военачальникам. Давайте мы встанем и помолчим, чтобы почтить беспримерную храбрость защитников Бреста.

Минута молчания.

        Главной целью врага была, конечно, Москва, столица нашей Родины. Фашисты считали, что после взятия Москвы дух народа будет сломлен и им легко удастся покорить нашу страну. Поэтому на Москву рвалось множество гитлеровских полчищ, туда были брошены отборные войска. Но опять просчитались фашистские генералы. Они собирались закончить войну еще до осени, даже разработали специальный план «Барбаросса», по которому планировалось благодаря неожиданному нападению очень быстро захватить все земли вплоть до Уральских гор. Посмотрите на карту, дети.

        Педагог показывает на карте, какие территории планировалось захватить.

Опять их планы сорвались. Наступила зима, и хотя вражеские войска подошли очень близко к Москве, взять ее так и не удалось. Недалеко от Москвы стоит памятник героям-воинам из дивизии, носящей имя генерала Панфилова. Из всей дивизии их осталось всего 28 человек, но они сказали: «Велика Россия, а отступать некуда — позади Москва!» И не отступили! Благодаря беспримерному мужеству наших воинов враг так и не завоевал нашу столицу, не удалось гитлеровским солдатам промаршировать по Красной площади победным маршем.

        Но надо сказать вам, ребята, что некоторые из них все-таки прошли по московским улицам, только не в радость был тот марш. И знаете почему? Потому что по улицам Москвы в конце войны прошли колонны пленных фашистов, а жители столицы смотрели на них, оборванных и сломленных, пришедших завоевать чужую страну. Давайте послушаем «Марш защитников Москвы». Музыку к нему написал композитор Борис Мокроусов, в слова — поэт Александр Суриков. Эта песня помогла нашим солдатам бороться с врагом,

Звучит аудиозапись песни «Марш защитников Москвы» (муз. Б. Мокро-усова, ел. А. Суркова).

        Битва за Москву подняла дух всего народа, но враг продолжал наступать, теперь он рвался к Волге, великой русской реке. Но на пути стоял Сталинград, город, за которым начинались степи и открывалась дорога к горам Кавказа. Враги решили захватить Сталинград. Его непрестанно бомбили, обстреливали из пушек, проводились танковые атаки, горела сама земля. Бои шли за каждый дом, прямо на улицах города. Бывало даже так, что один этаж дома уже захватили фашисты, а на других этажах оборону продолжали держать наши бойцы.

В Волгограде, так теперь называется Сталинград, поставлен памятник на том месте, где находился один из таких домов, дом Павлова. Так его назвали в честь сержанта Якова Павлова, который вместе с четырьмя бойцами удерживал здесь позиции, пока не подошло подкрепление. Вот как выглядел этот дом.

        Педагог показывает фотографию или слайд с изображением разрушенного дома.

Благодаря огромному мужеству и стойкости наших бойцов фашисты не смогли захватить Сталинград. Огромная армия под командованием фельдмаршала Паулюса была взята в кольцо, попал в плен и сам фельдмаршал. В память о той великой битве на высокой горе, на Малаховом кургане, возведен монумент Матери-Родине, создан зал Славы, в котором на каменных плитах записаны имена погибших солдат и горит Вечный огонь.

Мир солдаты защищали,

Жизнь они за нас отдали.

Сохраним в сердцах своих

Память светлую о них.

        Дети, представим, что мы находимся в этом зале, и споем песню «Вечный огонь».

Дети исполняют песню «Вечный огонь» (муз. А. Филиппенко, ел. А, Чибисовой).

        Говоря о сражениях Великой Отечественной войны, нельзя не вспомнить сражение на Курской дуге. Фашисты долго готовились к тому, чтобы под Курском выровнять линию фронта, которая огибала дугой наших солдат, и планировали взять в кольцо. Но этот план не удался, потому что ночью немцев вдруг осветило мощными прожекторами, которые ослепили вражеских солдат. Они растерялись, началась паника. И тут наша армия пошла в наступление. Битва была очень жестокой, в ней сошлись тысячи танков. Но благодаря ночному наступлению, которое рассчитал наш полководец маршал Георгий Жуков, победа досталась русским солдатам. Маршал Жуков был очень смелым, мужественным и талантливым полководцем, он продумывал все крупные операции войны, в том числе и наступление на Берлин, столицу фашистской Германии. Народ его назвал маршалом победы. Посмотрите на портрет Георгия Александровича.

Дети вместе с педагогом рассматривают портрет Г. Жуков.

        В этой великой войне было много сражений. С каждым днем приближалась победа. Все ближе и ближе придвигалась наша армия к городам врага.

Звучит аудиозапись песни «Эх, дороги» (муз. А. Новикова, ел. А. Ошанина).

        Был когда-то на Руси великий полководец Александр Невский, который сказал: «Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет!» Так получилось и с гитлеровскими полчищами. В победу над ними верили даже во время самых жестоких боев: «Победу все представляли себе прежде всего взятием Берлина. Расстояние до победы оценивали расстоянием до Берлина и временем, за которое Берлин будет взят. А то, что Берлин будет взят, ни у кого не было сомнения. Ни в окопах Сталинграда, ни в боях на Курской дуге — не было сомнения в том, что победа будет, и верили, что настанет время — будет взят Берлин. И за этим последует объявление на всю страну, что наступила победа». (Из воспоминаний генерал-полковника , Евгения Александровича Сосновских «Моя жизнь в детском доме»).

Как пришла к нам победа, о взятии Берлина мы поговорим в следующий беседе.

Примечание Беседа сопровождается показом документальных кадров, фотографий и аудиозаписей, чтением стихов, отражающих тематику занятия.

Беседа 

"Дети войны"

Перед началом беседы звучит аудиозапись песни Б. Окуджавы «Ах, война, что ты, подлая, сделала».

        Ребята, вы уже знаете, как началась Великая Отечественная война, какие подвиги совершали наши воины. Но в войне погибают не только солдаты. От нее больше всего страдают самые маленькие и самые старенькие. Сегодня наша беседа о детях войны. Мы откроем страницы воспоминаний детей военных лет. Не всегда дети могли понять, что пришла настоящая беда. Вот воспоминания маленькой девочки:

        «Мне было немногим более семи лет, когда Молотов объявил по радио о начале войны. Я отлично помню этот день и последние слова выступавшего: „Браг будет разбит, победа будет за ними!" И, как мне помнится, в тот же выходной день, 22 июня, взрослые стали заклеивать окна тоненькими полосками наискосок, а мы, дети, выбежали на улицу и стали делиться впечатлениями. По-моему, мы совсем не испугались и даже как-то возгордились случившимся. Особенно после того, как через несколько дней старшая из нас сказала: „А знаете, что это не просто война, а война Отечественная?" И еще нам очень понравились вырытые вскоре поблизости от домов укрытия от бомбежки, так называемые щели, где днем, когда не было воздушной тревоги, мы играли и в прятки, и в куклы». («Мне заказали гроб», автор Г. П. Стукалова.)

        Вы знаете, ребята, очень страшно было всем — и взрослым, и детям, — когда начиналась обстрелы. Людям приходилось скрываться в подвалах или в специально сделанных бомбоубежищах. Все внимательно прислушивались: не летят ли самолеты, или начинала завывать сирена, и по ее звуку все быстрее бежали прятаться. Вот еще одно воспоминание девочки из города Ленинграда:

«Все чаще при обстрелах спускались в бомбоубежище — сырой подвал с облупленными стенами. Было скучно сидеть при слабом свете маленькой лампочки. Взрослые размышляли: нужно ли всякий раз туда спускаться? Наступила осень. В тот день на мне было легкое пальтишко и какие-то теплые ботики, по тревоге мы не успели добежать до подвала и остановились под аркой дома, прижавшись к стене. И сразу раздался оглушительный взрыв, я почувствовала, как мимо нас мчится горячий упругий воздух, волокущий за собой мелкий мусор, а затем пролетела и целая дверь, по счастью нас не задевшая. Оказалось, что бомба разрушила соседний дом. Вернувшись домой, мы обнаружили, что окно у нас выворочено вместе с рамой и лежит на середине комнаты. Нашу маленькую семью приютил Михайловский театр, выделивший под проживание подвал в хозяйственном дворе с условием, что при необходимости он будет служить одновременно бомбоубежищем. Вселились туда сразу несколько семей. На деревянные скамейки положили листы фанеры, а сверху — постели». («Долгий путь из воины», автор В. Левецкая.)

