«Применение технологии синквейн в развитии речи детей 5-7 лет».
материал на тему

«Применение технологии синквейн в развитии речи детей 5-7 лет».

Слайд 1

Принятие ФГОС требует от педагогов более глубокого продумывания методов и приемов к организации образовательной деятельности. Ставится задача достижения более высокого качества образования воспитанников, создания условий для творческого саморазвития ребенка, для его самореализации. Для того, чтобы в полной мере решать поставленные задачи, одновременно повышая свой профессионализм, совершенствуя педагогическое мастерство, перед педагогами лежит широкий выбор разнообразных инновационных методов и технологий.

В наше время родители очень мало уделяют внимания своим детям в плане общения. Общение сейчас заменяется компьютерами, телевидением и др. Современные дети демонстрируют замедленный темп речевого развития. С каждым годом увеличивается количество детей, имеющих диагноз общее недоразвитие речи. Для большинства детей с нарушениями речи характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию. Как показывает практика, у старших дошкольников часто бедный словарный запас, дети испытывают затруднения при   составлении рассказа по картинке, им трудно пересказать прочитанное, выучить наизусть стихотворение.

Эти проблемы в дальнейшем приводят к неуспеваемости в школе

Я считаю, что применение  синквейна  позволит частично решить данные проблемы, так как синквейн является методом моделирования,  одним из эффективных методов развития речи дошкольников.

В чем же его эффективность и значимость?

На мой взгляд, его простота. Синквейн могут составить все.

• Во-вторых, в составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.
• Данный метод может  интегрироваться с другими областями Программы.
• Технология синквейн не требует особых условий для использования Способствует обогащению и актуализации словаря, уточняет содержание понятий.
• Является диагностическим инструментом, даёт возможность педагогу оценить уровень усвоения ребёнком пройденного материала.
• Носит характер комплексного воздействия, не только развивает речь, но способствует развитию психических процессов (памяти, внимания, мышления).

Что же такое синквейн? Слайд 3

Синквейн — слово французское, в переводе  означает «стихотворение из пяти строк». Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение без рифмы, написанное в соответствии с определёнными правилами. Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для активизации познавательной деятельности и стали использовать его как метод развития речи.         

Я считаю, что в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры. В своей практике, с данной формой работы, я знакомлю детей в подготовительной группе.

Чтобы составить синквейн, нужно         научиться находить в тексте, в материале главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать своё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать.

При работе с данным приёмом можно решить сразу множество важнейших задач:

 • изученный на занятии материал приобретает некую эмоциональную окраску, что способствует его более глубокому усвоению;         

• отрабатываются знания о частях речи, предложении                                

• умение соблюдать интонацию;                                                                 

• значительно активизируется словарный запас ребёнка;                                 

• совершенствуется навык использования в речи синонимов, антонимов;                                                                                                        

• активизируется и развивается мыслительная деятельность;                        

• совершенствуется умение высказывать собственное отношение к чему-либо.                                                                                             .

                Слайд 3

Синквейн состоит из 5 строк

.        Первая строка синквейна – заголовок,         тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет)

        Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.

Третья строка обычно состоит из трёх глаголов, описывающих действия предмета.                                                        

Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте. Пятая строка – последняя. Одно слово – существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.  Слайд 5, 6

Слайд 7 Дети

Любимые, ласковые

Играют, радуют, смеются

Дети – цветы жизни.

Счастье.

Слайд 8 Советы по составлению синквейнов.

1.Начинать учить детей составлять синквейны надо с хорошо знакомых им

   тем («Семья», «Детский сад», «Овощи»…).

2. Надо помогать детям в подборке слов, используя картинки, предметы.

     Если ребенок дает одно название тому, что изображено на картинке

     (дядя), то взрослый может спросить, как назвать его по-другому (папа,

    мужчина;тетя, мама, женщина; девочка, дочка, внучка; бабушка, старушка). Взрослый требует от детей ответа одним словом, обозначающим

    предмет. Также называть признаки предметов, действия предметов…

3. Можно поиграть в игру «Отгадай предмет по описанию». Взрослый называет несколько признаков к одному предмету (овальный, зеленый, твердый, хрустящий). Ребенок называет предмет (огурец). Затем наоборот,

     ребенок называет признаки предметов, а взрослый отгадывает.

4. Нахождение слов, подходящих к графическим изображениям (костер, солнце; горит, светит; яркий, жаркое).

Исходя из опыта работы, я могу сделать вывод, что выстраивание работы с детьми по формированию речемыслительной деятельности с использованием метода синквейн, способствует освоению коммуникативных умений, обеспечивает полноценное включение в общение, способствует обогащению словарного запаса, а это все обеспечивает успешную подготовку дошкольника к обучению в школе.        

Задания по группам:

1. Составить синквейн по загадке
2. Составить загадку-синквейн
3. Составить синквейн по картинке
4. Составить рассказ по синквейну
5. Нарисовать иллюстрацию к синквейну