Конспект занятия с детьми старшего возраста «Путешествие в страну Вежливости»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 69 «Веточка»

 г.о. Тольятти

Конспект

 занятия с детьми

старшего дошкольного возраста

 «Путешествие в страну Вежливости»

Воспитатель: Белова М.В.

                                                   г. о. Тольятти

Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста                                         «Путешествие в страну Вежливости»

Цель: формировать нравственные  понятия посредством приобщения детей к произведениям художественной литературы.

Задачи:

• воспитывать у детей положительные черты характера, потребность в хороших помыслах и поступках;
• познакомить с общепринятыми нормами поведения в обществе;
• развивать у детей способность отбирать точные и правильные средства взаимодействия в общении друг с другом;
• расширять активный словарь вежливых слов и выражений;

Предварительная работа:

• беседы о вежливости и доброте;
• знакомство с пословицами о доброте;
• разучивание стихов о вежливых словах:
• чтение сказок и рассказов: «Цветик-семицветик», «Волшебное слово» В.Осеевой, «Вежливое слово» Э. Мошковской, «Уроки вежливости» С.Я. Маршака и др.;
• прослушивание песен о добре и дружбе;
• работа над артистичностью и эмоциональностью детей при подготовки сценки «Вежливое слово» Э. Мошковской.

Ход занятия:

Восп-ль:  - Придумано кем-то просто и мудро

                   При встрече здороваться:

                  -Доброе утро!

                  Доброе утро солнцу и птицам,

                  Доброе утро улыбчивым лицам!

                  И каждый становится добрым, доверчивым,

                  И доброе утро продлится до вечера.

-Ребята, давайте представим гостям друг друга, передавая это солнышко (мягкую игрушку).

 Дети передают солнышко и представляют товарища.

Н-р: Это -Таня. Она весёлая. Это - Макар.Он добрый. Это - Полина. Она умная.

-А теперь улыбнитесь, подарите друг другу и   присутствующим свои добрые улыбки. В группе сразу стало светлее и радостнее.

-Сегодня мы будем говорить о «волшебных словах».                                                      - Что это за слова?

(ответы детей).

- А что может «сделать» слово?

 (ответы детей: подбодрить человека, поднять настроение, от «волшебных» слов люди становятся счастливыми и радостными).

Педагог использует ноутбук, на котором демонстрируется  видео обращение  «героя» (Доброслова) к детям по поводу спасения дерева, с которого Злослов похитил все волшебные слова. Он же передаёт и карту- схему.

Воспитатель: - Как же нам поступить? ( ответы детей)

- Я тоже думаю, что надо помочь. А для этого нам нужно отправиться в волшебную страну Вежливых слов.

                В волшебную страну попасть легко-

                Не надо ехать далеко.

                Закрой глаза и сделай шаг,

                Теперь в ладоши хлопни так:

                Один хлопок, еще хлопок.

               Мы здесь! Открой глаза, дружок!

Дети с воспитателем рассматривают карту.

Дети пытаются узнать, где спрятано первое слово?

Выполняют задание №1, ориентируясь по карте.

Задание №1. Разминка «Доскажи словечко»

• Растает даже ледяная глыба, от слова теплого…спасибо.
• Зазеленеет старый пень, когда услышит…добрый день.
• Если больше есть не в силах, скажем маме мы…спасибо.
• Во всех странах на прощанье говорят всем… до свиданья.
• Когда нас бранят за шалости, говорим…простите, пожалуйста.
• Медведь медведя в гости звал - медком побаловать,

      В берлогу дверь открыл, сказал…добро пожаловать.

• Если встретился знакомый, хоть на улице, хоть дома - не стесняйся,                 не лукавствуй, а скажи погромче…здравствуй.

Задание № 2. Назовите вежливое слово и объясните его значение. Прочтите про это слово стихотворение.

Добрый день (слова приветствия)

«Добрый день» - тебе сказали,

«Добрый день» - ответил ты,

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты.

Пожалуйста (в этом слове уважительная просьба и ответная благодарность)

Нужно знать, как дважды два,

Все волшебные слова.

В день, пожалуй, раз до ста

Говорить «пожалуйста»

Здравствуйте ( это значит «будьте здоровы»; так люди, встречаясь, желают друг другу здоровья)

Здравствуйте, ты скажешь человеку,

Здравствуй, улыбнется он в ответ.