        Но представляете, ребята, были и такие случаи, когда приходилось вопреки страху под бомбами и взрывами добывать себе продовольствие. Вот как рассказывает об этом еще одна маленькая девочка:

        «За Арном подтягивались наши войска. На улицах рвались мины. Выходить стало опасно. Но, как говорится, голод не тетка — надо было чем-то питаться. Съев в первую неделю все продовольственные резервы, мы отправились на пристань, где, по слухам, стоял разбитый вагон с пшеницей. Вагон разнесло снарядом, и пшеница, перемешанная с углем, покрывала железнодорожное полотно. Место простреливалось как немцами, занявшими позиции на правом высоком берегу, так и нашими — с левого берега Арна. Надо было под обстрелом подползти к россыпям пшеницы. Насыпав ее в наволочку пополам с крошевом антрацита, мы долгими вечерами при свете свечи выбирали зернышко за зернышком для кутьи — пшеничной каши. Нам с мамой удалось без потерь проделать эту операцию и просуществовать несколько дней до прихода наших, выбивших немцев на десятый день оккупации». («Двадцать второе июня сорок первого: неоправданные ожидания», автор А. Чижов.)

        «Оккупация» — это очень страшное слово. Немецкие войска расстреливали людей по малейшему подозрению их в связях с партизанами — теми людьми, которые скрывались от немцев в лесах и боролись с ними: взрывали поезда с войсками, оружием, устраивали засады. Но самое страшное было в том, что немцы угоняли молодежь в Германию, и многим из них не суждено было вернуться с чужой земли. Послушайте воспоминания об этом:

        «В мае 1942 года немцы собрали молодежь со всей округи, привели в Сланцы и погрузили в эшелон. Когда поезд тронулся, за ним бежали наши мамы, громко рыдая и махая нам руками. Оторванные от своих родных, мы очень горевали. Даже песню сочинили грустную-прегрустную. Были в ней и такие слова.

Раньше ели сладости,

Сахар и изюм,

Будем кушать гвоздики

И шурум-бурум...

        Привезли нас в Гамбург и распределили по заводам. Мы, шесть девочек из одной деревни, попали на электромоторный завод Ханса Штиля. Каждой присвоили рабочий номер и выдали тряпочки со знаком „ost", которые велели пришить к одежде. Мой номер был „ost-6". Такой же номер значился и на моих нарах в бараке. В 7 утра мы приступали к работе. На станках наматывали на шпульки тонкую проволоку. Вместе с нами работали и немецкие женщины. Они трудились старательно, чему учили и нас: „Работайте медленно, но хорошо]" Они получали за свой труд зарплату, мы же были бесплатной рабочей силой, и если кто-то отлынивал от работы, то попадал на сутки в карцер — узкий, как шкаф, бункер, где можно было только стоять. В полдень полагался получасовой перерыв на обед. У нас не было никакой еды, и мы просто отдыхали, сложив на коленях руки и стараясь не смотреть на работниц-немок, разворачивающих свои завтраки. Но они всегда делились с нами, хотя сами жили небогато и продукты получали по карточкам. Наверное, если бы не помощь этих женщин, мы бы не выдержали и погибли от недоедания. Кормили нас только раз в день, после работы. Обычно давали порцию шпината и 200 граммов хлеба-эрзаца. Раз в неделю мы получали кусочек маргарина или ливерной, колбасы». («Помню не только плохое», автор Н. Д. Исакова (Панова), жительница деревни Под-кино. Источник: «За блокадным кольцом: воспоминания» / Автор-составитель И. А. Иванова. — СПб.: ИПК «Вести», 2007. С. 27— 30.)

        Педагог обсуждает с детьми эти сведения, останавливаясь на рассказе о помощи немецких женщин.

        Но и без оккупации многие семьи потеряли друг друга. Конечно, особенно страдали дети без своих родителей, которые или погибли при бомбежке, или потерялись при эвакуации. Им пришлось жить в детских домах. И хотя там о них заботились, каждый вспоминал родной дом и своих близких. Взрослые старались отвлечь детей, налаживая их жизнь: проводили занятия и для малышей, и для школьников, устраивали праздники. Вот такие воспоминания остались от пребывания в детском доме одного мальчика, папа которого сражался на фронте:

        «В детском доме я учился в пятом классе. Школа наша находилась в двухэтажном здании, рядом со спальным корпусом. Пока было тепло, учиться было не так трудно. Очень тяжело стало с наступлением холодов. В каждом классе топили железные печурки, как в спальном корпусе. Пока шли уроки, за печками следили ученики, но после занятий в классе становилось холодно. У каждого ученика была персональная чернильница, которая хранилась в парте. Когда дети приходили на занятия, то первым делом брали чернильницу и отогревали ее за пазухой так, чтобы можно было пользоваться чернилами. Контрольные работы писали в тетрадях, а в классе писали на газетных листочках. Тетради сшивали из книжных листов и писали на белом поле между строк. Учебниками пользовались по очереди, договариваясь между собой. Иногда отдельные рассказы читали вслух для всего класса. Также коллективно учили стихотворения. После обеда занимались самоподготовкой». («Моя жизнь в детском доме», автор генерал-полковник Е. А. Сосновских.)

        Как по всей стране, так и в детском доме дети помогали взрослым, хотя, конечно, трудно им приходилось, но они не жаловались, а старались выполнить работу как можно лучше. Вот как пишет об этом уже знакомый нам мальчик:

«После окончания учебы детей направляли целыми отрядами на полевые работы — на прополку и окучивание. Это было самое тяжелое время, особенно в жаркие летние дни. Бывало, пропалываешь грядку, а конца ее не видно, весь обливаешься потом. При этом товарищи тебя подгоняли, если ты отстаешь от „цепи". Надо было не только успевать идти в линии, но и обращали внимание на чистоту прополки. Всем хотелось, чтобы по окончании работы воспитатель похвалила не только за быстроту, но и за качество». («Моя жизнь в детском доме», автор генерал-полковник Е. А. Сосновских.)

        Однако во время войны были и такие случаи, когда дети и молодежь воевали вместе со взрослыми: кто-то находился в партизанском отряде и добывал сведения о врагах, ведь маленький ребенок или подросток не вызывал подозрения у немцев; кто-то жил вместе с солдатами, и тогда его называли «сын полка». Вот о таком мальчике даже написана книга писателем В. Катаевым. Солдаты заботились о своем питомце как могли, оберегали его от опасности, даже заказали ему настоящую форму. Этих ребят, конечно, старались отправить в тыл, как правило учиться в какое-нибудь военное училище. Но связь не терялась, и такой человек навсегда считался сыном полка. А некоторые питомцы по примеру старших бойцов становились героями. Запомните, дети: молодой возраст не мешает биться горячему сердцу и совершать подвиги. Они остались в народной памяти, о них написаны песни. Послушаем песню о юном герое, которая называется «Орленок».

Педагог включает аудиозапись песни «Орленок» (муз. Я. Шведова, ел. В. Белого). После прослушивания проводится беседа.

