Создание предметно-развивающей среды для социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста
презентация на тему
Доклад к презентации опыта работы
«Создание предметно-развивающей среды для
социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Зеленогорский детский сад №6 «Улыбка»
Доклад к презентации опыта работы
«Создание предметно-развивающей среды для
социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста»
Подготовила:
ст. воспитатель
Е.Е.Лопаткина
«Создание предметно-развивающей среды для
социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста»
Вопрос организации предметно – развивающей среды, на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта. Поэтому первоочередной задачей для нас было, создание такой пространственной среды, которая стимулировала бы самую разнообразную самостоятельную деятельность ребенка. В требованиях Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования к развивающей предметно-пространственной среде, создаваемой в детском саду, отмечено, что среда должна обеспечивать максимальную реализацию образовательного потенциала пространства не только детского сада и группы, но и территории (участка), прилегающей к детскому саду; при этом подобная среда должна предоставлять возможности для общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности, а также возможности для их уединения.
Одним из 5 приоритетных направлений деятельности дошкольного учреждения (в соответствии с ФГОС ДО) является социально - коммуникативное развитие детей дошкольного возраста. Основной целью этого направления является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Организовывая предметно-пространственную среду, необходимо помнить, что ее содержание в направлении «Социально-коммуникативное развитие» детей дошкольного возраста должно определяться содержанием непосредственно образовательной деятельности в данном направлении и возрастной категорией детей.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» реализуется в 4-ех направлениях. Остановимся на каждом из этих направлений немного подробнее.
Игровая деятельность.
Игра – В свете ФГОС выступает как форма социализации ребёнка. Игра – не развлечение, а особый метод вовлечения детей в творческую деятельность, метод стимулирования их активности. Игра - это школа социальных отношений, в которых моделируются формы поведения ребенка. В группах оборудованы уголки сюжетно-ролевых игр, в которых сконцентрированы наборы предметов и аксессуаров к сюжетно-ролевым играм. В зависимости от возраста детей.
«Дом, семья»
- «Детский сад»
- «Поликлиника», «Больница»
-«Магазин»
- «Швейное ателье»
- «Строительство»
И многое другое, в зависимости от пожеланий и интересов детей.
Следующим направлением реализации ОО «Социально-коммуникативное развитие» является патриотическое воспитание.
В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений нашей работы с дошкольниками становится патриотическое воспитание.
Для этого в каждой группе, в соответствии с возрастом детей оборудованы патриотические уголки. В каждом имеются герб и флаг России, слова гимна, фото столицы, родного города, поселка, улицы. Подобрана литература по данной тематике. Репродукции картин. Карты, глобус. Фотоальбомы с народными костюмами и многое другое, что позволяет развивать интерес к русским традициям и промыслам; чувство уважения к другим народам.
Изюминкой учреждения является мини - музей «Берегиня». Этот модуль предметно –развивающей среды знакомит детей с историей нашего посёлка, района, области. С народной культурой и декоративно-прикладным творчеством, местным и региональным. Пополняет знания детей о природе Родного края и этносом Крапивинского района.
Модуль предметно – развивающей среды по патриотическому воспитанию является и «Литературная чайная». Где, дети знакомится с литературными произведениями русских, региональных, местных поэтов, писателей в которых отражены образы Родины, духовное направление, православно –праздничное, нравственно-воспитывающее. Произведения малого фольклора, сказочного, песенного, игрового.
Более подробно о функционировании данного модуля предметно – пространственной среды ОО коммуникативное –развитие чуть позже расскажет Галкина Т.Ф.
Трудовое воспитание
Главная цель трудового воспитания дошкольников — это формирование личности ребенка, а также правильного отношения к трудовой деятельности. Труд развивает у дошкольника сообразительность, наблюдательность, внимание, сосредоточенность, память, а также укрепляет его физические силы и здоровье.
Для этого в группах имеются уголки дежурных. Дети помогают сервировать столы, выполняют поручений: убрать игрушки, пособия; приучаются поддерживать порядок в групповой комнате и на участке. В уголке природы имеется все необходимое для ухода за растениями. Воспитанники активно помогают в поливе цветов, опрыскивании листвы, рыхлении почвы, пересадке, активно ухаживают за «Огородом на окне».
Следующее направление реализации и создание предметно-пространственной среды ОО «Социально-коммуникативное развитие» является формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Основная цель работы - расширение представлений воспитанников о том, что безопасность зависит и от них самих, от соблюдения определенных правил (гигиенических, дорожного движения, жизни в коллективе), от умения предвидеть и избежать возможную опасность. Для достижения цели в соответствии возраста каждой группе имеются:
Макет перекрёстка, с помощью которого дети могут решать сложные логические задачи по безопасности дорожного движения.
Набор дорожных знаков, атрибуты инспектора ДПС (жезлы, фуражки, жилеты)
Дидактические игры по ПДД и пожарной и электробезопасности.
Одно из важных правил, которое усваивают дети в процессе такой работы – как вести себя в экстремальных ситуациях (при пожаре; во время грозы или града; при угрозе похищения незнакомцем; в ситуациях «один дома»).
Хочу отметить, что в начале своего выступления я подчеркнула, что среда должна обеспечивать максимальную реализацию образовательного потенциала пространства не только детского сада и группы, но и территории (участка), прилегающей к детскому саду.
Поэтому, нами создана развивающая среда на участках учреждения, она является важнейшим компонентом социально – коммуникативного развития воспитанников и активно используется. Природная составляющая участков, рассматриваться как эколого-развивающий комплекс, как условное понятие, обозначающее объединение специальных мест (объектов) на территориях организации. Объекты подобного комплекса, в том числе природные, группируются определенным образом и используются в образовательном процессе как в весенне-летний, так и в зимний период.
