ежедневное планирование май третья неделя вторая младшая группа (программа "Детство")
методическая разработка (младшая группа) на тему

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 22 мая - понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

П.Р

1 Наблюдение за растительным миром, беседа по вопросам: «Какие есть растения на участке, чем покрыта земля? Какие на участке растут цветы? Какого они цвета? Как надо относиться к растениям?».

2. Малоподвижная ига «Цветок». Цель: учить выполнять действие в соответствии со словами стихотворения.

.

Помощь детям Андре., Матвею.  в освоении игровых действий

1. Поручение «Помоги товарищу» Цель: учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь.

2. Подвижная игра «Гриб, дерево, ягодка»

Настольно-печатная игра «Лото».

Непосредственно образовательная деятельность

1..Изобразительная деятельность- Мониторинг

2.Двигательная деятельность (Физическая культура) - Мониторинг

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Ф.Р.

1. Наблюдение за растительным миром, беседа по вопросам: «Какие есть растения на участке, чем покрыта земля? Какие на участке растут цветы? Какого они цвета? Как надо относиться к растениям?».

2. Подвижная игра «Встань на мешочек» Цель: установить связь слова с действием

Расширять знания детей Миланы, Кости о свойствах песка

 1. Опыты с песком: пересыпание песка через сито, насыпание сухого и влажного песка через воронку в бутылочку.

2. Игровое упражнение «Чьи вещи?» Цель: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей                        

Трудовая деятельность: рыхление почвы и полив песка. Цель: учить выполнять порученное задание

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф.Р

Дыхательное упражнение «Листья в луже» (таз с водой, листочки).

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Х-Э Р.,

Ф.Р

1. Рисование «Солнечный зайчик» Цели: учить цветовым пятном передавать характер образа; развивать навыки работы кистью; знакомить с разными эмоциональными состояниями человека; учить радоваться жизни.

2. Беседа с детьми о настроении, игра имитация: выполнение движений под рекламирование стихов воспитателем.

3. Игра: «Поймай солнечного зайчика на своем листе бумаги».

4. Чтение стихотворения А. Бродского «Скачут побегайчики — солнечные зайчики...».

Индивидуальное задание Паше: «Определи, кто быстрее из детей дойдет до стола. Почему?»                                    

1.Упражнение «Моем руки». Цель: учить проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

2. Пальчиковая игра «По грибы».

. Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 23 мая - вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

Х-Э.Р

1 Игра « «Ваза-тарелка-корзина».

2.Функциональное упражнение «Грибники».

.

Игра «Ходим в шапках»           с детьми: Машей, Викой

1 Ритмическое упражнение «Дождь».

2. Подвижная игра «Солнечные зайчики»,

3. Игра  «Эхо»

Коллективная работа «Весенний лес полон чудес».

Непосредственно образовательная деятельность

Р.Р.

Х-Э Р

1. Коммуникативная деятельность (Развитие речи)-Мониторинг    

    2.Музыкальная деятельность (Музыкальное)- мониторинг

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

Р.Р.,

П.Р.,

Ф.Р.

1 Тематическая прогулка «Автобус к остановке подъезжает, пассажиров в салон приглашает». Цель: продолжать знакомить детей с видами общественного транспорта; учить отличать его от других видов транспорта.

2. Подвижные игры «Мы - веселые ребята». Цели: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом: развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Беседа с детьми: Ксюшей К., Алешей по вопросам: Что тебе нравится в природе? Чем ты любишь играть?»            

 Ритмическое упражнение «Дождик»

Трудовая деятельность: посев семян цветов. Цели: формировать навыки посадки, воспитывать интерес к труду

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф.Р.

Х-Э Р

1.Пальчиковая игра-подражание по сказке «Колобок»

2. Разучивание упражнения фонематической ритмики «Лягушки улыбаются».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

С-К Р.,

Ф.Р

Р.Р.

П.Р

1 Подвижная игра « «Лиса и колобки».

 2. Функциональное упражнение «Дует ветер на..».

Индивидуальное задание Макару: «Сравни круг и квадрат, квадрат и треугольник. Есть ли у них сходство? Каковы различия?»    

Ритуал «Эстафета дружбы».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 24 мая - среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

Х-Э.Р

1.Пальчиковая игра «Чудные птицы».

2. Беседа «Будь осторожен с открытым огнем» Цель: учить детей не подходить к огню, помнить правила безопасности.

.

Вовлечение в игру застенчивых, малоактивных детей.                                  

1 Загадывание загадки о шарике.

2.Надувание воздушных шариков, чтение стихотворения «Надуваем быстро шарик»

Оснащение игровой среды в группе кукольной мебелью, чайной посудой, куклой, столовыми приборами.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р

Х-Э Р

1..Познавательно-исследовательская деятельность  -      Мониторинг

2.Музыкальная деятельность (Музыкальное)- Мониторинг

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

Р.Р.,

П.Р.,

Х-Э Р

Ф.Р.

С-К Р

1 Тематическая прогулка: «Солнышко на траве». Цель: познакомить детей с весенними цветами, их строением и особенностями.

2. Коммуникативная игра «Сапожки».

Заучивание с детьми: Ксюшей Е., Аней стихотворения М. Полянской «Одуванчики».

 1. Рассматривание, как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики, ознакомление с их строением, особенностями.

2. Загадывание загадок об одуванчике.

Самостоятельные игры с выносными игрушками. Цель: учить бережному обращению с игрушками.                  

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф.Р.

Подвижная игра «море волнуется»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

С-К Р.,

Р.Р.

Этюд «Собираемся на прогулку».