        Наша сегодняшняя беседа о детях войны заканчивается. Теперь вы, наверное, поняли, что каждый человек независимо от возраста может быть и мужественным, и смелым, а самое главное — не бояться помочь другому в трудный час. Вам я желаю быть и вырасти именно такими, и тогда нашу Родину никто и никогда не победит

Звучит аудиозапись песни «Орлята учатся летать» (муз. А. Пахмутовой, ел. В. Добронравова).

Беседа

"Музыка войны"

        Как вы думаете, ребята, что придавало сил людям во время войны выдерживать те тяжелые испытания, которые она принесла?

Ответы детей.

        Кроме силы духа, стремления защищать родную землю и веры в победу, буквально всем — и бойцам на фронте, и тем, кто ждал их с полей войны, — поднимала настроение музыка. Она и вела солдат в бой, давая силы сражаться с грозным врагом, и утешала в минуты печали, и поднимала настроение в минуты отдыха. Во время войны родилось очень много песен, которые не только были любимы тогда, мо и звучат до сих пор. Это были песни, которые помогали бойцам собрать силы и выиграть последний бой, песни, которые напоминали о родных и близок, ради которых надо было выжить.

        Сегодня мы с вами тоже послушаем эта песни и попробуем понять и почувствовать настроение людей, слушавших их.

        Начнем мы с песни, которая полюбилась миллионам людей, как только прозвучала в первый раз. Ее сочинил композитор Никита Богословский на слева поэта Владимира Агатова для кинофильма «Два бойца». Там был эпизод написания солдатом письма, который никак не получался. Тогда-то по предложению режиссера и была написана эта песня и включена в фильм. Этот момент фильма стал одним из самых запоминающихся, а песня зазвучала и в землянках, и на кораблях, ее исполняли и до сих пор исполняют на концертах, и по-прежнему она трогает сердца слушателей.

        Звучит аудиозапись песни «Темная ночь» (муз. Н. Богословского, ел. В. Агатова).

        Вы знаете, ребята, когда записывали эту песню на пластинку, то первый образец был испорчен слезами работницы, которая заплакала, слушая ее. Только со второго раза получилась запись на пластинке.

        Теперь мы прослушаем другую песню, которая тоже была создана по заказу, но уже не режиссера, а по распоряжению командующего Сталинградским фронтом, Маршала Советского Союза Константина Рокоссовского. Зачем ему было это нужно, спросите вы, разве у маршала не было других забот? Оказывается, эта песня должна была выполнить настоящую боевую задачу: готовилось наступление на врага в Курском сражении, а немцев надо было убедить в том, что серьезных военных действий не готовится. Вот композитор Марк Фрадкин и поэт Евгений Долматовский и написали песню, которую мы сейчас послушаем. Она называется «Случайный вальс».

Звучит аудиозапись песни «Случайный вальс» (муз. М. Фрадкина, ел. Е. Долматовского).

        Следующая песня, которую мы будем слушать, называется «Три танкиста», и была создана она еще до войны. Она тоже прозвучала в фильме, где рассказывалось о друзьях, которым пришлось служить на границе и на своем танке воевать с врагом на Дальнем Востоке. Песня родилась быстро, потому что ее слова, который сочинил поэт Борис Ласкин, очень понравились композиторам, братьям Покрасс, и они легко сочинили к ним мелодию.

        Звучит аудиозапись песни «Три танкиста» (муз. бр. Покрасс, ел. Б. Ааскина).

Эту песню очень полюбили, ее можно было услышать всюду Ее пели с особым чувством и в дни Великой Отечественной войны, в короткие и редкие минуты солдатских привалов. Вот как рассказывает об этом поэт М. Твардовский:

И, сменивши пальцы быстро,

Он, как будто на заказ,

Здесь повел о трех танкистах,

Трех товарищах рассказ.

Не про них ли слово в слово,

Не о том ли песня вся?

И потупились сурово

В шлемах кожаных друзья.

        Свои песни были не только у танкистов. Есть любимая песня и у моряков, которым приходилось покидать родные берега. Называется она «Вечер на рейде», а написал ее живший в Ленинграде композитор В. П. Соловьев-Седой в содружестве с поэтом А. Д. Чурки-ным. Родилась эта песня в необычных обстоятельствах. Вот как рассказывает об этом поэт, которому вместе с Соловьевым-Седым пришлось работать во время войны в порту: «Волны чуть слышно плескались о морскую гальку. Залив был окутан синей дымкой. Невдалеке на рейде стоял корабль. С него доносилась тихая музыка — там кто-то играл на баяне... Соловьев-Седой сидел молчаливый и задумчивый. Когда мы отправлялись домой, он сказал: „Замечательный вечер. Стоит песни". Видимо, у него уже зародилась мелодия, и, как впоследствии вспоминал сам композитор, находясь на берегу залива, он думал о моряках, которые отдают свою жизнь, защищая морские подступы к нашему городу, и его охватывало горячее желание выразить в музыке их настроения и чувства». Послушаем эту песню, чтобы и нам проникнуться этими настроениями.

Звучит аудиозапись песни «Вечер на рейде» (муз. В. Соловьева-Седого, ел. А. Чуркина).

        Сначала эта песня считалась недостаточно бодрой и боевой и ее не включали для исполнения на радио. Но однажды во время встречи Соловьева-Седого с бойцами на калининградском фронте он ее исполнил. Вот что рассказывает сам композитор: «Бойцы в землянке, а их было немного, человек тридцать — сорок, со второго куплета начали мне подпевать. И я почувствовал, что песня понравилась, что она дошла до сердец и имеет право на жизнь... С этого дня песня, как по беспроволочному телеграфу, передавалась из уст в уста, с одного фронта на другой. А когда она прозвучала в эфире, ее запела вся страна. Пели моряки и пехотинцы, летчики и артиллеристы, пели защитники Севастополя по листовке, изданной в осажденном фашистами городе. Проникла она сквозь вражеское кольцо на место своего рождения — в Ленинград. И не было, кажется, дня, когда ее мелодия не звучала по радио в заблокированном городе». Действительно, популярность «Вчера на рейде» была столь велика в годы войны, что появились различные варианты и переделки песни. Парашютисты-десантники пели:

Споемте, друзья, ведь завтра в полет,

Летим мы во вражеский тыл.

Споем веселей, пусть нам подпоет,

Кто песен родных не забыл.

        Партизаны Крыма, судя по воспоминаниям командира отряда И. Козлова в его книге «В Крымском подполье», сочинили такие слова:

Прощай, любимый город!

Уходим завтра в горы, И ранней порой

Мелькнет за спиной

Зеленый мешок вещевой.

        Итальянские партизаны пели на этот мотив в годы войны песню о девушке — участнице освободительного движения. В дни героической обороны Севастополя, в 1942 году, там была издана листовка с этой песней. Имя композитора Соловьева-Седого стало всенародно известным. И в 1943 году за эту и ряд других песен он был удостоен Государственной премии СССР. Да и до сих пор песня «Вечер на рейде» дорога нам, как и многие другие песни военной поры, оставившие неизгладимый след в благодарной памяти народа.

И закончим мы нашу встречу песней, которой, как и уже прослушанными нами, было суждено редкое долголетие. Она называется «В лесу прифронтовом», а написана композитором М. Блантером на слова поэта Михаила Исаковского. Как она родилась? Исаковский отвечал на этот вопрос так: «Стихи написаны на Каме, в городе Чистополе, когда шел второй год войны. Работая, представил себе русский лес, чуть-чуть окрашенный осенью, тишину, непривычную для солдат, только что вышедших из боя, тишину, которую не может нарушить даже гармонь... Послал стихи старому товарищу, композитору Матвею Блантеру, спустя несколько месяцев услышал по радио, как песня исполняется». Послушайте ее и скажите, что она вам напоминает? Какой танцевальный жанр?

Звучит аудиозапись песни «В лесу прифронтовом» (муз. М. Блантера, ел. М. Исаковского). После прослушивания педагог повторяет свой вопрос, дети отвечают.

