Итоговое интегрированное занятие в средней группе «Кто все знает, тот побеждает»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему
Цели:
упражнять детей в счёте в пределах 7-ми
закреплять знание количественного и порядкового счёта и обратного счета;
закреплять представление о геометрических фигурах, ориентировка в пространстве;
развивать память, логическое мышление;
воспитывать усидчивость, внимательность;
развивать умение дружно работать в коллективе.
учить детей различать диких и домашних животных и их детенышей
уметь классифицировать овощи, фрукты, грибы, ягоды и насекомых
интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Математическое развитие», «Физическое развитие», «Экспериментирование».
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная, игровая.
Материалы и оборудование: мультимедийная установка, notebook, обручи, разрезные картинки, смайлики для жюри
Практическая значимость: применение дидактической игры «Четвертый лишний»во время занятия позволяет повысить эффективность процесса обучения и развития ребенка в качестве закрепляющего фактора изученного материала. Появление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; красочное оформление, веселые картинки, звук, надолго привлекают внимание ребенка. Проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей. Игра приучает дошкольника к самостоятельности, развивает навыки самоконтроля.
Дети заходят в группу вместе с воспитателем.
В: давайте поздороваемся с нашими гостями
Д: здравствуйте!
В: все знакомы с песенкой Вини-пуха «кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро»?
Д: да
В: ребята, а как называется та часть суток, когда мама вас приводят в садик?
Д: утро
В: а как называется часть суток, когда мы с вами лепим, читаем, играем, занимаемся?
Д: день
В: а когда за вами приходят мама и папа?
Д: вечером
В: а когда мы ложимся спать?
Д: в обед
В: а сейчас мы с вами проведем небольшую игру и разделимся на две команды. А чтобы узнать как называются наши команды, мы соберем разрезные картинки, и какие картинки получатся, так и будут называться наши команды.
(в обручах на полу разрезные картинки – фиксики, барбосики. Дети собирают. Из родителей собираем жюри, за каждый правильный ответ жюри раздают смайлики. Воспитатель раскладывает цифры от1 до 7 в хаотичном порядке).
В: чтобы прийти к своим местам нам нужно пройти по цифрам-кочкам, но их нам кто-то перепутал, нам нужно их расположить правильно. Отвечает команда фиксиков. Дети отвечают.
В: молодцы, справились.
Для команды барбоскиных цифры в обратном порядке, от 7 до 1.
Обе команды успешно выполнили задание.
Вопросы для команды фиксики. Смотрим на экран, на нем геометрические фигуры, что изображено на экране?
Д: геометрические фигуры
В: какие фигуры расположены в правом верхнем углу, в левом нижнем, в правом нижнем, левом верхнем и посередине.
Для команды барбоскиных следующий слайд и аналогичные вопросы
Для команды фиксиков у нас появились следующие задание и обратно нам кто-то навреднячал, спрятал некоторые цифры. Давайте же отгадаем каких цифр не хватает. Следующие слайды для команды барбоскиных.
Правильно, все справились. Жюри не забывают считать и откладывать смайлики.
Физмунутка
Все движения без запинки
Повторяем для разминки
И попрыгаем на месте
И руками машем вместе
Эх-хе-хе прогнули спинки
Посмотрели на ботинки
Эге-ге нагнулись ниже
Повертись на месте ловко
В этом нам нужна сноровка
Что, понравилось дружок?
Будет завтра вам урок
В: а сейчас смотрим на экран. Снова наша вредина вреднячает и вреднячает и вновь дает нам задание. На экране игра «4 лишний». Команды отвечают по очереди.
После показов слайда жюри объявляет победителя.
Мы с вами посмотрели слайды про насекомых и животных, цветы. Как вы думаете какая им нужна вода? Грязная или чистая?
Д: чистая
В: а вот наша вредина, которая вреднячает целый день, нашу воду в стаканчиках загрязнил. Сможем ли мы с вами ее отчистить или нет?
Д: сможем
В: ну давайте попробуем
(на столе разложены стаканчики, пустой и с водой, в котором разожжен песок, кусочек марли и ваты. Воспитатель объясняет последовательность выполнения эксперимента, дети выполняют. Воспитатель хвалит ребят за выполненную работу, проходят садятся на стульчики)
В:хотите узнать кто нам все время вредничал?
Д: да
Появляется волшебник с печальной улыбкой на лице
В: посмотрите на его лицо, оно печальное или радостное?
Д: печальное
В:печальное было оно от того, что он думал, что вы не справитесь с его заданиями, а вы справились. И теперь лицо у него радостное и он улыбается. За то, что вы такие молодцы, он принес вам угощение. Дети принимают угощение, прощаются с гостями, приглашают их еще раз в гости.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 32.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Итоговое интегрированное занятие в средней группе
«Кто все знает, тот побеждает»
Интегрированное итоговое занятие в средней группе «Кто все знает, тот побеждает»
Цели:
упражнять детей в счёте в пределах 7-ми
закреплять знание количественного и порядкового счёта и обратного счета;
закреплять представление о геометрических фигурах, ориентировка в пространстве;
развивать память, логическое мышление;
воспитывать усидчивость, внимательность;
развивать умение дружно работать в коллективе.
учить детей различать диких и домашних животных и их детенышей
уметь классифицировать овощи, фрукты, грибы, ягоды и насекомых
интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Математическое развитие», «Физическое развитие», «Экспериментирование».
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, продуктивная, двигательная, игровая.
Материалы и оборудование: мультимедийная установка, notebook, обручи, разрезные картинки, смайлики для жюри
Практическая значимость: применение дидактической игры «Четвертый лишний»во время занятия позволяет повысить эффективность процесса обучения и развития ребенка в качестве закрепляющего фактора изученного материала. Появление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; красочное оформление, веселые картинки, звук, надолго привлекают внимание ребенка. Проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей. Игра приучает дошкольника к самостоятельности, развивает навыки самоконтроля.
