Презентация "В гостях у сказки"
презентация к уроку (старшая группа) на тему

Слайд 1

Логопедическийречевой центр Детский сад №1 «Ромашка» группа «Незабудка»

Слайд 2

Василисы Премудрые – Егорова Анна Петровна Сайфуллина Рамзия Шамильевна Горащенко Е лена Анатольевна

Слайд 3

Принципы: Многофункциональность Игровая мотивация Простота

Слайд 4

Функции: Коррекция речи Мини-музей сказки Психотерапевтическая помощь « Сказкатерапия »

Слайд 9

Сказкотерапия в логопедической работе с детьми помогает: развить познавательные способности; сформировать причинно-следственные связи; усвоить социальные нормы, принятые в обществе; развить речевую функцию в ненавязчивой, простой и доступной для ребенка форме игры .

Слайд 10

Главный персонаж нашего речевого центра Бабка-ежка Она бывает очень разной- веселой, смешной, озорной, злой, беспомощной, хитрой, неграмотной…

Слайд 11

Сказочные друзья Бабы Яги Двое из ларца Кот- ученый Буквоежка Золотая рыбка Василиса Старички-лесовички Заколдованные грибы-обжорки

Слайд 13

В работе с детьми мы активно используем шляпы и различные головные уборы, атрибуты. Это помогает не только создать игровую мотивацию, но быстро превратиться в любого героя как педагогу, так и ребенку. И НОД переходит в увлекательную игру. Мы придумали целое шляпное королевство.

Слайд 15

Детям и взрослым в нашей группе помогают волшебные предметы : Волшебная палочка Ковер-самолет Скатерть-самобранка Волшебное зеркало Заколдованный колодец Шапка-невидимка Цветик - семицветик Серебряное блюдечко- наливное яблочко

Слайд 17

Сказочные разделы : «Там на неведомых дорожках» Автоматизация изолированного звука

Слайд 18

«Сказка за сказкой» Развитие связной речи

Слайд 19

«Игры тридесятого царства»

Слайд 20

«Волшебники» «Заколдованные дети» Отгадай кто ты

Слайд 21

«Кто кого» «Разноцветные шляпы»

Слайд 22

«Отрази атаку волшебника» «Поймай!»

Слайд 25

« Скатерть - самобранка» Цель: развитие речи, выработать стремление к победе, расширить словарный запас, развитие фонематического восприятия, памяти , внимания. 1 вариант « Кто больше придумает сладких слов, снежных, добрых, ласковых , все круглое и т.п » 2 вариант «Чего не стало?» 3 вариант «Запомни все предметы на скатерти», «Что изменилось» 4 вариант «Подбери все слова со звуком….» « Бабки-ежкины узелки » Цель: развитие мелкой моторики .

Слайд 26

«Шапка-невидимка» Цель: развитие у детей умения общаться с ровесниками, внимание и терпение. Описание игры : Все дети встают в круг и передают за спиной друг другу шапку. В какой- то момент один из участников надевает шапку на голову соседа и говорит «Невидимый!» После чего все дети разбегаются , а тот , на кого надели шапку, становится водящим и бежит к мячу, лежащему в центре круга. Взяв мяч, он должен крикнуть : «Замрите!» Все игроки останавливаются, а водящему нужно попасть мячом в одного из «замерших» участников. Если цель достигнута, он должен сбросить шапку и подбежать к остальным детям. Тот, в кого попали мячом, надевает шапку и пытается выбить следующего игрока. «Жили-были» Цель : развивает речь, воображение, мышление, остроту ума. Пример: « Жил-был котенок, что с ним стало потом?», -ответ должен быть следующим : «Он стал котом».

Слайд 27

«В гостях у сказки» Цель: развивает речь, воображение, мышление, остроту ума. Пример : что бывает ? - красным? -глубоким? -колючим? «Шляпа волшебника» Цель: развитие связной речи, воображения , мышления. Описание игры: ребенок надевает шляпу, превращается в волшебника. «Что бы ты сделал, если бы стал волшебником?»

Слайд 28

«Наливное яблочко – серебряное блюдечко» Цель : развитие внимания, наблюдательность, реакцию, расширение словаря. Описание игры: ведущий катает яблочко и говорит: «Я вижу то, чего не видишь ты, и оно, например зеленое».Участники игры угадывают, что загадал ведущий. Основное условие : предмет должен находится в поле зрения игроков. «Волшебники» Цель : развить фонематический слух, навык звуко-буквенного анализа, умение соотносить фонематический облик слова с его значением, способность работать в команде. Описание игры - в начале игры взрослый говорит: «Давайте поиграем в волшебников. Сегодня мы будем заниматься превращением слов посмотрим какая команда справится лучше». Превратите одно слово в другое, зачеркнув лишнюю букву: муха, беда, шарф»

Слайд 29

«Ковер-самолет» Цель : развить лексическую и фонематическую стороны речи, внимание, наблюдательность, воображение. Дети встают вокруг ковра и по очереди говорят : «Мы по кругу идем и с собою берем…» Можно квалифицировать предметы как по материалу, так и по цвету или качеству и т.п. Можно дифференцировать подбирать предметы на заданный звук. С собранными предметами можно играть и дальше, создавая проблемные ситуации. Например : «Какой предмет нам поможет спрятаться от дождя?» « Живое-неживое » Цель : развить речь, умение квалифицировать предметы, пополнить словарный запас. Две команды, одна команда задает вопрос «что?», другая «кто?».

Слайд 30

« Путешествие по сказкам» Цель : развить речь, мышление, расширить словарный запас, пополнить знания о сказках и сказочных героях, совершенствовать навыки общения и уважения к товарищам. Примеры вопросов: «У какой мамы было семеро детей?», «Из чего сделан Буратино?»; «Отрази атаку волшебника» Цель : научить образовывать антонимы к качественным прилагательным. «Передай - клубочек» Цель : развить словесно-логическое воображение, умение рассуждать на заданную тему, навыки общения, интерес к предпочтениям товарищей, пополнить словарный запас. Что лучше - велосипед или машина? .

Слайд 31

« Словесное зеркало» Цель : развить речь, навык выражения в речи увиденных физических действий. «Зеркало»- игрок должен в точности повторять все движения, слова, звуки и интонацию. «Отгадай загадки ученого Кота» Цель: развить внимание, мышление, сообразительность. «Золотая рыбка» Цель : научить ориентироваться в пространстве. Угадай куда плывет золотая рыбка. «Волшебная палочка» Цель: научить образовывать слова с суффиксами – ичк -, - ечк -; - ищ -; множественное число существительных . ВОТ И СКАЗКЕ КОНЕЦ, А КТО РАБОТАЛ - МОЛОДЕЦ!