        Вы правы, дети, композитор избрал для своей песни ритм вальса, потому что вальс созвучен биению человеческого сердца, напоминает о родном доме и мирной жизни. Сам композитор говорит об этом так: «В лирических песнях, которые мы писали во время войны, хотелось дать возможность солдату „пообщаться" с близкими, высказать сокровенные думы свои, высказать их подруге, невесте, жене, находившимся где-то за тридевять земель, в далеком тылу».

Если скажут слово «Родина», Сразу в памяти встает Старый дом, в саду смородина, Толстый тополь у ворот.

У реки березка-скромница

И ромашковый бугор...

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор

Или степь, от маков красная,

Золотая целина...

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!  3. Александрова

Песни войны напоминали каждому о его милой родине и вдохновляли на борьбу с жестоким врагом.

Беседа

"Мы пол Европы прошагали, пол земли"

        Вы уже знаете, дети, что война длилась долгих четыре года и в ней пострадали не только люди нашей страны. Фашисты захватили чужие земли, и многие народы мечтали об освобождении. И оно наступило! Наши смелые воины прогнали ненавистных врагов со всей земли и стали гнать фашистов и дальше. Так и пролегла нашей армии дорога на Берлин!

С боем взяли мы Варшаву, город весь прошли,

И последней улицы название прочли.

А название такое, право слово, боевое:

Берлинская улица по городу идет!

Значит, нам туда дорога,

значит, нам туда дорога!

Звучит аудиозапись песни «Дорога на Берлин» (муз. М. Фрадкина, ел. Е. Арлматовского).

        Взятие Берлина победоносно завершилась Великая Отечественная Война. Эта операция продолжалась целых 23 дня. Город брали с боем, враги сопротивлялись, хотя уже было понятно, что победа близка. Когда шли бои за Берлин, то так же, как в Сталинграде, пришлось сражаться за каждую улицу, за каждый дом. Бои не прекращались ни днем ни ночью. В центре города возвышалось здание рейхстага, где заседало фашистское командование. Квартал за кварталом советские войска прорывали оборону и все ближе продвигались к рейхстагу. Прорвать сопротивление врагов было очень трудно, но советская армия сразила немцев и в Германии был поднят штурмовой флаг, советские солдаты оставили свои подписи на стенах рейхстага.

        И вот наступил победный май, советские солдаты освободили от фашистов многие страны. Они сражались с фашистами и в Австрии, и в Румынии, и в Польше, и в Болгарии. Отвоевывая юрода и села, нашим воинам подчас приходилось биться за каждый коридор, за каждую комнату. Вот что вспоминает участник боев: «Гитлеровцы превращали обычно - дом в крепость, поэтому их приходилось штурмовать. И помню, во время одного из таких штурмов, когда бой грохотал вверху, на этажах, мне и еще нескольким солдатам из нашего батальона ершилось в кромешной тьме, вытаскивать немецких детишках, женщин, стариков из затопленного фашистами подвального помещения. Не могли мы, советские люди, смотреть на гибель детей...»

        Поэтому благодарные жители встречали советских славных воинов с цветами, а потом даже ставили им памятники. Памятник русскому солдату есть в берлинском Трептов-парке. Солдат стоит с маленькой девочкой на руках. А в Болгарии, в городе Пловдиве, жители с любовью называют свой памятник «Алеша». Находится он на холме барджик, т.е. холме Освободителей, к нему ведет широкая лестница из ста ступеней. Этот памятник можно увидеть практически из любой точки города, и у его подножия в любое время года возложены цветы.

Немало под страшною ношей

Легло безымянных парней,

Но то, что вот этот — Алеша,

Известно Болгарии всей.

Послушаем песню об Алеше. Музыкальный руководитель включает аудиозапись песни «Клеша» (муз. 3. Колмановского, ел. К. Ваншенкина).

        Мы с вами знаем, сколько горя принесла война нашему народу Она разрушила города, осиротила детей, оставила без сыновей многие семьи. Пострадали от войны жители и других стран, в том числе и Германии. Русские солдаты говорили: «В этой войне пролито много крови. Но мы вступаем на территорию Германии не для того, чтобы мстить немецкому народу, а чтобы уничтожить фашизм и его армию». Когда наши солдаты вошли в Германию, сразу после окончания боев мирным жителям раздавали хлеб и молоко для детей. Местные жители говорили друг другу: «Русские не только не делают нам зла, но и заботятся о том, чтобы мы не голодали». А когда войска останавливались на отдых, как бы солдаты ни устали, начинались шутки, смех, звучали песни. Вот какой случай произошел однажды. В Вене остановившиеся на привал советские солдаты увидели в одном из домов пианино. И командир, любящий музыку предложил своему сержанту, пианисту по профессии, испытать на инструменте, не разучился ли он играть. Перебрав нежно клавиши, он вдруг без разминки в сильном темпе начал играть. Солдаты примолкли. Это было давно забытое мирное время, которое лишь изредка напоминало о себе во снах. Из окрестных домов стали подходить местные жители. Вальс за вальсом — это был Штраус! — притягивали людей, открывая души для улыбок, дли жизни. Улыбались солдаты, улыбались венцы...

Звучит аудиозапись песни «В лесу прифронтовом» (муз. М. Блантера, ел. М. Исаковского).

        Когда наши войска после победы отправились домой, еще долго вспоминали по всей Европе русского солдата-освободителя. Прошло много лет. О войне сложены и стихи, и песни, сняты кинофильмы, написаны книги. В них рассказано о событиях и людях войны, а в людских сердцах навсегда сохранилась память о тех солдатах, которые отдали свои жизни за победу.

Звучит аудиозапись песни «Журавли» (муз. Я. Френкеля, ел. Р. Гамзатова).

        Нельзя не вспомнить о том, как наш народ праздновал долгожданную великую победу Радостные люди обнимались на улицах, прошедшие пол-Европы солдаты не скрываясь плакали от радости. Все ждали Парада Победы. Парад принимал Маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков, маршал победы. Он проехал по Красной площади на белом коне. Затем первым по площади прошел сводный полк барабанщиков-суворовцев, за ним шли сводные полки фронтов. Впереди сводных полков фронтов шли командующие фронтами и армиями, Герои Советского Союза несли знамена прославленных частей и соединений. Для каждого сводного полка оркестр исполнял особый марш. Знаменосцы с ассистентами несли по 36 боевых знамен наиболее отличившихся в боях соединений и частей каждого фронта. Марш завершала колонна солдат, несших 200 опущенных знамен и штандартов разгромленных немецких войск. Эти знамена под дробь барабанов были брошены на специальный помост у подножия Мавзолея. Первым был брошен личный штандарт Гитлера. Впоследствии на том месте, где Жуков принимал парад, был установлен памятник маршалу.

Звучит марш, демонстрируется видеозапись Парада Победы.

Дети читают стихи

Еще тогда нас не было на свете,

Когда гремел салют из края в край.

Солдаты, подарили вы планете

Великий Май, победный Май!

Еще тогда нас не было на свете,

Когда в военной буре огневой,

Судьбу решая будущих столетий,

Вы бой вели, священный бой!

Еще тогда нас не было на свете,         

Когда с Победой вы домой пришли.

Солдаты Мая, слава вам навеки

От всей земли, от всей земли!

Благодарим, солдаты, вас

За жизнь, за детство и весну,

За тишину, за мирный дом,

За мир, в котором мы живем! М.Владимов

Беседа

"Почему война называется Великой Отечественной?"

        ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННА ВОЙНА - самая крупная война в истории человечества. Слово «великий» означает, очень большой, громадный, огромный. В самом деле, война захватила огромную часть территории нашей страны, в ней участвовали десятки миллионов людей, она длилась долгих четыре года, а победа в ней потребовала от нашего народа громадного напряжения всех физических и духовных сил.

