Конспект итогового интергрированного занятия в подготовительной группе " Русская Матрешка "
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект итогового  интегрированного занятия по рисованию и  в подготовительной групее

" Русская матрешка "

МБДОУ №16 "Медвежонок "                Васина С.С.

 

                                       Тема:  Русская матрешка

Задачи: Формировать эмоциональную отзывчивость на восприятия деревянной матрешки.Как символа русского народного искусства.

Формировать умение украшать силуэт матрешки узорами хохломской росписи. Упражнять в технических умениях и навыков кистевой росписи, упражнять в умении использовать в росписи матрешки "печатку-тычек", ватные палочки.

Развивать творческие возможности детей в процессе интеграции разнообразных видов деятельности: словестной художественной.

Воспитывать эстетический вкус. Вызывать интерес к декаративному искусству.

Материалы: Выставка-музей хохломских изделий, Семеновской матрешки. Затонированные силуэты матрешек. Гуашь, кисти, ватные палочки,"палочки-тычки", боночки для воды, политра салфетки, пластилин.

Словарная работа. Обогощения словаря: существительными: хохлома, ярмарка, "завиток", "усик", "ресничка", "травка", токарь, художник. Прилогательными: веселая , задумчивая, озорная, задорная.

Предварительная работа: Расматривание иллюстраций с хохломской росписью и семеновской матрешкой.

Методы и приемы: 1. Мативация

2.Художественное слово.

3.Рассказ педагога.

4.Вопросы причинно-следственного и поискового характера.

5. Сюрпризный момент.

6. Практическая работа.

7. Индивидуальная работа

8. Организация выставки.

План - конспект

Низко-средний. Высокий.

Ход занятия

Воспитатель спрашивает детей, хотели бы они отправиться в путешествиеи посетить ярмарку народного творчества! Звучит музыка (народная " Матрешки")дети закрывают глаза и вместе с воспитателем и отправляются в путешествие ( дети открывают глаза и перед ними стенд с предметами народного творчества)

В - ль : Посмотрите, сколько перед вами деревянных изделий; плошки, ложки, ковши, блюдо и одна из самых любимых игрушек детей - матрешка.

Ребята - я хочу поговрить с вами обо дной нарордной игрушке. Послушайте и попробуйте отгадать загадку

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они живут в друг в дружке, 

А всего одна игрушка.

Красавица девица, у нее сестрицы.

Каждая сестрица - для маленькой темница.

Дети : Матрешка

В -ль  : Конечно же матрешка

               А сейчас я вам расскажу про нашу русскую  матрешку, а вы слушайте внимательно.

Самыми любимыми игрушками в народе у детей были матрешки. Кажется что матрешка к нам пришла из мира легенд и сказок, из древности. На самом деле ей около ста лет. Прооброзом матрешки послужили ярко раскрашенные пасхальные яйца, которые издавна вытачивали из дерева и расписывали русские мастера. Эти яйца были полыми внутри, в большое вкладывалось малое. Ее придумал  художник Сергей Васильевич Малютин. С.В. Малютин нарядил каждую красавицу в расписписной сарафанчик, яркий платочек и пестрый передничек.Ни у одной не было похожего наряда : у одной сарафан красный у другой синий с цветочками, у третьей малиновый платочек с белыми горошинами. А назвали красавицу Матрешей, старинным русским именем. А с большим старанием, вручную, изготовил первую матрешку мастер - игрушечных дел Василий Петрович Звездочкин. Так и родилась матрешка - разъемная деревянная игрушка.

Ребята, скажите,что явилось прооброзом матрешки?

ответы детей: Пасхальное яйцо!

В - ль:    Как появилась матрешка, кто ее придумал и сделал?

Ответы детей:,,,,

В - ль :     Молодцы ребята! Вы все знаете о матрешках!

Рассказ воспитателя: Для того чтобы матрешка получилась красивая, сначало токарь ее вытачивает на станке.Затем художники грунтуют, расписывают и покрывают ее лаком. Каждая матрешка хороша по своему; одна веселая, другая задумчивая, третья озорная. Все зависит от художника, который старается выполнить неповторимый образ для своей любимицы.

Самая старинная матрешка родилась в старинном русском городе Сергиевом Посаде.

Почему игрушку назвали матрешкой, точно не известно. Может быть , потому , что имя Матрена было распростроненным на Руси.

Раздается стук в дверь:  Под музыку входят две матрешки, в руках у них корзинки с гипсовыми матрешками.

Матрешки : Здравствуйте ребята!

Дети:  Здравствуются с матрешками!

В - ль : Здравствуйте гости дорогие, как мы рады вас видить  в нашем саду.

              Как вы оказались здесь?

Матрешки: Ребята мы к вам пришли за помощью, мастера которые изготовили моих сестричек заболели и не смогли закончить свою работу. Помогите нам их расписать. Мы проходили мимо и услышали как вы расказываете о наших сестричках - матрешках. Поможите нам ребята?!

Дети : ДА

Матрешки : Но сначало мы хотим вам предложить потанцевать с нами. ( звучит музыка матрешки), дети повторяют движения за матрешками.

В - ль :  Я предлогаю вам превратиться в настоящих мастеров,расписать наших матрешек и порадовать наших гостей. У вас на столах есть все необходмоедля вашего творчества. Садимся за столы, спинку держим ровно, коленки дружат,напоминает правила работы с кистью, рукава засучены и приступаем к работе.

Вести беседу во время работы с детьми, о видах матрешках и их особенностях. Вовлечь матрешек в процесс.Пред началом работы провести с детьми пальчиковую гимнастику:

В - ль :  Вот помощники мои, 

               Их как хочешь, поверни.

               Раз , два, три , четыре , пять -

               Не сидиться им опять. постучали, повертели

               И работать захотели.

В - ль :  Ребята вам понравилось расписывать матрешек? ( ответы детей )

Матрешки : Рассматривают работы ребят, благодорят  и прощаются с                       ребятами  и  детским садом.  И в благодарность оставляют своих расписанных сестричек в подарок ребятам.

В - ль : Ребята теперь вы стали настоящими мастерами. Спасибо за вашу работу.  Ребята и нам тоже надо возвращаться с нашего путешествия в детский. Для этого мы закроем глаза и повторим - Раз, два, три в детский сад вернись.  

Итогом работы является выставка.