Роль игры-драматизации русской народной сказки «Теремок»
консультация (младшая группа) на тему

Роль игры-драматизации  русской народной сказки «Теремок»

Составила Плаксина Е.С.

В формировании связной речи выступает тесная связь речевого и интеллектуального развития детей. Дети должны связно  говорить,  ясно представлять объект рассказа (объект, событие) уметь анализировать, отбирать основные свойства и качества, устанавливать разные отношения между предметами и явлениями, строить простые предложения. Высокий уровень речевого развития дошкольника предполагает:

- владение литературными нормами и правилами родного языка, свободное пользование лексикой и грамматикой при выражении собственных мыслей;

- умение вступать в контакт со  взрослыми и сверстниками (слушать спрашивать, отвечать, возражать,  объяснять);

- знание норм и правил речевого этикета, умение пользоваться ими в зависимости от ситуации;

- умение читать и писать  (умение пользоваться грамотой и письмом).

Поэтому в младшей  группе основное внимание уделяется речевому развитию : наполнение и обогащение словаря на основе расширения знаний и представлений окружающей ребенком жизни.

В младшей группе необходимо научить различать предметы по существенным признакам, правильно называть их  отвечая на вопросы «Что это?», «Кто это?» видеть особенности  предметов, выделять характерные признаки и качества (какой?), а также действия,  связанные с игрушками  - животными, с их состоянием с возможными действиями человека (что делает? и что с ним можно делать?) Поэтому «разбирая» сказку педагог воздействует на развитие всех областей речи и формы интеллектуального воздействия.

Цель игры драматизации:

-приобщать детей младшего дошкольного возраста к истокам народной культуры.

- продолжать знакомить детей с литературным жанром- сказка, помочь запомнить персонажей, последовательность их появления.

-создание благоприятных условий творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности.

-развитие связной речи детей.

Задачи:

Развивающие:

-развитие внимания, зрительного и слухового восприятия, интонационной выразительности речи детей, развитие творческого воображения.

- развивать артикуляционный аппарат, диалогическую речь, обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать память.

-развивать звуковую культуру речи.

Воспитательные:

- приобщение к национальной культуре, воспитание интереса к русскому народному творчеству и родному языку, воспитание доброжелательных взаимоотношений, дружбы, взаимопомощи.

Образовательные:

-ввести в активный словарь имена прилагательные (русская народная, серая, юркая, зеленая, пушистый, злой, хитрая, рыжая, косолапый); обогатить представления детей о диких животных (отмечать характерные признаки представителей животных).

- учить пересказывать, отвечать на простые вопросы, формировать умение внимательно слушать сказку, различать по внешнему виду животных и правильно называть их.

Методы и приёмы:

Словарный: обогащение словаря(пищит, прискакала, рычит).

Наглядный: показ театра «Теремок» на фланелеграфе.

Оборудование: фланелеграф, персонажи из сказки «Теремок».