Разработка детского проекта на тему «С голубого ручейка начинается река» в подготовительной группе»
проект (подготовительная группа) на тему

Этап

Формы работы

(с наименованием)

Задачи

Срок реали-зации

Время в режиме

Место  проведения

1 этап

1. Подвижная игра «Берег и река».

2. Беседа.

1. Ввести детей в проблему.

2. Продолжать развивать двигательную активность детей.

3. Развивать внимание, слух, умение взаимодействовать со сверстниками.

1. Выяснить начальные знания детей о реках.

2. Сформулиро-вать задачи проекта.

понедельник

Вечер

Групповая комната

2 этап

1. Обсуждение плана работы.

2. Объединение детей в рабочие группы.

1. Познакомить детей со способами сбора информации.

2. Способствовать развитию коммуникативных качеств детей, умения договариваться друг с другом.

вторник

Вечер

Групповая комната

3 этап

1. Беседа (рассказы детей на основе найденной совместно с родителями информации) на тему «Где берет начало река?»

2. Просмотр мультфильма «Беги, ручеек».

3. Подвижная игра «Ручеек».

1. Уточнить знания детей о реках.

2. Сформировать у детей знания о том, где берут начало и заканчиваются реки.

3. Познакомить детей с понятиями «исток реки», «устье реки», «дельта реки», учить находить их и правильно называть.

4. Развивать речь детей, расширять словарный запас, формировать умение правильно строить предложения.

5. Развивать кругозор, любознательность, умение выступать перед аудиторией слушателей.

1. Закрепить знания о том, где берут начало и заканчиваются реки.

2. Вызвать положительные эмоции от просмотра мультфильма.

1. Продолжать развивать двигательную активность детей.

2. Развивать умение взаимодействовать со сверстниками, работать в паре.

среда

Утро

Групповая комната

Спортив-ный зал

1. Изобразительная деятельность (лепка)  - совместная работа по изготовлению макета «Зарождение реки»*

1. Продолжать формировать умение работать с пластилином,

используя имеющиеся умения и навыки – скатывание, сплющивание, деление целого на части при помощи стеки.

2. Закрепить умение объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путем примазывания одной части к другой и сглаживать границы соединения частей;

3. Продолжать учить детей планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины.

4. Способствовать формированию коммуникативных навыков, умения взаимодействовать со сверстниками.

четверг

Утро

Групповая комната

1. НОД – чтение стихотворения К. Бальмонта «Ручеек»

1. Познакомить детей со стихотворениемК.Бальмонта «Ручеек»**, приобщать их к высокой поэзии.

2. Развивать интерес к художественному слову.

пятница

Утро

Групповая комната

1. Беседа (рассказы детей на основе найденной совместно с родителями информации и изготовленных иллюстраций) с просмотром иллюстраций на тему «Богата Россия реками»

2. Работа с картой (отмечаем флажками на карте России реки)

1. Познакомить детей с многообразием рек нашей Родины.

2. Донести до детей первоначальную информацию о некоторых реках России.

3. Продолжать развивать речь детей, расширять словарный запас, формировать умение правильно строить предложения.

4. Развивать кругозор, любознательность, умение выступать перед аудиторией слушателей.

1.Продолжать знакомить детей  с  географи-ческой картой.

2. Воспитывать чувство гордости за свою страну.

понедельник

Утро

Групповая комната

1. «Вечер загадок» (загадывание загадок о ручьях, реках и морях).

1. Уточнять представления детей о водоемах (ручей, река, море).

2. Продолжать учить отгадывать описательные загадки.

3. Способствовать формированию логического мышления.

4. Воспитывать любовь, уважение к окружающему миру.

вторник

Вечер

Групповая комната

1. Беседа (рассказы детей на основе собственного опыта с просмотром фотографий) на тему «Приятные воспоминания»

1. Активизировать детей рассказать о приятных воспоминаниях об отдыхе с родителями на берегах рек.

2. Продолжать развивать речь детей, расширять словарный запас, формировать умение правильно строить предложения.

3. Развивать кругозор, любознательность, умение выступать перед аудиторией слушателей.

4. Способствовать формированию безопасного поведения на водоемах.

5. Закрепить правила поведения на воде***.

среда

Вечер

Групповая комната

4 этап

1. Изобразительная деятельность – изготовление памяток «Безопасное поведение на воде»

1. Закрепить правила поведения на воде.

2. Поддерживать интерес к изобразительной деятельности.

3. Продолжать учить рисовать кистью.

4. Развивать воображение.

5. Воспитывать аккуратность.

четверг

Утро

Групповая комната

1. Составление совместного справочника «Реки России», фотоальбома «Отдыхаем у реки»

1. Продолжать развивать умение планировать свою деятельность.

2. Способствовать развитию коммуникативные качеств детей, умения договариваться друг с другом.

пятница

Утро

Групповая комната

Презентация с устными рассказами детей о вновь приобретенных знаниях и показом совместно выполненных макета, справочника и фотоальбома

1. Способствовать развитию желания у детей делиться своим опытом.

2. Вызывать чувство гордости за проделанную работу.

пятница

Вечер

Групповая комната