   Закрепление с детьми: Димой Р., Артемом Ф.знаний о предметах в сюжетно-ролевой игре «Магазин»

Игра «Кто за кем?».

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин». Цель: помощь детям в осуществлении ролевого взаимодействия и ролевых диалогов

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 25 мая - четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

1.Ритуальные приветствия: «Комплименты» (Мне нравится в тебе...).

2. «Кто в тереме живет?» Цель: знакомство со сказкой «Теремок»(О.Л. Князева, М.Д. Маханева с 44)

Закрепление у детей Кирилла, Дани знаний о профессиях к игре «Я пришел устроиться на работу»                  

Упражнение «Игра с волной».

Сюжетно-ролевая игра. «Семья». Цель: учить играть дружно, не ссориться, распределять роли считалкой.

Непосредственно образовательная деятельность

Ф.Р.

П.Р.

С-К.Р.

Р.Р.

Х-Э Р

1.Двигательная деятельность (Физическая культура)    - по плану Инструктора по физкультуре                                    

 2.Познавательно-исследовательская деятельность  (Математическое и сенсорное развитие) Тема: «Большой и маленький» Цели: продолжать формировать умение сравнивать предметы по величине методом приложения; развивать двигательную активность, побуждать выполнять несложные конструкции             .( Ю.Б. Сержантова «Комплексные занятия по программе «Детство» Вторая младшая группа» с 350-353)..

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

Р.Р.,

П.Р.,

Х-Э Р

Ф.Р.

С-К Р

1.Наблюдение «Насекомое на участке». Цель: закреплять желание наблюдать за насекомыми, продолжать учить различать насекомых;

2 Малоподвижная игра «Надуй шарик» Цель: учить детей вдыхать через нос, а выдыхать плавно и как можно медленнее.

3.Коллективный труд по уборке территории. Цели: учить работать в коллективе, добиваться общими усилиями выполнения поставленной цели.                    

Закрепление у детей: Вики, Василисы умения пользоваться расческой, носовым платком.            

 1. Наблюдение за насекомыми  уточнить что бабочки и божьи коровки летаю, а муравьи ползают по земле.

.2.Чтение стихотворения «На вид, конечно мелковаты»

Рассматривание божьей коровки через лупу

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р.Р.

Х-Э Р

Упражнение « «Веселые вороны»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

С-Х-Э Р

П.Р

Показ кукольного спектакля «Ссора». Цели: помочь детям некоторые причины возникновения ссоры, учит их простым способам выхода из конфликта ( поделиться, подождать, уступить); воспитывать умение быть приветливым друг к другу

   Закрепление с детьми: Аней, Костей понятий «утро», «вечер», «день», «ночь».    

Речевые игры: «Кто больше назовет действий»: - Что делает рыбка? - Что Делает рыбак?.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель:. «Как мы с мамой ходим к доктору». Цель: закреплять знания об инструментах доктора и его трудовых операциях.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 26 мая - пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

Ритуальное приветствие «Давайте поздороваемся!» (пожатие руки; поздороваться носиками; погладить по спине партнера).

Беседа  с детьми Пашей. Аней «Как зовут твоих родителей, чем они любят заниматься?»                      

Речевая игра «Ворона». Цель: развивать у детей чувство такта.

Выкладывание рыбок из геометрических фигур

Непосредственно образовательная деятельность

1..Изобразительная деятельность (Рисование). Тема: «Весенний дождь»(нетрадиционное рисование-пальцеграфия) Задачи: учить детей рисовать дождь пальчиками, равномерно распределяя отпечатки по поверхности альбомного листа; учить передавать в рисунке несложные явления действительности; развивать воображение, мелкую моторику, эстетическое отношение к окружающему миру; вызывать эмоциональный отклик на красоту окружающего мира; воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.  Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней  группах ДОУ» с. 22).  

2.Двигательная деятельность (Физическая культура) – по плану Инструктора по физкультуре

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

Р.Р.,

П.Р.,

Х-Э Р

Ф.Р.

С-К Р

1. Тематическая прогулка «Божья коровка» Цель: закрепить умение наблюдать за насекомыми, расширять представления о насекомых

2.Подвижная игра «Слышим делаем». Цель: проверить понимание смысла знакомых стихотворных текстов

3.Малоподвижная игра: «Улей»

Закрепление знаний с детьми: Василисой, Лерой  о насекомых , их строении

  Рассматривание божьей коровки через лупу

Трудовая деятельность: уборка участка. Цели: учить работать в коллективе, добиваться поставленной цели.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

С-К.Р

Закрепление навыков одевания, обувания. Цели: учить шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки, упражнять в использовании различных видов застежек: пуговиц, молний, липучек.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

С-Х-Э Р

П.Р

1. Аппликация «Я под шапочкой цветной на ноге стою одной». Цели: учить различать круг и прямоугольник, преобразовывать прямоугольник в овал путем разрезания его пополам; развивать эстетический вкус, умения работать кистью.

2. Беседа и чтения стихотворения о дождике, загадывание загадок о грибах, рассматривание изображений грибов на фланелеграфе: подосиновика, рыжика, мухомора.

3.Демонстрация приемов вырезания грибов из двух деталей.

   Музыкально-дидактическая игра «Кто на чем играет?» с детьми Миланой, Егором

1.Дыхательное упражнение «Веселые рыбки».

2. Игра «Приходите на лужок».

3. Ситуативная беседа «Кто у нас опрятный самый? Почему надо быть чистым, опрятным, аккуратным? Какие предметы помогают быть чистым, опрятным?».

4.Загадывание загадок о предметах личной гигиены.

Пополнение предметно-развивающей среды музыкально дидактической игрой «Кто на чем играет?»