        Отечественной войной она называется потому, что эта война — справедливая, направленная на защиту своего Отечества. На борьбу с врагом поднялась вся наша огромная страна! Мужчины и женщины, пожилые люди, даже дети ковали победу в тылу и на передовой.

        Теперь вы знаете, что одна из самых жестоких и кровопролитных войн в истории России называлась Великой Отечественной войной. Победа Красной Армии в этой войне — главное событие в истории России XX века!

        Нападение Германии на Советский Союз было неожиданным. В эти июньские дни десятиклассники заканчивали школу, в школах проходили выпускные балы.         Юноши и девушки в светлых нарядных одеждах танцевали, пели, встречали рассвет. Они строили планы на будущее, мечтали о счастье и любви. Но война жестоко разрушила эти планы!

        22 июня в 12 часов дня министр иностранных дел В.М. Молотов выступил по радио и сообщил о нападении на нашу страну фашисткой Германии. Молодые люди снимали школьную форму, надевали шинели и прямо со школьной скамьи шли на войну, становились бойцами Красной Армии. Бойцов, служивших в Красной Армии, называли красноармейцами.

        Каждый день эшелоны увозили бойцов на фронт. Все народы Советского Союза поднялись на борьбу с врагом!

        Но в 1941 г. народ всеми силами хотел помочь своей стране, попавшей в беду! И молодые, и пожилые люди рвались на фронт и записывались в Красную Армию. Только в первые дни войны записалось около миллиона человек! У призывных пунктов собирались очереди — люди стремились защищать свое Отечество!

        По масштабам человеческих жертв и разрушений эта война превзошла все войны, которые были на нашей планете. Было уничтожено огромное количество людей. На фронтах в боевых операциях было убито свыше 20 млн солдат. В ходе Второй мировой войны погибло около 55 млн человек, из них почти половина — граждане нашей страны.

        Ужас и потери Второй мировой войны объединили людей в борьбе против фашизма, и поэтому огромная радость победы охватила в 1945 году не только Европу, но и весь мир.

9 мая 1945 года для России навечно стало великой датой - ДЕНЬ ПОБЕДЫ над Фашисткой Германией.

     Вопросы:

1. Когда началась Великая Отечественная война?

2. Почему она так называется?

3. Какая страна развязала войну?

4. Что Гитлер хотел сделать с нашим народом?

5. Кто встал на защиту Отечества?

Конспект НОД по проекту

Тема: «Никто не забыт, ничто не забыто…»

Цель: 

Программные задачи:

        Обогащать духовный мир детей через обращение к героическому прошлому нашей страны. Содействовать  систематизации и закреплению представлений детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них, где и какие памятники установлены в их честь.  Повышать уровень духовно-нравственного и патриотического воспитания, социальной и гражданской ответственности. Пробуждать интерес к прошлому нашего посёлка, района, страны.  Показать знания детей в других областях с помощью интеграции.  

Ход занятия:

Педагог: Давно закончилась война.

Давно с войны пришли солдаты.

И на груди их ордена

Горят, как памятные даты.

Вам всем, кто вынес ту войну -

В тылу иль на полях сражений, -

Принес победную весну, -

Поклон и память поколений.

                                     С. Кочурова

-  О какой  войне говорится в этом стихотворении? (это стихотворение о Великой Отечественной войне)      

-    Когда  отмечают в нашей стране великий и светлый праздник День Победы?  (День Победы отмечают  9 мая)

- Где в нашем посёлке проходит празднования Дня Победы?

- Что вам запомнилось на празднике?

- Где в нашем городе празднуют День Победы?

Педагог: Это была очень страшная война. Фашисты хотели захватить нашу страну  и превратить наш народ в своих рабов. Но у них ничего не получилось.  Так же как не получалось ни у кого и никогда!  Ведь всем известно «Кто с мечом к нам войдет, от меча и погибнет!»

- Ребята, а вы знаете пословицы и поговорки о войне?( дети называют пословицы и поговори о войне)

Показ слайдов «День Победы» под музыкальное сопровождение « На безымянной высоте»

Раздаётся стук в дверь, дети получают конверт с картой и заданиями.

Воспитатель показывает конверт, обращая внимание на то, что на конверте стоит 1943г. и адрес наш. (Барнаул ул. Мира 7).

- Ребята можно нам вскрыть этот конверт?

- Что это? ( карта) Посмотрите ребята, карта зашифрована.

- Я предлагаю вам, её расшифровать.(карта выводится на слайд)

1. (Звезда). Игра –  «Помнить и знать»

- Зачем ставят памятники?

- Кому ставят памятники?

-Почему горит вечный огонь?

- Чьи фамилии написаны на обелисках, в каких ближайших посёлках есть обелиски?

- Кто изображён на памятнике в посёлке Черницк, Лебяжье, Бельмесёво ?

2. (Обелиск). Игра – «Собери и назови»

- Мемориал славы города Барнаула

- Памятник села Лебяжье

- поселка Черницк

- поселка  Мохнатушка

- села Бельмесёво

- города Москвы на Поклонной горе

- города Волгограда-Сталинграда «Родина – Мать»

- города Барнаула - Танк Т-34

- памятник песне – « Катюша»

3. (Фложок). Игра – «Минное поле»

( На геометрических фигурах написаны примеры – назвать геометрическую фигуру, прочесть пример и сосчитать)

4.(Самолёт). Физкультминутка «Самолёт»

Руки в стороны -в полет

Отправляем самолет,

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре-

Полетел наш самолет.

Дети летают под песню «Пора в путь дорогу».

5.(Письмо). Игра – Кроссворд

Загадки (на слайд вывести кроссворд)

1. На горе-горушке стоят старушки, 
Если охнут, 
Люди оглохнут.
(Пушки)

2. Он на гусеницах мчится,
Только он не трактор.
В бой пойдет - и пригодится
Фронтовой характер.
И не плавится в огне
Крепкая броня.
Только бой не на войне –
В детской у меня.
(Танк)

3. Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет
Человек им управляет
Что такое? 
(Самолет)

4. Кто шагает на параде,

Вьются ленты за спиной,

Ленты вьются, а в отряде

Нет девчонки ни одной.

(Моряки)

5. Имя девичье носила, 
И врага огнём косила, 
Вражьи замыслы порушила, 
Легендарная ...
(«Катюша»)

6. Подрасту, и вслед за братом

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою …

(Страну)

7. Я служу сейчас на флоте,

Слух хороший у меня.

Есть такой же и в пехоте — Дружим с рацией не зря!

(Радист)

8. Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном …

(Корабле)

Дети читают получившееся слово ( Памятник)

Воспитатель: Народ не забывает своих героев. О них поют песни, им посвящают стихи. В их честь поставили много памятников. В День Победы люди несут цветы и возлагают их к памятникам и обелискам погибших воинов.

Ребята в письме написано, что к памятнику нужно возложить цветы. Где мы можем взять цветы? (выслушиваю предложения детей)

6. (Цветок) Конструирование цветов из цветной бумаги

Исполняется песня «Катюша»

7.( Вечный огонь) Чтение стихотворений детьми о победе, о памятнике.

- Ребята, что это? (показываю на макет вечного огня).

- Почему он должен гореть постоянно?

- Что собой символизирует вечный огонь?

- Прошу почтить память воинов-героев почтить минутой молчания.

- возложение цветов.

(«Вечный огонь» - это памятник всем солдатам, которые сражались с фашистами. Вечный огонь - это постоянно горящий огонь, символизирующий вечную память о подвигах наших отважных солдат).

8. Последнее письмо – итог: чтение стихотворения воспитателем: Е. Трутневой «Фронтовой треугольник»:

Дорогие мои родные!

Ночь. Дрожит огонек свечи.

Вспоминаю уже не впервые,

Как вы спите на теплой печи.

