Конспект занятия в средней группе по социально-коммуникативному развитию

Тема: «Мир эмоций».

Программное содержание. Учить детей различать и называть основные эмоции и чувства: радость, грусть, злость, страх; выражать их с помощью мимики, жестов, пантомимики, учить описывать свое настроение. Закреплять умение определять настроение музыкальной мелодии. Развивать понимание своего настроения  и настроения других, эмоциональную сферу ребенка, воспитывать доброе, внимательное отношение к окружающим, друг другу, потребность в доброжелательном общении. Активизировать в речи слова: радость, радостный, грусть, грустный, злой, страшный, бодрый, сердитый.

Предварительная работа.

1. Пальчиковая гимнастика «Поздороваемся».
2. Слушание отрывков музыкальных произведений разных по характеру, беседа о настроении.
3. Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Котята».
4. Рисование «Холодные и теплые тона».
5. Рассматривание картин, беседа о настроении картины.
6. Д\и «Я радуюсь когда…», «Я грущу когда…».
7. Этюды «Пройди как ласковая кошечка, как хитрая лиса».
8. Д\и «Угадай, кого я изобразил» (пантомимика).
9. Изготовление радуги настроений.

Методические приемы.

1. Логоритмическое упражнение «Здравствуй».
2. Сюрпризный момент  - письмо от Красной Шапочки
3. Презентация «В мире детских эмоций».
4. Сюрпризный момент – письмо от Красной Шапочки
5. Проблемная ситуация: «Как помочь Красной Шапочке»
6. Игровая ситуация «Поможем Красной Шапочке»
7. Игра-путешествие в сказочный лес
8. Дидактическая игра «Доскажи словечко»
9. Дидактическое упражнение «Дорога к Красной Шапочке2
10. Физкультминутка «Лесная яблонька»
11. Дидактическая игра «Собери фрукты и овощи»
12. Игровое упражнение «Будь внимателен – отгадай!»
13. Встреча с Красной Шапочкой»
14. Итог

                                                         Ход занятия.

Воспитатель: Веселись, детвора

Поиграть пришла пора!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, вы сейчас улыбаетесь, какое у вас настроение? (высказывание детей), а еще какое бывает? (высказывание детей). Это все, ребята, эмоции и чувства. Об этом я вам предлагаю посмотреть фильм.

Просмотр презентации  «В мире эмоций»

Воспитатель: ребята, вам понравился фильм?( да) Вова, еще раз напомни, пожалуйста какие бывают эмоции у человека?

Ребята, сегодня к нам в гости придет Красная Шапочка. Интересно, какое у нее будет настроение, как вы думаете (высказывание детей)

Сюрпризный момент – Почтальон с письмом

Дорогие ребята!

Сегодня к вам я не приду,

К бабушке к своей бегу.

У нее температура,

 Навестить ее спешу!

                      Красная Шапочка

Очень жаль, как вы думаете, какое настроение сейчас у Красной Шапочки,? (ответы детей).  

Воспитатель: я тоже думаю, что у нее грустное настроение. Ребята, а чем мы сможем помочь ей?

Проблемная ситуация – Как помочь Красной Шапочке? (высказывания детей)

Игровая мотивация – Поможем Красной Шапочке?

Воспитатель: чтобы помочь К.Ш. нам придется отправиться в Сказочный лес.

А полетим мы туда на облаке Добра. Беритесь за руки, друзья, закройте глазки и повторяйте за мной слова: «Облако Добра, появись, перед нами покажись». (Дети повторяют слова.) Вот оно, облако Добра! Держитесь крепче за него — и в путь,: «1,2,3 – в сказку попади!» (воспитатель открывает занавес, раздается пение птиц).

Ребята, посмотрите как здесь красиво, а что это за шум? (появляется Волк).

Волк: Я злой и страшный Серый Волк.

           Я в ребятишках знаю толк.

           И ваши пухленькие ножки

           Не побегут уж по дорожке –

           Потому скажу я всем

          Что на завтрак всех вас съем!

          Ну что, испугались?

Воспитатель: Ребята, испугались? (высказывание детей) и я очень испугалась, ребята, как называется наше состояние (Страх), а состояние волка? (злость)

Волчок серый бочок ты нас, не пугай! Дорогу нам, пожалуйста, к К.Ш. показывай.

Волк: дорогу я вам покажу, но сначала  поиграть  с вам хочу!

Д/и  «Доскажи словечко»? Я начну, а вы заканчивайте, хором дружно отвечайте.

Дети:  С удовольствием поиграем!

1. Растает даже ледяная глыба, от слова тёплого (спасибо).
2. Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день).
3. Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь, (здравствуйте).
4. Когда нас бранят за шалости, говорим (прости, пожалуйста).
5. И во Франции и в Дании, на прощанье говорят (до свидания).

