Конспект по экспериментальной деятельности "Путешествие капельки.'
опыты и эксперименты (подготовительная группа) по теме
закрепление знаний детей о различных состояниях воды,развитие познавательной активности,бережного отношения к воде,развитие интереса к экспериментальной деятельности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.03 КБ |
Предварительный просмотр:
“Путешествие капельки”
Воспитатель: Новосельцева С.В.
Цель: закрепить знания о том, в каком виде вода существует в природе (дождь, роса, снег, иней, лёд, пар и т. д) и состояния воды в окружающей среде, развивать познавательную активность детей, продуктивное мышление, интерес к экспериментальной деятельности, прививать навыки экологически грамотного поведения в быту, учить понимать необходимость бережного отношения к воде как природному ресурсу/
Оборудование: предметные картинки. “Где живёт вода “, стаканчики с водой, термос, сосуды разных форм, шарик, стеклянная дощечка, глобус.
Ход деятельности
Воспитатель: Ребята посмотрите на глобус. Кто узнает, что на глобусе обозначается голубым цветом? (Вода) Нет на земле ни одного живого организма, который может прожить без воды.
Д/и “Кто больше назовёт съедобной жидкости?»
Воспитатель: Вода обладает чудесным свойством, она может растворять различные вещества. Вода-это настоящая волшебница. Она умеет превращаться и изменяться. Она умеет принимать форму того предмета, в который её налили.
1 опыт: переливание воды из одного сосуда в другой.
Вывод: Вода принимает форму того предмет, в который её налили. Мы с вами знаем, что вода имеет 3 агрегатных состояния: жидкое, твёрдоё и газообразное. Сейчас мы это узнаем, отгадав интересные загадки (загадки о воде в разных состояниях: (роса, туман, сосулька, дождь, град, снежинка и т.д.)
П/и “ Тучка и капельки”
2 опыт: Вода превращается в пар, а затем превращаясь в воду (опыт с термосом и зеркальцем.)
Воспитатель: Ребята, кто знает, что на глобусе обозначено белым цветом?
Ответы детей
Воспитатель: Это льды и снега. Это тоже вода. Сейчас мы с вами посмотрим короткую историю про путешествие капельки.
“ Путешествие капельки” на ЖК телевизоре
3 опыт: Давайте определим, одинаковая ли вода в 2 стаканах по цвету, прозрачности по вкусу, по температуре. Как мы будем определять цвет, прозрачность? Чем? (Глазами) температуру (Руками) А вкус (Языком). Дети определяют глазами, рукой, языком цвет, прозрачность, температуру, вкус.
Вывод: Вода прозрачная, бесцветная, холодная, а на вкус - солёная, сладкая, кислая. Ребята, посмотрите, соли, сахара, лимонного сока не видно, а вкус остался. Что за волшебница-вода! Оказывается, вода обладает способностью растворять соль, сахар, лимонный сок. А вы знаете, что морская вода тоже солёная? Как в неё соль попала? Реки на своём пути к морю проходит горы и почвы, где содержатся разные соли. Реки приносят эту соль в море, где она остаётся на всё время, потому что море никуда не течёт. А в реках вода остаётся свежей и не солёной, т.к. реки пополняются новой водой из родников, от дождей, а течение уносит соль в море.
4 опыт. Возьмём кусочек стекла, нальём на него немного воды. Что получилось? (Лужа, маленькое озеро.) А теперь наклоним стекло. Речка потекла. А если сильно наклонить? Теперь совсем быстро потекла. Вот так и в природе. Если река течёт с гор, то течёт быстро. Если на равнине, течёт медленно. Вода бывает разная: солёная, морская, пресная, речная. А кто пробовал родниковую воду? (Ответы детей.) Родниковая вода - самая полезная, чистая, она бьёт из глубин. Кажется, что воды на земле много. Вон сколько голубой и белой краски на глобусе. Но на планете живёт очень много людей и воды используется очень много. Мы должны беречь воду, чтобы её хватило на всех. Давайте вспомним правила пользования водой.
1. Закрывать кран с водой.
2. Не включать воду сильной струёй.
3. Набирать воды нужно столько, сколько необходимо.
4. Содержать реки, озёра, пруды, моря в чистоте, не засорять их.
На этом наше путешествие с капелькой заканчивается. Надеюсь, что вы узнали много нового и интересного о воде.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/26/picture-770783-1474894096.jpg)
Конспект опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе Тема: «Приключения капельки»
Конспект опытно-экспериментальной деятельности в старшей группеТема: «Приключения капельки»...
Конспект НОД по экспериментальной деятельности " Капелька воды ".
Конспект НОД по экспериментальной деятельности " Капелька воды "....
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/09/picture-969157-1675894871.jpg)
Конспект опытно-экспериментальной деятельности "Путешествие с Капелькой"
Использование элементарных опытов и исследований в работе с детьми младшего дошкольного возраста помогают сделать деятельность детей при формировании целостной картины мира действительно более интерес...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/22/picture-801681-1603390639.jpg)
Конспект НОД по познавательно- экспериментальной деятельности "Капелька в гостях у ребят"
Дети знакомятся со свойствами воды, развивается познавтельная активность в процесе экспериментирования....
Конспект по экспериментальной деятельности в средней группе "В гостях у Капельки"
Цель: Формирование представления детей о состояниях воды, вовлечение в элементарную исследовательскую деятельность.Программные задачи: Образовательные задачи:1. Объяснить при...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/21/picture-1276376-1603296123.jpg)
Конспект НОД по познавательно- экспериментальной деятельности "Капелька в гостях у ребят"
Дети знакомятся со свойствами воды, развивается познавтельная активность в процесе экспериментирования....
Конспект по экспериментальной деятельности «Путешествие капельки»
Цель: Вызвать интерес к данному объекту.Задачи:1. Закрепить знания детей о состоянии воды в разное время года: зимой, весной, летом, осенью. Объяснить, как образуется дождь.2. Развивать способность де...
- Мне нравится (1)