Проект "Скоро в школу"
проект (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 448

Информационно-практико-ориентированный проект

для детей группы № 2

«Скоро в школу»

Подготовила:

Учитель-дефектолог

Волкова Л.П.

Апрель - Май 2014 года

Срок реализации:     10 апреля – 25 мая 2014 года

Тип: краткосрочный проект

Актуальность: Поступление в школу – серьезный, качественно новый этап в жизни каждого ребенка, связанный с изменением социальной ситуации и личностными преобразованиями. Главное, что необходимо ребенку – положительная мотивация к учению. Отношение ребенка к школе формируется до того, как он в неё пойдет. И здесь важную роль играет информация о школе и способ ее подачи со стороны родителей и педагогов. Большая роль отводится родителям, которые не всегда знают, как правильно готовить ребенка к будущей школьной жизни. Основная причина ошибок родителей – недостаточный уровень образовательной культуры семьи.

Цель: Формировать представления о школе и положительное отношение к обучению в школе  у детей старшего дошкольного     возраста.                                                                                            

Задачи:

1. Обогащать  знания детей и родителей об обучении в школе.
2. Познакомить детей со школой и профессией учителя.
3. Формировать мотивационную готовность детей к школе.
4. Способствовать снятию чувства тревоги и сомнения у дошкольников перед встречей со школой.
5. Повышать уровень компетентности родителей в вопросах предшкольной подготовки.

Участники проекта: дети группы № 2, учитель-дефектолог, воспитатели, психолог, музыкальный руководитель, родители.

Ожидаемые результаты для детей:

1. Обогащение представлений детей об обучении в школе и профессии учителя.
2. Формирование у детей положительного отношения к школе и желание учиться.
3. Формирование интегративных качеств:

1. любознательный, активный;
2. способный решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту;
3. овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
4. овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.

Ожидаемые результаты для родителей:

1. Повышение родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки.
2. Повышение знаний о деятельности в дошкольном образовательном учреждении через сотрудничество с педагогами, совместную деятельность с детьми в реализации проекта.
3. Укрепление связей между детским садом и семьей.

         Ожидаемые результаты для воспитателей, учителя-дефектолога:

1. Привить детям интерес к школьной жизни и желание учиться.
2. Реализация задач по формированию интегративных качеств детей.
3. Улучшение отношений между детьми.
4. Укрепление связи с родителями.

Вывод: Реализация проекта «Скоро в школу» была основана на взаимодействии педагогов, родителей и различных специалистов внутри образовательного учреждения. Данный проект позволил обогатить представления детей о школе и профессии учителя, способствовал формированию  положительного отношения к школе и желание учиться в ней. Вся деятельность по реализации проекта способствовала формированию указанных выше интегративных качеств детей. В ходе работы над проектом создалась благоприятная атмосфера сотрудничества с семьями. Дети и родители получили взаимное удовольствие от совместной деятельности. Реализация проекта способствовала укреплению взаимодействия детского сада с семьей, повышению родительской компетентности в вопросах подготовки к обучению в школе.

План проекта

Список используемой литературы:

1. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов / Сост. Н.В. Елкина, Т.И. Тарабарина. Ярославль: Академия развития, 2007 г. – 224 с.
2. Виноградова, Н.А., Позднякова, Н.В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников / Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова. – М.: Айрис-пресс, 2009. – 128 с.
3. Журбина, О.А. Дети с задержкой психического развития: подготовка к школе / О.А. Журбина, Н.В. Краснощекова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 157 с.
4. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.