И, наверное, не пойдет в аптеку

И здоровый будет много лет.

Спасибо (в древности, когда хотели поблагодарить человека за доброе дело, говорили ему: «Спаси вас Бог!»)

За что мы говорим спасибо?

За всё, что делают для нас,

И мы припомнить не смогли бы,

Кому сказали, сколько раз.

«Извини», «Пожалуйста»,

«Прости» и «Разреши» -

Это не слова,

А ключик от души.

Помните, как азбуку,

Как дважды два:

«Спасибо» и «Пожалуйста» -

Волшебные слова.

«Извините, простите!» надо говорить тогда, когда вы кого-то нечаянно обидели или причинили неприятность.

Физкультминутка.

Раз-два, раз-два  (ходьба)

Вспомним добрые слова:- (пружинка)

«Здравствуйте!» (кивок головой влево)

«Простите!» (кивок головой вправо)

«До свидания!»- (помахать руками над головой)

«Извините!- руки на груди, поклон.

Задание № 3  (находят по карте – схеме)         

В-ль: - С раннего детства о добре и зле вы узнаёте из разных сказок.                             - Назовите добрых героев сказок, которые ведут себя вежливо.  

(Доктор Айболит, Дюймовочка, Буратино, Золушка, Золотая рыбка).

- Назовите злых героев сказок, которые невежливы.

(Бармалей, Баба Яга, Кощей Бессмертный).

- Отгадайте загадки:

          1. Бабусю знает целый свет,

           Ей отроду лишь триста лет

          Там на неведомых дорожках

           Дом ее на курьих ножках… Баба Яга

       2. Что за странный –человечек деревянный?

         На земле и под водой

         Ищет ключик золотой

         Всюду нос сует он длинный.

         Кто же это… Буратино.

Воспитатель предлагает разрезные картинки, из которых дети собирают данных героев.

Задание № 4. Ситуации (объясните, как надо поступить в данной ситуации)

1. Вы позвонили другу. К телефону подошла его бабушка.                                            - Каким будет разговор с ней?

(поздороваться, представиться, попросить к телефону друга).

2. Мальчик Вова ехал в автобусе, сидел у окна и смотрел на улицу.                                         В автобус вошла женщина с маленьким ребенком.                                                         - Что должен сделать и сказать мальчик?

(встать, обратиться к женщине, предложить сесть на его место).

3. Мальчик крикнул прохожему:  - Сколько время? Обращаясь к прохожему, мальчик допустил ошибки. Какие?

(надо сказать: «Извините, который час?», поблагодарить).

По карте  дети находят следующее задание.

Задание №5. «Оживи вещи из сказок»

Дети выбирают костюмы, наряжаются, обыгрывают сказку «Вежливое слово» Э. Мошковской.

Петрушка:

 -Театр открывается!

 К началу все готово!

 Билеты предлагаются

 За вежливое слово.

В три часа открылась касса,

Собралось народу масса,

Даже ежик пожилой

Притащился чуть живой…

Кассир.

-Подходите, Ёжик, Ёжик!

Вам билет,  в каком ряду?

Ежик

- Мне - поближе:

Плохо вижу,

Вот «Спасибо!»

Ну, пойду

Говорит овечка:

-Мне –одно местечко!

Вот мое «Благодарю»-

Доброе словечко.

Петушок:

-Ку-ка-ре-ку!

Раньше всех я встаю!

«С добрым утром!» - говорю.

Для меня и для ребят -

Прошу билеты в первый ряд.

Ведущий:                                                                                                                                 - А олень:

Олень:

- Добрый день!

Если только вам не лень,

Уважаемый кассир,

Я бы очень попросил

Мне, жене и дочке

Во втором рядочке

Дайте лучшие места,

Вот мое «Пожалуйста!»

Ведущий:                                                                                                                                

- Вдруг ворвался Косолапый,

Отдавив хвосты и лапы…

Медведь:  - Касса, выдай мне билет!

Кассир: -  Ваше вежливое слово?

Медведь: - У меня такого нет!

Кассир: - Ах, у вас такого нет?

                 Не получите билет.

Медведь:  - Мне - билет!!!