В нашей маленькой старой  избушке,

Что в глухих затерялась лесах,

Вспоминаю я поле, речушку,

Вновь и вновь вспоминаю вас.

Мои братья и сестры родные!

Завтра снова я в бой иду

За Отчизну свою, за Россию,

Что попала  в лихую беду.

Соберу свое мужество, силу.

Стану недругов наших громить,

Чтобы вам ничего не грозило,

Чтоб могли вы учиться и жить!

Конспект НОД: «Война глазами детей» (рисование)

Цель:
Сформировать у детей первоначальные сведения о Великой Отечественной Войне.
Развивать умение рисовать штампом, побуждать детей к совместной деятельности.
Воспитывать у детей гордость и уважение к ветеранам ВОВ, памятникам посвященным ветеранам ВОВ, чувство гордости за Родину.
Ход:
Чтение  произведения С Михалкова "Летней ночью, на рассвете..."
Летней ночью, на рассвете,
Гитлер дал войскам приказ
И послал солдат немецких
Против всех людей советских –
Это значит – против нас.

Он хотел людей свободных
Превратить в рабов голодных,
Навсегда лишить всего.
А упорных и восставших,
На колени неупавших,
Истребить до одного!

Он велел, чтоб разгромили,
Растоптали и сожгли
Все, что дружно мы хранили,
Пуще глаза берегли,

Чтобы мы нужду терпели,
Наших песен петь не смели
Возле дома своего.

Чтобы было все для немцев
Для фашистов-иноземцев.
А для русских и для прочих,
Для крестьян и для рабочих – Ничего!

Нет! - сказали мы фашистам.
- Не потерпит наш народ,
Чтобы русский хлеб душистый 
Назывался словом «брот» ...

И от моря и до моря 
Поднялись большевики,
И от моря и до моря 
Встали русские полки.

Встали, с русскими едины, 
Белорусы, латыши, 
Люди вольной Украины, 
И армяне, и грузины,
Молдаване, чуваши -

Все советские народы 
Против общего врага,
Все, кому мила свобода 
И Россия дорога!
С. Михалков

Вопросы по произведению:

-О какой войне говорится в этом произведении?

-кто напал на нашу страну?

-Кто встал на защиту Родины?

-Сейчас я предлагаю вам нарисовать войну, о которой вы услышали в стихотворению

- Расскажите, что вы нарисуете? Как расположите сюжет на листе?

Работы детей (индивидуальная помощь)

Рассматривание детских рисунков и обсуждение.

Итог:
Время идет, все дальше уходят от нас те страшные военные годы, но мы не забываем его. Каждое новое поколение рисует войну, подвиги своих прадедов и прапрадедов. Главное, чтобы война, оставаясь на рисунках и картинах, никогда не повторилась в реальности.

Конспект НОД «День Победы» (рисование)

Цели: познакомить детей с историей праздника, формами его празднования (парад войск, праздничный салют. митинг.) Учить детей отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы. Делать набросок простым карандашом. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, кремлёвскую башню, а вверху салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Воспитывать чувства патриотизма, гордость за подвиг своего народа.

Материалы к занятию: бумага формата А 4 голубого или серого цвета, гуашь, кисти, простой карандаш, фотографии праздника «День Победы», звукозапись песни «День Победы».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о празднике, посвященном Великому Дню Победы, Дню, когда наша страна много лет назад одержала верх над фашистскими войсками. Для начала послушайте следующее стихотворение:

Майский праздник –

День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога

На торжественный парад.

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

(Т. Белозёров)

Воспитатель: А теперь, ребятки, давайте отгадаем несколько загадок:

Он на фронте воевал.

И давно седым уж стал.

По-военному одет,

Ветеран войны – мой (дед) .

А матросская фуражка

Не имеет козырька.

Называется фуражка

(Бескозыркой) моряка.

Беседа об истории праздника, о войне.

В нашу страну Великая Отечественная война пришла воскресным утром 22 июня 1941 года. В этот день ничто не предвещало беды. Люди в этот день, как всегда, отдыхали, радовались жаркому лету. Как вдруг громом ударила новость: «Началась война! Фашистская Германия без объявления войны начала наступление». Все взрослые мужчины надели военную форму и отправились на фронт. Те, кто остался, пошли в партизаны, чтобы бороться с врагом в тылу. В деревнях и городах остались только женщины, дети и старики. Они работали на заводах, рыли окопы, строили оборонительные сооружения, гасили на крышах зажигательные бомбы. А ещё — растили детей, спасали будущее страны. Главный девиз всего народа был: «Всё для фронта, всё для победы»

Берлин пал. Полной победой закончилась война советского и других народов против германского фашизма. Но велика и горька была цена этой победы. Наша страна потеряла в этой страшной войне около 27 миллионов человек.

9 мая 1945 года Москва осветилась салютом долгожданной победе. С ликованием праздновала первый день мира вся наша страна. Москвичи, покинув дома, спешили на Красную площадь. На улицах военных обнимали, целовали, хватали в охапку и качали, подбрасывая над головами бурлившего людского моря. В полночь грянул невиданный доселе салют. Было дано тридцать залпов из тысячи орудий.Праздник 9 Мая стал священным для каждого из нас. Мы все должны помнить о прошлом и благодарить старшее поколение за Великую Победу.

Героям Победы - спасибо!

Спасибо героям,

Спасибо солдатам,

Что мир подарили,

Тогда - в сорок пятом!

Вы кровью и потом

Добыли Победу.

Вы молоды были,

Сейчас - уже деды.

Мы эту победу -

Вовек не забудем!

Пусть мирное солнце

Сияет всем людям!

Пусть счастье и радость

Живут на планете!

Ведь мир очень нужен -

И взрослым, и детям!

Сейчас послушаем песню «День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова).

-Работы детей (индивидуальная помощь)

-Рассматривание и анализ детских работ

Итог:

Ребята, мы не должны забывать этот страшный урок истории. Победа далась очень нелегко нашим прадедушкам и прабабушкам. Очень много людей погибло. В каждом городе установлены памятники героям Великой Отечественной Войны. Родина помнит своих героев. И мы с вами тоже должны их помнить. Потому что, если бы не они и не их героические действия, то не было бы мира в нашей стране.

Конспект НОД: «Нарисуй памятник, у которого ты был»

Цель: 

Способствовать формированию у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны. Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на карандаш.

Развивать композиционные навыки, пространственные представления: выделять в рисунке главное и второстепенное. Воспитывать любовь, гордость и уважение к Родине и к ее защитникам

Предварительная работа: беседы о памятниках героям ВОВ, рассматривание картотеки памятников ВОВ, посещение памятников героям ВОВ с родителями.

Материал и оборудование: лист а -4, карандаши, картотека памятников героям ВО

Ход  НОД

-Организационный момент.

-Ребята, кто может мне сказать, какое событие мы ежегодно празднуем 9 мая?(День Победы)

- А какому важному для нашей страны событию, которое случилось много лет назад, посвящен этот праздник?(Окончанию войны.)

День Победы – майский праздник                          

Отмечает вся страна.                                              

Надевают наши деды

Боевые ордена.                                                    

Их с утра зовет дорога

На торжественный парад,

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

Т. Белозеров.

 - День Победы - самый великий и серьезный праздник для России и многих стран.

22 июня 1941 года на нашу страну без объявления войны напали враги - фашисты.         Огромная, хорошо вооруженная фашистская армия хотела завоевать все страны мира, а так же и нашу великую Родину. Началась Великая Отечественная война, которая продолжалась четыре года. Погибло очень много мирных жителей, детей, были разрушены города и села.

        Но наш храбрый народ и наша героическая армия устояли против фашисткой армии, победили их и прогнали из нашей Родины. Великая Отечественная война закончилась 9 мая 1945 года. Это был великий день.