Волк: ай да дети молодцы и мне стало веселей! А как вы думаете, почему я был злым? (дети отвечают). Да, со мной никто не дружил и не играл, никто мне не помогал, все только ругали меня. Вот поэтому я на всех разозлился. А вы меня не прогнали, со мною поиграли, благодаря вам я стал добрым. Оказывается, добрым быть гораздо лучше!

Воспитатель:  Вот видите, ребята,  любое злое, плохое состояние можно победить своей добротой.

Волк: Меня вы сделали добрей

          Жить стало сразу веселей.

          За это я вам удружу,

          Дорогу к цели покажу.

Вот вам карта, она к лесной яблоньке приведет, идите прямо, затем  налево и направо и вы на месте.

Воспитатель: Спасибо, серый волчок! Ребята, на облаке Добра в путь отправляться нам пора!

Д/у «Дорога к К.Ш.»

Вот мы с вами, ребята, в сказочном лесу, а вот и яблоня про которую говорил волк. Путь был не легким, отдохнем немножко и пойдем вперед!

Физкультминутка «Лесная яблонька».

Яблоня в моём лесу -
Гнётся низко на ветру.
Наклонилась вправо, влево (наклоны вправо, влево)
Покачаться захотела.
Ветки вниз и вверх качнула (медленный взмах руками вверх и вниз через стороны)
И вперёд их протянула (наклоны вперед)
А как стихнет ветерок
Моя яблонька заснёт.

 Есть у нас игра такая, (разводят «открытые» руки в стороны)

Очень лѐгкая, простая: (плавно возвращают их на пояс)

Замедляется движенье, (медленный взмах руками вверх через стороны)

Исчезает напряженье...

И становится понятно: (плавно опускают руки, наклоняясь вниз)

Расслабление приятно! (и расслабляют их, снимая напряжение от плечевого пояса, до кистей, слегка их встряхивая)

Вот и кончилась игра,

Просыпаться нам пора! (выпрямляются, встают)

Воспитатель:  ребята, посмотрите, записка от волка: «Витамины для бабушки, разберите и бабушке отнесите. Волк».  Ребята, я вам предлагаю разложить фрукты в одну, овощи в другую корзину и отнести их бабашке, она болеет, ей нужны витамины

Дидактическая игра «Собери фрукты и овощи»

Молодцы, справились заданием, ой, ребята, слышите,  мимо нас какой-то зверек пробегает?

Игровое упражнение «Будь внимателен – отгадай»

Давайте, внимательно послушаем и попробуем угадать, что это за зверь? (дети по характеру музыки определяют лесного жителя). Кто это, как вы думаете? Молодцы? Как вы думаете, какое настроение было у зайчика? А это кто прошел? Как вы думаете, с каким настроением шел медведь? (дети отвечают, раздается песня Красной Шапочки). А это кто к нам спешит? Правильно, это Красная Шапочка, интересно, куда она спешит?

Красная Шапочка: Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что я вас встретила. Вы меня извините, не смогла до вас дойти, и сейчас я очень спешу, бабушка болеет -  нужны витамины.

Воспитатель: не спеши К.Ш.,  мы несем для бабушки овощи и фрукты,  эти витамины передрал волк и пожелал бабушке скорейшего выздоровления.

К.Ш.: спасибо, ребят, я к вам обязательно приду, а пока о свидания, ребята!

Дети: до свидания!

Воспитатель: ребята, а нам пора возвращаться в группу. Держитесь крепче за Облако Добра 1, 2, 3,4,5 полетели мы опять, полетели, полетели и в группу на облаке прилетели.

Итог: Вот и закончилось наше путешествие. Облако Добра останется в нашей группе, и мы ещё будем на нём летать и совершать добрые дела. Понравилось вам наше путешествие? и т.п.

Список использованных источников.

1. Н.М.Метенова «Уроки вежливости: практическое пособие». – Ярославль. – 2000. – 50с.
2. Групповая традиция в детском саду: планирование, познавательные  занятия, праздничные вечера для детей 4-7 лет. Автор – сост. С.В.Шапошникова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 158с.
3. Соколова О.А.   Мир общения. Этикет для детей дошкольного и  младшего школьного возраста. – СПб.: КАРО, 2003. – 288с.
4. Игра как средство социально-эмоционального развития детей 3-5 лет. / Сост. Р.А.Жукова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006. – 112с.
5. Севастьянова Т. Избавляем от агрессии с помощью игры. / Дошкольное воспитание. – М.2008. - №12. – с.77 – 80.
6. Белокурова Г.   Этикет в процессе овладения дошкольниками  социальной ролью. / Дошкольное воспитание. – М. 2007. - № 11. – с.   40   – 47.