Итоговое занятие «Проказник ветер или поможем художнику»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

1. Вводная часть

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети выполняют задание добровольно.

Ответы детей: с хорошим.

Дети выполняют движения:

Поглаживают глазки

Смотрят в бинокль

Поглаживают ушки.

Прикладывают ладонь к ушкам

Соединяют кисти рук

Хлопают в ладоши

Поглаживают ножки

Топают

Простирают руки навстречу солнцу

Улыбаются

 В. Ребята, я сегодня шла в детский сад с таким хорошим настроением! Проснулось солнышко появляются первые листочки, щебетали птицы и на душе было так радостно.

Воспитатель: Ребята, а вы с каким настроением пришли сегодня в детский сад?  Все хорошо выспались?                                                        

В. А это мы сейчас проверим. Я прочитаю стихотворение, а вам предлагаю выполнить движения.

С добрым утром, глазки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ушки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ножки!

Вы проснулись?

Сдобрим утром, солнце!

Мы проснулись!

В. Да, теперь я вижу, что ваше настроение стало намного лучше.

В. Ребята, нужно помочь одному художнику. Пойдемте, я покажу что случилось.                                 В. показывает пустой экран. Объясняет детям , что художник нарисовал для них картину , но проказник ветер налетел и все сдул и теперь нужно помочь художнику восстановить рисунок. И тогда мы узнаем , что для нас рисовал художник. Но чтобы вернуть рисунок нужно пройти испытания. Вы согласны пройти испытания и помочь художнику? Ветер прислал волшебный колокольчик ,который будет следить правильно ли мы выполняем задания .Если задание выполнено правильно колокольчик будет звенеть. Как вы думаете, где ветер мог оставить нам свои задания?

В. Посмотрите ветер прислал тучки , пойдемте, посмотрим на них внимательно. Что необычного у этих туч? Правильно тучи принесли с собой цифры и каждая цифра с заданием.                                                            Посмотрим?

                                                                         Основная часть занятия

На магнитной доске появляется домик.

Разворачивается магнитная доска и на ней появляются три домика ,в одном цыфра4 .На столах лежат карточки  и цифры ,детям предлагается разместить соседей цифры 4

Звенит колокольчик

Разворачивается магнитная доска  на ней коврограф.На нем хаотично расположены звуки и ленты одинакового цвета с буквами и фигурка гномика

«Ч» «А» «У» «О»

Звенит колокольчик

Проводится физминутка под музыку

Звенит колокольчик

Рассматриваются предметы

На коврограф прикрепляются предметы.                            

Детям предлагается пройти к столам  и занять места

На столах лежат прямоугольники зеленого цвета, ножницы

Вырезанные листочки с помощью воспитателя прикрепляются к дереву

Деятельность детей

Деятельность педагога

Ответы детей : Курочка и петушок

Дети выставляю на магнитной доске фигурки курочки и петушка

Ответы детей: петушок подавился бобовым зернышком.

Дети, пересказывая сказку, выставляют сказочных героев на магнитной доске

(хозяйка ,корова ,хозяин ,кузнец)

Ответы детей: 4

Вызывается один ребенок, после его действий дети проверяют правильно ли он расселил соседей. Если нет исправляют

Ответы детей: 2

Ответы детей:

Дети закрепляют попарно буквы одного цвета и соединяют их лентами того же цвета

Дети произносят звуки в соединении

«Ча» «Чу» «Оч»

Дети читают чисто говорку

Ча-ча-ча на столе горит свеча

Чу-чу-чу молоточком я стучу

Оч-Оч-Оч наступила ночь.

Ответы детей:3

Ответы детей: Да.

Дети достают из корзинки различные детали . Ответы детей: на травку ,тучки цветы,дерево,солнце и т.д.. Дети с помощью воспитателя собирают картину

Ответы детей: весна                                            

Ответы детей: листиков на дереве

Ответы детей: прямоугольник, зеленый две стороны коротких, а две длинных.

Ответы детей: в маленькое колечко вставляем большой палец ,а в большое колечко два пальца и высоко ножницы не поднимаем.

Дети вырезают листочки для дерева.

1.Задание.                                                          Вспомните сказку «Петушок и бобовое зернышко»

Кто жил в домике?

Что случилось?

К кому пошла курочка?

В. Давайте, сосчитаем, сколько героев помогли курочки спасти петушка?

В. Приглашает ребенка найти цифру 4 и поселить ее в домике.

В. Нужно поселить соседей цифры 4

В. Молодцы! Вы правильно выполнили первое испытание. С какой цифрой мы должны найти тучку?  

2.Задание.

В. Слышите, кто-то тихонько плачет?

В. Гномик играл со звуками и запутал их. Давайте поможем гномику

В. Вы все правильно сделали, и гномик обрадовался, и решил побегать по цветным дорожкам , помогая вам соединять звуки.

В:Давайте произнесем и соединим звуки

В. Вспомним чисто говорку

В. Ну вот мы выполнили правильно еще одно задание.

В.С какой цифрой мы теперь должны найти тучу?

В. Посмотрите какая сердитая туча и что же написал нам ветер. Эта туча хочет чтобы про нее станцевали и спели. А мы с вами знаем танец и песню про злую тучу?                                        

В. Пока мы танцевали ветер принес корзинку, давайте посмотрим что вне. Как вы думаете, что это может быть, на что похожи детали.                                                 В. Это, наверное, детали картины художника которую украл ветер? Давайте попробуем ее собрать.                                                                  

В. Ребята, посмотрите, какая красивая получилась картина. Какое время года на ней изобразил художник?                                              

В. Но чего-то не хватает в этой картине.

В. Ветер когда нес корзинку , наверное растерял их. Давайте мы сами их сделаем и  поможем художнику дорисовать картину.                                                                        

В.У вас на тарелочках лежит геометрическая фигура, как она называется и  какого она цвета ?                                         В. Соединяем две длинных стороны, сворачиваем прямоугольник пополам, беремся за изгиб и с нижнего угла до верхнего делаем закругление                                

В. Как правильно мы должны взять ножницы?

В. Приступаем к работе.

Заключительная часть

Деятельность детей

Деятельность педагога

Ответы детей: помогли  художнику.

Выполняли задания.

Высказывание детей.

В: Ребята, какой добрый поступок мы совершили?

А как мы это делали?

Что вам понравилось больше всего?

Что было самым трудным (легким) для вас?