Дети заходят в группу вместе с воспитателем.
В: давайте поздороваемся с нашими гостями
Д: здравствуйте!
В: все знакомы с песенкой Вини-пуха «кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро»?
Д: да
В: ребята, а как называется та часть суток, когда мама вас приводят в садик?
Д: утро
В: а как называется часть суток, когда мы с вами лепим, читаем, играем, занимаемся?
Д: день
В: а когда за вами приходят мама и папа?
Д: вечером
В: а когда мы ложимся спать?
Д: в обед
В: а сейчас мы с вами проведем небольшую игру и разделимся на две команды. А чтобы узнать как называются наши команды, мы соберем разрезные картинки, и какие картинки получатся, так и будут называться наши команды.
(в обручах на полу разрезные картинки – фиксики, барбосики. Дети собирают. Из родителей собираем жюри, за каждый правильный ответ жюри раздают смайлики. Воспитатель раскладывает цифры от1 до 7 в хаотичном порядке).
В: чтобы прийти к своим местам нам нужно пройти по цифрам-кочкам, но их нам кто-то перепутал, нам нужно их расположить правильно. Отвечает команда фиксиков. Дети отвечают.
В: молодцы, справились.
Для команды барбоскиных цифры в обратном порядке, от 7 до 1.
Обе команды успешно выполнили задание.
Вопросы для команды фиксики. Смотрим на экран, на нем геометрические фигуры, что изображено на экране?
Д: геометрические фигуры
В: какие фигуры расположены в правом верхнем углу, в левом нижнем, в правом нижнем, левом верхнем и посередине.
Для команды барбоскиных следующий слайд и аналогичные вопросы
Для команды фиксиков у нас появились следующие задание и обратно нам кто-то навреднячал, спрятал некоторые цифры. Давайте же отгадаем каких цифр не хватает. Следующие слайды для команды барбоскиных.
Правильно, все справились. Жюри не забывают считать и откладывать смайлики.
Физмунутка
Все движения без запинки
Повторяем для разминки
И попрыгаем на месте
И руками машем вместе
Эх-хе-хе прогнули спинки
Посмотрели на ботинки
Эге-ге нагнулись ниже
Повертись на месте ловко
В этом нам нужна сноровка
Что, понравилось дружок?
Будет завтра вам урок
В: а сейчас смотрим на экран. Снова наша вредина вреднячает и вреднячает и вновь дает нам задание. На экране игра «4 лишний». Команды отвечают по очереди.
После показов слайда жюри объявляет победителя.
Мы с вами посмотрели слайды про насекомых и животных, цветы. Как вы думаете какая им нужна вода? Грязная или чистая?
Д: чистая
В: а вот наша вредина, которая вреднячает целый день, нашу воду в стаканчиках загрязнил. Сможем ли мы с вами ее отчистить или нет?
Д: сможем
В: ну давайте попробуем
(на столе разложены стаканчики, пустой и с водой, в котором разожжен песок, кусочек марли и ваты. Воспитатель объясняет последовательность выполнения эксперимента, дети выполняют. Воспитатель хвалит ребят за выполненную работу, проходят садятся на стульчики)
В:хотите узнать кто нам все время вредничал?
Д: да
Появляется волшебник с печальной улыбкой на лице
В: посмотрите на его лицо, оно печальное или радостное?
Д: печальное
В:печальное было оно от того, что он думал, что вы не справитесь с его заданиями, а вы справились. И теперь лицо у него радостное и он улыбается. За то, что вы такие молодцы, он принес вам угощение. Дети принимают угощение, прощаются с гостями, приглашают их еще раз в гости.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Итоговое, интегрированное занятие в средней группе «Путешествие в сказку»
Программное содержание: Познание. Выявить знания детей:умение соотносить цифру с количеством предметов;знания о геометрических фигура;знания о временах года (зима, весна, лето, осень);умение ориентиро...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/07/picture-209825-1444235989.jpg)
Итоговое, интегрированное занятие в средней группе «Путешествие в сказку»
Программное содержание:Познание. Выявить знания детей:умение соотносить цифру с количеством предметов;знания о геометрических фигура;знания о временах года (зима, весна, лето, осень);умение орие...
Итоговое, интегрированное занятие в средней группе «Путешествие в сказку»
Выявить знания детей:умение соотносить цифру с количеством предметов;знания о геометрических фигура;знания о временах года (зима, весна, лето, осень);умение ориентироваться на листе бумаги...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/01/picture-329197-1383288083.jpg)
Итоговое интегрированное занятие в средней группе "Играем с Карусель" ФГТ
Итоговое занятие с интеграцией всех образовательных областей! К конспекту прилагаетсянарезки из заставок популярных детских программ, канала "Карусель", которые находятся у меня на страничке в р...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/29/picture-179174-1640768248.jpg)
Итоговое интегрированное занятие в средней группе.
Т.к. ФГОС ДО предъявляет новые требования к организации образовательного процесса на передний план выходит совместная игровая деятельность.Принцип интеграции позволяет организовать деятельность воспит...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/29/picture-996016-1606665523.jpg)
Итоговое интегрированное занятие в средней группе "Дорога в старшую группу"
Обобщение полученных знаний детей в течении года. Формирование математических, конструктивных способностей, коммуникативных навыков....
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/11/picture-402172-1457672017.jpg)
Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе «По дороге в старшую группу»
Цель: Закрепление полученных знаний, представлений, умений, которые дети получили в течение учебного года.Материалы и оборудование: кубик с картинками заданий на гранях; мячик; мнемотаблица «Вес...