Консультация для педагогов "Развитие пространственных представлений у детей дошкольного возраста с ОНР".
консультация на тему
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Развитие пространственных представлений у детей дошкольного возраста с ОНР.
Количество детей с ОНР увеличивается с каждым годом, поэтому проблема развития пространственных представлений у детей с речевой патологией крайне актуальна.
Пространственное ориентирование – это особый вид восприятия при помощи зрительного, слухового и кинестетического анализаторов. В дошкольном возрасте важно обеспечить действенное овладение детьми пространственной ориентацией. Они должны не только определять направления и отношения между предметами, но и уметь использовать эти знания: передвигаться в указанном направлении, располагать и перемещать предметы. Ведь несформированность у детей пространственных представлений создаёт значительные сложности в ориентации в пространстве, что в дальнейшем приводит к нарушениям письма и чтения.
У детей с тяжелой речевой патологией возникают трудности в определении сторон пространства, особенно правой и левой; наблюдается непонимание пространственных отношений между предметами, отмечается разрыв между наглядным и словесным компонентами пространственного анализа. Эти сложности проявляются не только на занятиях по развитию речи и математике, но и в рисовании и конструировании.
Преодолению пространственных нарушений способствуют коррекционно-развивающие игры. При кажущейся простоте они наполнены дидактическим смыслом, побуждают детей к направленным пространственно-ориентировочным действиям, ведь при освоении пространства ребенок должен все пощупать, прочувствовать своим телом, руками.
Работа по формированию зрительно-пространственных представлений проводится поэтапно.
- Развитие тактильных и кинестетических процессов.
На этом этапе необходимо научить детей находить и называть различные части тела; повторять за взрослым различные позы рук и тела; учить детей на ощупь узнавать предметы с различной фактурой поверхности и разной формы.
- Формирование представлений о «схеме собственного тела».
На этом этапе дети учатся понимать расположение частей своего тела по категориям выше-ниже, спереди-сзади, справа-слева.
- Развитие ориентировки в окружающем пространстве.
На этом этапе дети учатся располагать предметы по отношению к своему телу; знакомятся со схемой тела человека, стоящего напротив; учатся правильно располагать предметы в пространстве относительно друг друга.
- Развитие ориентировки в двумерном пространстве.
На этом этапе дошкольники учатся ориентироваться на листе бумаги
( находят стороны и углы листа бумаги, располагают фигуры и предметы на листе по отношению друг к другу, выполняют передвижения фигур в пространстве листа по заданию.)
- Развитие понимания и употребления логико-грамматических конструкций, выражающих пространственные отношения.
На этом этапе дети учатся понимать и правильно употреблять слова и конструкции, передающие пространственные отношения (работа с предлогами и предложно-падежными конструкциями).
В рамках каждого этапа педагог подбирает различные упражнения и проводит их в интересной для детей игровой форме. Систематическая и поэтапная работа позволяет детям научиться ориентироваться в «схеме собственного тела», определять расположение предметов в пространстве, словесно обозначать пространственные отношения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/30/picture-52246-1485743578.jpg)
Творческий отчет по теме: формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста через дидактические игры.
творческий отчет...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/04/picture-236017-1365081388.jpg)
Презентация:"Развитие оптико - пространственных представлений у детей дошкольного возраста"
Цель: Своевременное развитие оптико – пространственных представлений и графо – моторных навыков...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/11/picture-340928-1384166140.jpg)
Игры на формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста.
В статье представлены некоторые игры и приемы, направленные на формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста. Материал будет полезен для воспитателей дошкольных учреждений, ...
Презентация "Использование экологических игр в процессе формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста"
Дошкольное детство – благоприятная пора закладывания основ экологической культуры.Аспекты взаимодействия человека с природой:•человек – индивидуальное живое существо, полное тайн и открыти...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/07/picture-992061-1515325580.jpg)
Консультация для родителей «Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста»
Раздел «Ориентировка в пространстве» занимает значительное место в математической подготовке детей младшего возраста. В понятие пространственная ориентация входит оценка расстояний, размер...
Консультация для родителей «Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста»
Консультация для родителей «Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста»....
Консультация для педагогов "Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста."
Консультация для педагогов "Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста."...