На участках проводятся различные развлечения, детские праздники, которые организуют общение детей и взрослых,. Такое общение стимулирует речевое развитие дошкольников, Создают условий для приобщения детей к духовно–нравственным ценностям, а также воспитание готовности следовать им.
Эколого-развивающий комплекс, создаваемый на территориях учреждения, включает экологические пространства, нескольких общих укрупненных функциональных зон, а также отдельные тематические уголки на детских игровых площадках. К числу экологических пространств, создаваемых на территориях детского сада, относятся: аптекарский огород, мини-поле, лесной уголок , сад камней, различные цветники ; метеоплощадка для старших дошкольников, мини- эко –парк, причем метеоплощадка и эко -парк может использоваться круглогодично.
На участках учреждения обустроена «Олимпийская площадка» проводятся игры и забавы, детские соревнования.
Мини - Автогородок, где дети получают знания и устойчивые навыки, необходимые для безопасности маленьких участников дорожного движения.
Таким образом, создаваемый на территории дошкольной образовательной организации эколого-развивающий интерактивный комплекс является составляющей целостной развивающей среды детского сада, обеспечивающей высокое качество дошкольного образования; духовно-нравственное социально-коммуникативное и творческое становление детей; гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников; комфортной по отношению к воспитанникам и педагогическим работникам детского сада.
В конце выступления хочется отметить, что предметная - развивающая среда образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Иначе говоря, среда не только развивающая, но и развивающаяся. При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребенка, необходимо пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям определенного возраста.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Предметно развивающая среда – это система материальных объектов деятельности ребёнка, содержание его духовного и физического развития, это единство социальных и предметных средств». Требования к предметно –пространственной среде в контексте ФГОС дошкольного образования
Направления социально-коммуникативного развития : игровая деятельность патриотическое воспитание трудовое воспитание формирование основ безопасности
Игровая деятельность Задачи: развитие игрового опыта каждого ребенка; воспитание коммуникативных навыков, желания объединиться для совместной игры, соблюдать в игре определенные правила; развитие творческого воображения, фантазии; закрепление в игре примеров социального, речевого поведения; способствовать установлению взаимоотношения ребёнка со сверстниками и взрослыми, воспитывать дружеские взаимоотношения, культуру поведения.
Патриотическое воспитание Задачи: - Создать комфортные условия для развития мальчиков и девочек. - Способствовать всестороннему изучение родного города, страны; - Расширять области социально-нравственных чувств и ориентаций, пробуждение любви к родному городу, России, воспитание патриотических чувств, чувства любви к своей стране.
Патриотическое воспитание Мини – музей « Берегиня », как средство приобщения детей к традициям русского народа.
Патриотическое воспитание Литературная чайная, как объект развивающей среды ,для приобщения детей к работе с книгой
Трудовое воспитание Цели : - формирование положительного отношения к труду Задачи : - развитие трудовой деятельности; - воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; - формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Формирование основ безопасности Цели : - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности - формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) Задачи : - формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; - приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; - передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; - формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Развивающая среда участка - патриотическое воспитание
Развивающая среда участка – трудовое воспитание
Развивающая среда участка -экологическое воспитание
Принципы создания эко – развивающего комплекса 1)принцип интеграции образовательных областей; 2)принцип полифункциональности зон, предусматривающий разнообразное использование различных эколого-развивающего комплекса; 3) принцип информативности (насыщенности), предусматривающий разнообразие тематики материалов и оборудования среды составляющих; 4) принцип педагогической целесообразности, позволяющий предусмотреть необходимость и достаточность наполнения эколого-развивающего комплекса, а также обеспечить возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребенка; 5) принцип трансформируемости , обеспечивающий возможность изменений эколого-развивающего комплекса, позволяющих по ситуации вынести на первый план ту или иную функцию зоны; 6) принцип активности детей в создании и трансформации эколого-развивающего комплекса.
Мини - эко - парк
Развивающая среда участка «Олимпийская площадка»
Развивающая среда участка Автогородок
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/05/picture-321680-1638714989.jpg)
Консультация для воспитателей и родителей « Создание предметно – развивающей среды для гармоничного развития детей дошкольного возраста в детском саду и дома».
Моя консультация предназначена прежде всего тем родителям и педагогам, которые интересуются методиками, помогающими гармонично, интересно, познавательно – развлекательно развивать логическ...
Требования к организации предметно - развивающей среды для познавательного развития детей дошкольного возраста
Образовательная (развивающая) среда, по определению В. А. Ясвина, — это система влияний и условий формирования личности, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и п...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/25/picture-637422-1432575063.jpg)
Создание предметно-пространственной среды для познавательного развития детей младшего возраста в соответствии с ФГОС ДО.
Современные образовательные стандарты предъявляют определённые требования к организации развивающей предметно-пространственной среды в дошкольных учреждениях....
ПРЕДМЕТНО –ПРОСТРАНСТВЕННО РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УЧЕТОМ ФГОС
Физкультурные уголки с учетом ФГОС...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/22/picture-1281295-1603370161.jpg)
Консультация для педагогов "Предметно-развивающая среда-средство физического развития детей дошкольного возраста"
консультация для педагогов...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/22/picture-1281295-1603370161.jpg)
Презентация "Предметно-развивающая среда -средство физического развития детей дошкольного возраста"
Консультация для педегогов...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/10/picture-993394-1515587655.jpg)
Предметно - развивающая среда по физическому развитию детей дошкольного возраста с учётом ФГОС ДО
Предметно-развивающая среда физического развития детей должна преследовать следующие цели:v Формирование у дошкольников основы здорового образа жизни.v Активизация двигательной деятельности.v Раз...