- Как отмечают День Победы?

- Утром 9 мая, в больших городах России проходят парады, а в не больших, таких как наш город, торжественное шествие. Ветераны надевают ордена и медали. Люди дарят ветеранам цветы. Участники войны, люди младшего возраста и дети возлагают венки и цветы к военным памятникам. Вечером, когда стемнеет, начинается салют Победы.

Физкультминутка:

"Салют"

Вокруг все было тихо.                         Встать прямо, руки опустить.

И вдруг - салют! Салют!                        Поднять руки вверх.

Ракеты в небе вспыхнули                     Раскрыть пальчики веером,

И там, и тут!                                          помахать руками над головой  

                                                                  Влево – вправо.                                

Над площадью, над крышами,              Присесть, встать, руки

Над праздничной Москвой                    с раскрытыми пальчиками

Взвивается все выше                              поднять вверх ( 2-3 раза)

Огней фонтан живой.

На улицу, на улицу                                  легкий бег на месте

Все радостно бегут,

Кричат: " Ура!"                                        Поднять руки вверх,    крикнуть "    

                                                                   «Ура»

Любуются                                               Раскрыть пальчики веером,

На праздничный салют!                          руками над головой

                                                                   Влево – вправо.

 Основная часть.

-Посмотрите на иллюстрации.

-Что на ней изображено? (памятник.)

- Я вам сегодня предлагаю нарисовать картину – «памятник, у которого я был вместе с родителями» для выставки, посвящается  Дню Победы в Великой Отечественной войне.

- На нашем рисунке памятник является,  главным объектом и будет занимать большую часть будущей композиции. Не главное, второстепенное место отводиться изображению домов, деревьев- расположить их нужно в нижней части листа, либо по сторонам.

- Проходите на свои места, присаживайтесь.

-Работы детей (индивидуальная помощь)

После того как дети заканчивают работу, каждый рисунок помещается в рамку.  Подведение итогов НОД

- Ваши картины готовы, теперь мы можем разместить их на выставке. - Посмотрите, какая красивая выставка у нас получилась. Полюбуйтесь на нее.

- Скажите,  какая из картин получилась самая яркая?  На какой из картин большее место на листе бумаги занимает изображение памятника?

- Что вы рисовали? Для чего? Все ли у нас получилось?

- А как вы думаете, какому празднику посвящена эта выставка.

- Сегодня вечером, пригласите посетить нашу выставку своих родителей, бабушек, дедушек, братьев и сестер и расскажите им, что вы сегодня рисовали, каким способом, какому великому празднику посвящена эта выставка.  

- чтение стихотворения Н. Найденовой:

                          Пусть будет мир.

Пусть небо будет голубым,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть пушки грозные молчат

И пулеметы не строчат,

Чтоб жили люди, города...

Мир нужен на земле всегда.

Конспект НОД: «Танки – оружие победы»

Тема: «Танк-оружие победы»

Цель:

- формировать интерес к изобразительной деятельности посредством игровых моментов;

- уточнить знания детей об оружие, которое сыграло немалую роль в ВОВ.

- развивать связную речь, внимание, ловкость;

- развивать технические навыки правильно держать кисть, промывать кисть после работы; закрепить умение рисовать методом тычка.

- воспитывать положительные эстетические чувства и эмоции, любовь к Родине.

Предварительная работая:

- Беседа о военных профессиях;

- Рассматривание военных иллюстраций;

- Заучивание стихотворений.

Методы и методические приёмы:

Беседа, вопросы, уточнение, напоминание; демонстрация картинок; овала; сюрпризный момент.

Материал: альбомный лист с карандашными, контурами овального танка, гуашь, предметные картинки - военная техника, игрушка - солдат.

Ход НОД

 Орг. Момент.

Дети сидят полукругом. Стук в дверь. В гости приходит игрушка-солдат.

Солдат: - Здравствуйте, ребята!

Дети – Здравствуй, солдат!

Солдат:- А вы не знаете, что происходит в саду? В каждой группе весят поздравительные плакаты, по коридору встретил группу ребят в пилотках. Что скоро какой-то праздник?

Ответы детей.

Солдат:- что вы знаете о войне?

(Ответы детей)

 Рассказ воспитателя о ВОВ и оружие, которое применялось в годы войны.

Солдат: - А может, ребята мы нарисуем для выставки ко дню Победы - «Танк», он такой же большой и непобедимый, как наши герои ВОВ?

- Нарисуем, Ребята? (Ответы детей).

- показ и объяснения приемов рисования.

-Выполнение непосредственной работы.(индивидуальная помощь детям- напоминает и показывает детям, как правильно держать кисть (как карандаш, выше её металлической части) ; предложить им выполнить различные движения кистью в воздухе (вверх, вниз, вправо, влево, круговые) ; показать, как надо держать кисть для рисования методом тычка (вертикально) ; сделать кистью несколько тычков по бумаге без краски.

Предложить детям обвести контуры овалов сначала пальцем 2раза, потом кистью без краски тычками; набрать краску зеленого цвета, рисовать тычками по линиям овалов, внутри овалов).

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Видишь Солдат, какие танки у нас красивые получились, . Хорошо поработали! Вмести с детьми полюбоваться, отметить что все очень старались, рисовали аккуратно, правильно, с любовью.

-Рефлексия:

- Какой скоро наступит праздник?

- Что сегодня вы узнали нового?

- Что понравилась больше всего?

- Что было сложнее всего?

Солдат: - Спасибо большое вам, ребята! Я узнал столько много нового. Вы, ребята. молодцы! Я рад, что вы много знаете о ВОВ, а сейчас еще получили знания об оружие, которым воевали наши солдаты, чтобы на земле был мир и не было фашизма!

Литературно-музыкальная композиция.

«Мы письма как летопись боя, как хронику чувств, перечтём…»

Цель: воспитание нравственно-патриотических чувства к Родине.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с историческим прошлым нашей страны   
   (Великой Отечественной войной).
2. Продолжать формировать у детей чувство патриотизма через приобщение к песням периода Великой Отечественной войны, танцам, играм, стихотворениям. 
3. Развивать речь детей, обогащая словарный запас (герой, героизм, воинские звания, орден, медаль, каска, пилотка, бескозырка и т.д.).
4. Вызвать у детей чувство переживания, сострадания к тем, кто не вернулся с войны;
5. Воспитывать  уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны

Оборудование: костюмы – военная форма для солдат и девушки-почтальона, костюмы голубей, красные ленты; атрибуты – письма-треугольники, пенек, гармошка; фонограмма – в данной композиции использован следующий музыкальный материал: звуки войны (метроном, выстрелы, взрывы), мелодия «В землянке» К. Я. Листова, «Солдатская пляска» А. Г. Новикова, «Вокализ» В. Толкуновой, песня «Я хочу, чтобы не было больше войны» сл. и муз А. Петряшевой, а также авторские стихи О. Кристесашвили, С. Удаловой и Л. Трифоновой.

Ход композиции:

Ведущий: Уважаемые гости и ребята, каждый год наша страна отмечает незабываемый праздник - День Победы, который принес нам мир и счастье. В далёком для нас прошлом – 22 июня 1941 года, произошло событие, которое принесло беду и горе всем народам, началась война. Фашистская Германия решила захватить нашу страну, нашу Россию.  С тех пор прошло 68 лет, но мы до сих пор помним этот день. Это грустный и веселый праздник. Грустный, потому что в этой войне погибло много наших людей. У каждого из них были родные и близкие. А веселый, потому что мы победили.

Чем дальше отдаляется от нас время военной поры, тем ярче высвечивает оно романтические лица того времени.  Это были надёжные, крепкие, мужественные, добрые люди – это их руками созидались великие дела, это они вынесли на своих плечах неслыханную войну. И может быть, лучшая память о них сегодня – сохранённые солдатские письма.