Кассир:

 - Нет и нет,

Не стучите, не рычите,

До свидания, привет!

Вед.:

 - Ничего кассир не дал!

Косолапый зарыдал,

И ушел он со слезами,

И пришел к лохматой маме.

- Мама шлепнула  слегка

Косолапого сынка

И достала из комода

Очень вежливое что-то…

Медведица:

- Вот тебе «Пожалуйста»

И слов десять про запас…

Ты сыночек дорогой,

Их всегда носи с собой!

Петрушка:

Театр открывается!

К началу все готово!

Билеты предлагаются

За вежливое слово!  (звонит в колокольчик)

Вед:

- Вот уже второй звонок!

Медвежонок со всех ног

Подбегает к кассе.

Медведь: 

-До свиданья! Пожалуйста!

Извините! Здрасте!

Вед: 

-И кассир дает билеты,

Ему хочется запеть:

«Очень – очень – очень – очень -

Очень вежливый Медведь!»

Кассир: - Славный парень!

Медведь: - Я стараюсь.

Кассир: - Вот какая умница!

Вед.:

 - Вот идет Медведица!

И она волнуется,

И от счастья светится!

Кассир:

- Здравствуйте,  Медведица!

Знаете, Медведица,

Славный мишка ваш сынишка,

Даже нам не верится!

Медведица:

- Почему не верится?

Ведущий:

Говорит медведица -

Медведица:

- Мой сыночек – молодец!

До свидания!

Кассир:

- Конец.

Воспитатель: - Смотрите, ребята, сколько волшебных слов у нас в руках!

И теперь мы, наверняка, спасём любимое дерево Доброслова.                                                   (вешают вежливые слова на дерево)

Воспитатель: - Замечательное дерево у нас получилось. Мы успешно справились с заданиями, вернули жителям страны вежливые слова.                      Теперь надо поскорее вернуться в детский сад.

«Зажмурь глаза и сделай шаг,

Теперь в ладоши хлопни так.

Хлопок, еще один хлопок,

Открой глаза - мы здесь, дружок!

Воспитатель: - Ребята, в каждом из нас есть маленькое солнце.                                     -  Как вы думаете, что это за солнце? (доброта)

- А кто такой добрый человек? (ответы детей)

Воспитатель: - Да, добрый человек – это тот, кто любит людей.                                          А любовь согревает, как солнце.  И пусть эти солнышки согревают вас своим теплом. (Звучит фонограмма  «Если добрый ты»)

 Дети дарят гостям «солнышки» (рисунки).                                                        Воспитатель дарит - детям (золотые медальки - шоколадки).

Воспитатель напоминает детям, чтобы они всегда помнили о «волшебных словах» и чаще применяли бы их в жизни, доставляя окружающим их людям радость от общения с ними.  

Список использованной литературы

1. Карпова С.Н. Лысюк Л.Г. Игра и нравственное  воспитание дошкольников./С.Н.Карпова  Л.Г.Лысюк - М.: Изд-во МГУ, 2011

2. Свадковский И.Ф. Нравственное воспитание/  И.Ф Свадковский  -    

 М.: Изд-во Москва, 2014

3.Купина Н.А., Богуславская Н.Е. Весёлый этикет. Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребёнка, сюжетно-ролевые игры./ Н.А. Купина,   Н.Е  Богуславская - М.: Изд-во Просвещение, 2013

4. Курочкина И.В. О культуре поведения и этике./ И.В. Курочкина -2003. №1 « Дошкольное воспитание»

5.Курочкина И.В. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. –/ И.В.  Курочкина - М.: Изд-во  Владос, 2015

.

6. Мулько И.Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников 5-7 лет./ И.Ф. Мулько - М.:  Изд-во Москва ,2004.

7. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста: Книга для воспитателя детского сада./ С.В.Петерина – М.: Изд-во МГУ  2006

8. Петрова В.И. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации/. В.И. Петрова-   М.: Изд-во Мозаика-Синтез, 2005.

9. Петрова В.И. Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. / В.И. Петрова – М.: Изд-во Мозаика-Синтез, 2007.

10. Субботский Е.В. Нравственное развитие дошкольника ./ Е.В. Субботский                                           М.: Изд-во Просвещение, 2003.