Презентация проекта «Секреты дружбы»
материал (младшая группа) на тему

Презентация проекта

«Секреты дружбы»

С первых минут, жизнь каждого человека вплетена в ткани человеческий отношений. Человек не может жить без общения с другими людьми, он никогда не станет человеком, если рядом не будет другого человека – источника внимания и поддержки, партнера по игре и труду, носителя знаний об окружающем мире способах его познания.

День ребенка в детском саду наполнен различными делами и событиями, однако многие из них проходят мимо сердца ребенка, не вызывают у него сочувствия, огорчения, радости.

Именно общения со сверстниками играет важную роль в его нравственном развитии, т.е. необходимо формирование «нравственной шкалы отношений», с помощью которой он может измерить свои и чужие поступки с общечеловеческих позиций добра и зла и не только оценить, но и подчинить своё поведение нравственным нормам. Главными двигателями нормального поведения должны быть мотивы доброжелательного отношения к другому, эмпатия, ценность совместной деятельности.

Наблюдая за детьми во время их общения, я обратила внимание на то, что они не могут играть дружно друг с другом длительное время, ссорятся, дерутся, выясняют отношения, т.е. не умеют просто находиться рядом. Эта проблема и определила тему моего проекта – «Секреты дружбы». Целью которого стало формирование у детей представления о друге, дружбе, доброжелательном отношении друг к другу.

I этап–подготовительный

Чтобы вывести детей на эту проблему, я выбрала нужный момент, когда получился конфликт между детьми. Обратила на это и внимание других детей.

Предложила обсудить и решить эту проблему. Проанализировала причину конфликта, и должен ли он был произойти. Обсудили пути примирения детей. Беседуя на эту тему, подошла к вопросу о том, можно ли ссориться и к чему это может привести.

Составила лист опрос «Что такое дружба».

Проанализировав варианты ответов воспитанников, внесла свои предложения и поставила перед собой цель: учить детей дружить. Так появился проект «Секреты дружбы». Вид проекта информационно-творческий, длительность 3 месяца.

Для достижения своей цели я поставила задачи:

• Формировать среду, мотивирующую детей к нравственным поступкам,
• Приобщать к общепринятым нормам взаимоотношений,
• Способствовать развитию коммуникативных навыков,
• Формировать навыки дружеских отношений,
• Вовлечь родителей в участие в проекте, вызвать желание оказать помощь в создании возможности реализации проекта.

В работу над проектом вовлекла и родителей. Исходя из интересов детей провела анкетирование родителей «С кем и как дружит мой ребенок». Проинформировала их, какая тема заинтересовала детей, обсудили цель и задачи проекта, раскрыла перед ними перспективу работы над проектом. Обратную связь осуществляла через индивидуальные беседы, устные информационные листы.

Выслушав предложения родителей по планированию проекта, какую помощь они могут оказать, составила перспективный план для реализации проекта с участием детей и родителей, совместно оформили предметно-развивающую среду:

• подобрали худ. литературу, предметные и сюжетные картинки, а так же литературы малых жанров фольклора по теме;
• сформировали банк данных о социальных ситуациях, в которые может попасть ребенок с вариантами выхода из них;
• разработали игровые модели, конспекты НОД, развлечений, проспект «Минуты вхождения в день», «Правила дружбы»;
• изготовили различные виды театра, атрибуты для игр, настенное панно «Что мешает дружбе и что ее укрепляет», подушечку «Мирилочка», «Сердечки любви и доброты», «Волшебный сундучок»;
• собрали игрушки для друзей, самовар, чайники, свечи;
• создали фотоальбом с рассказами о друзьях.

II этап

На втором этапе мы осуществляли практическую деятельность. В течении трех месяцев проводила с детьми беседы о дружбе, заучивали стихи, пословицы, дразнилки, мирилки, уговорушки, песенки, потешки. Читала детям сказки, рассказы, играли в театрализованные игры. В непосредственно-образовательной деятельности дети были активны: разыгрывали проблемные ситуации, разучивали подвижные, словесные, хороводные, пальчиковые игры. Организовали сюжетно-ролевые игры, просмотр кукольного театра.

III этап

Результатом проектной деятельности стало создание мини-центра «Дружбы». Нарядные малыши и их родители были активными участниками: играли, читали потешки, стихи, пословицы, пели песенки.

Презентация мини-центра закончилась дружеским чаепитием за самоваром, где царила атмосфера дружелюбия, уважения друг к другу, каждому было комфорта и весело.

Для отслеживания результатов деятельности в продвижении детей по формированию у них представления о дружбе, доброжелательном отношении друг к другу «Применяла беседы с использованием сюжетных картинок, детских литературных произведений, а так же через наблюдения, моделирования житейских ситуаций, анализ детской деятельности».

Отмечается положительная динамика в сформированности детьми навыков культуры общения, развития социальных компетентностей (диагностическая методика по Г.А. Урунтаевой, М.И. Лисиной).

Дети в группе стали дружнее, добрее. Легко идут на контакт с разными людьми (младшими, сверстниками, взрослыми). Умеют объединяться для игры, выбирать главную роль при помощи считалок, жеребьевок, выполняют общепринятые нормы поведения, знают «волшебные слова» и используют их в общении.