(включается видеопрезентация - вдали слышатся звуки стрельбы, выстрелов, бомбежки. Все стихает. Звучит тихая мелодия «В землянке» фоном. Выходят 3 солдата-бойца, располагаются на сцене, 2 бойца читают «письма») 

1-й боец:

Дорогая моя

Вот на фронте уж я.

Уже слышу стрельбу,

Вижу пламя огня.

Храбрость, силушка есть.

Бить врага – это честь.

Можем жизни отдать,

Чтоб страну отстоять!

2-й боец:

Только кончился бой.

Вот пишу тебе, брат.

Много пало людей –

Офицеров, солдат.

И не страшно ничуть,

За Россию – стеной.

Только дальше, вперед,

За победой одной.

Ведущий: О чём думал солдат, когда склонившись над листком бумаги, торопливо сочинял письмо домой – родителям, жене, невесте? Конечно, не о вечности, не о том, чтобы оставить потомкам память о себе. Он спешил поделиться своими радостями и горестями, бедами и победами, спешил рассказать о солдатском своём житье. Главная его забота – успокоить близких, сообщить, что жив-здоров, воюет, бьёт врага и заверить, что вернётся с победой. 

Третий боец сидит  грустный и тут на сцене появляется девушка-почтальон дразнит его письмом, звучит  «Солдатская пляска».

Почтальон:  Эй, солдат, не скучай! Вот, письмо получай.

                     За конверт попляши для меня от души.

Солдатская пляска (Девушка дразнит солдата письмом, заставляя танцевать. Солдат зовет на помощь боевых товарищей, они танцуют. )

(включается видеопрезентация - звучит «Вокализ» Валентины Толкуновой. На его фоне – 3 боец солдат, потом  ребенок, а затем  ведущий читают стихотворения).

3-й боец:  

На улице полночь. Свеча догорает.

Высокие звёзды видны.

Ты пишешь письмо мне, моя дорогая,

В пылающий адрес войны.

Как долго ты пишешь его, дорогая.

Окончишь и примешься вновь.

Зато я уверен: к переднему краю

Прорвётся такая любовь!

Ведущий: Каждое такое письмо имело особую ценность, особый смысл. Они, эти письма, давали силы бойцам, укрепляли их веру в грядущую Победу.

Ребенок:

Треугольником сложен пожелтевший листок.

В нём и горькое лето, и сигналы тревог,

В нём печаль отступленья в тот отчаянный год.

Рвётся ветер осенний и команда: вперёд!

Даже смерть отступала, хоть на несколько дней,

Где солдатские письма шли дорогой своей.

И с поклоном последним письма, полные сил,

От погибших в сраженьях почтальон приносил.

Письма с фронта вобрали и судьбу, и любовь,

И бессонную правду фронтовых голосов.

В письмах вера солдата в наши мирные дни,

Хоть и были когда-то так  далёко они.

Ведущий:

Отшумели бои, далеки те года,

Где бойцы за Победу сражались…

Только письма солдат не забыть никогда,

Они в сердце на веки остались.

И сегодня, в наш быстрый компьютерный век

Ветераны те письма читают.

Сквозь огонь и сквозь смерть их пронес человек.

Они жить и сейчас помогают.

Танец почтовых голубей с солдатами. (Песня «Я хочу, чтобы не было больше войны)

(включается видеопрезентация - звучит голос Левитана об окончании войны)

Дети:        Да, позади остался страшный час.

                  Мы о войне узнали лишь из книжек.

                  Спасибо Вам, мы очень любим вас.

                  Поклон Вам от девчонок и мальчишек!

Дети кланяются и дарят поздравительные открытки.  (Видеопрезентация продолжается, звучит песня «ДеньПобеды»)
После проведения мероприятия дети совместно с родителями и воспитателем идут возлагать цветы к вечному огню Мемориала «Памяти славы».

Конспект экскурсии к аллее ветеранов в пос. Центральный

Экскурсия к аллее погибших воинов-солдат, проживающих в п. Центральный

Программное содержание: Познакомить детей с священным  местом в нашем поселке – аллеей ветеранов ВОВ. Формировать патриотические чувства, интерес к прошлому России, формировать представления о героизме; о параде Победы, о наградах той войны. Активизация словаря: Отечество, патриотизм, ветеран, бой, сражение, знамя, парад войск.

Предварительная работа: нод по познавательной и изобразительной деятельности, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, слайдов о ВОВ.

Ход прогулки

Воспитатель и дети останавливаются у баннера с фотографиями ветеранов.

Воспитатель : Дети, мы с вами живём в п. Центральный. В центре нашего поселка , на территории школы расположена аллея ветеранов ВОВ, погибших в годы войны.

Ребята, так куда мы с вами пришли?

Воспитатель: Давайте подойдем поближе и рассмотрим фотографии ветеранов ВОВ

Рассказ воспитателя.

Воспитатель. 22 июня 1941 года – одна из самых печальных дат в истории России, день, который нельзя забывать. В тот далекий летний день люди занимались обычными делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девочки строили шалаши и играли в «дочки – матери», непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами. И никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнет одно страшное слово – война. 22 июня напоминает нам о всех погибших, замученных в тылу от голода и лишений.

Дети читают стихи:

Стелются темные тучи,

Молнии с неба снуют,

В облаке пыли летучей

Трубы тревогу поют.

С бандой фашистов сразиться

Смелых Отчизна зовет.

Смелого пуля боится,

Смелого штык не берет.

(А. Сурков)

Летней ночью на рассвете,

Когда мирн6о спали дети,

Гитлер дал войскам приказ!

И послал солдат немецких

Против всех людей советских –

Это значит - против нас!

(С. Михалков)

Вставай, народ!

Услышав клич земли,

На фронт солдаты Родины ушли.

С отцами рядом были их сыны.

(ВГубарец)

Воспитатель: Ребята, кого можно назвать защитниками Отечества? (ответы детей) .

- Да, тех, кто защищает свою Родину от врагов. Народ помнит о тех, кто погиб, защищая свою страну.

-Как он о них помнит народ?

(Слагает песни, стихи, возводит памятники, хранит материалы о защитниках Отечества в музеях)

Воспитатель: Но есть люди, которые прошли всю войну. Вернулись домой с фронта. Как мы их называем?

Дети: Ветераны.

Воспитатель: Правильно, это наши ветераны. Давайте о них тоже никогда не будем забывать.

-дети читают стихи:

Куда б ни шел, ни ехал ты,

Но здесь остановись,

Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты – рыбак, шахтер,

Ученый иль пастух, -

Навек запомни: здесь лежит

Твой самый лучший друг.

И для тебя, и для меня

Он сделал все, что мог,

Себя в бою не пожалел,

А Родину сберег.

Воспитатель: Мы с вами знаем много пословиц о Родине давайте вспомним их ещё раз.

Нет ничего краше, чем Родина наша.

Жить – Родине служить.

Родина – мать, а за мать не жалей и жизнь отдать.

Родина – мать, умей за неё постоять.

Смелость города берёт.

Кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет.

-Ребята, внимательно посмотрите на фотографии ветеранов. Есть ли среди них знакомые вам люди?

-Рассказ Алены М. о своем прадедушке.

- возложение цветов, зажечь свечу памяти. Сегодня ребята мы с вами узнали о том, когда началась война, какой ценой досталась нашему народу Победа. Расскажите своим близким и друзьям о нашей прогулке. Поговорите на эту тему со взрослыми дома. Дети задают вопросы, возлагают цветы, делятся своими впечатлениями, фотографируются на память и возвращаются в детский сад.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Журнал «Дошкольная педагогика» №3, 2010г.
2. Н.В.Алёшина «Патриотическое воспитание дошкольников»: учебно-методическое пособие, 2005.
3. http://www.youtube.com/watch?v=pFODt3oRHos
4. http://nsportal.ru