проект по здоровьесбережению «За здоровьем в детский сад»
проект на тему

Проект на тему:

 "За здоровьем в детский сад"

                                                                             Воспитатель: Маринченко Н.А.

Вид проекта: информационно - практико-ориентированный.

Продолжительность: долгосрочный.

Возраст детей: старшая группа.

Участники проекта: воспитатель, медицинская сестра, инструктор по физической культуре, воспитанники и их родители.

Сроки проведения: октябрь - МАЙ

Форма проведения: дневная (в рамках образовательной деятельности в виде игровых ситуаций, в режимных моментах и повседневной жизни).

Цель проекта: формирование у детей старшего дошкольного возраста активной  жизненной позиции направленной на сохранение и укрепление собственного здоровья.

Задачи:

• формировать представление о здоровом образе жизни;
• обогащать и закреплять ранее полученные знания о правильном питании, культурно-гигиенических навыках;
• развивать физические качества;
• продолжать учить детей заботиться о своем здоровье, избегая ситуаций, наносящих вред здоровью;
• воспитывать интерес к спорту, физической культуре, здоровому образу жизни.

Актуальность:

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач МБДОУ.

Экологические проблемы, низкая двигательная активность и физическая деятельность детей - факторы, негативно воздействующие на здоровье дошкольника.

Чтобы быть здоровым, нужно научиться сохранять и укреплять здоровье. Этому и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении, так как именно в этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию ЗОЖ.

Считаю, что проблема укрепления здоровья детей - целенаправленная, систематически спланированная работа в тесной взаимосвязи с родителями, старшей медицинской сестрой по здоровьесбережению детей, охватывающая подходы к решению вопросов укрепления здоровья подрастающего поколения.

Таким образом, перед воспитателями и родителями стоят задачи, касающиеся здоровьясбережения дошкольников.

Современные методы здоровьесбережения присутствуют во всех видах педагогической деятельности. Задача педагогов - найти методы и приёмы сохранения и укрепления здоровья детей, создать благоприятные условия для их внедрения.

Я, как воспитатель использую здоровьесберегающие технологии в организованной образовательной деятельности, в в ходе режимных моментов, что помогает обеспечить более бережное отношение к физическому и психическому здоровью воспитанников.

Мной был разработан проект по здоровьесбережению воспитанников «Если хочешь быть здоров».

Планируемые результаты:

Предложенные игры, художественная литература, НОД, работа с родителями и др. помогут детям расширить представление о здоровом образе жизни и его значимости для человека, способствуют формированию положительного отношения к физическим упражнениям.

План выполнения проекта:

Виды деятельности:

• Изучение тематики;

• Раскрытие форм взаимодействия МАДОУ с семьёй;

• Ежедневные беседы;

• Игры различного характера;

• Индивидуальные беседы;

• Наглядность в виде папок - передвижек, ширм;

• Работа с родителями (консультации, участие в выставке «Если хочешь быть здоров!»;

• Анализ проделанной работы. Совместно с родителями выявить положительные результаты проделанной работы.

Проблема: недостаточная осведомленность и заинтересованность родителей в важности сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный (создание условий для реализации проекта).

Блиц – опрос детей на тему: «Что я знаю о способах укрепления здоровья?».

Изучение понятий, касающихся темы проекта.

Изучение условий реализации проекта.

Привлечение родителей к участию в проекте. Разработка перспективного плана по работе с родителями.

Взаимодействие со специалистом (старшей медицинской сестрой).

2 этап – практический (реализация проекта).

Проведение НОД.

Проведение цикла тематических бесед с детьми: «Если хочешь быть здоров - закаляйся», «Режим дня и его роль в жизни детей», «Роль утренней гимнастики».

Подготовка к выставке детских рисунков.

Выставка детских рисунков на тему: «Полезные и вредные продукты».

Организация просветительной работы с родителями: «Хорошее зрение бережём с рождения», «Режим дня детей дошкольного возраста», «Укрепление и сохранение здоровья дошкольника», «ЗОЖ и его элементы», «Движение – это жизнь!», «Средства личной гигиены», «Физкультурно-оздоровительная работа в МАДОУ».

Оформление стенгазеты совместно с родителями на тему: «Мы – за здоровый образ жизни».

Создание альбома детских рассказов на тему: «Будем здоровы!».

Различные виды трудовой деятельности (труд на территории участка).

Загадывание загадок о ЗОЖ (с использованием ИКТ).

Чтение пословиц о ЗОЖ, объяснение их смыслового значения.

Чтение произведений о ЗОЖ: С. Афонькина «Как победить простуду?» и «Откуда берется болезнь?», С. Афонькина «Как стать сильным?» и «Зачем делать зарядку?».

Рассматривание картин и иллюстраций, фотографий по теме.

Использование в целях обучения различных видов игр:

• настольно-печатные («Угадай, что загадаю», «Собери картинку»);

• словесные («Доскажи словечко», «Кто больше скажет о ЗОЖ»);

• сюжетно-ролевые («Мы - спортсмены», «Путешествие на корабле»);

• дидактические игры («Исправь ошибку», «Да - нет»);

• игры малой подвижности («Назови скорей», «Вредное - полезное»);

• подвижные игры («Кот и мыши», «Самолёты», «У кого мяч?», «Будь внимательней»);

• игры на формирование ЗОЖ («Подбери картинки», «Кто я такой?», «Запомни движение», «Будь здоров»).

Ежедневная утренняя гимнастика.

Пальчиковые игры: «Замок», «Фрукты», «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться», «Мы во двор пошли гулять».

Физкультминутки: «ВЕСЕЛАЯ ЗАРЯДКА», «ЕСЛИ ТЫ ЗАМЕРЗ», «ЧИСТАЯ ВОДИЦА», «ДЕЛАЙ КАК Я».

Дыхательные гимнастики: «Кто дальше», «Ветерок и листья», «Мельница», «Буря в стакане».

Гимнастики после сна: «Мы проснулись», «Бабочка», «Лесные приключения».

Игровое упражнение «Исправь ошибку», «Что не так?».

Двигательная активность на прогулках. Организация на воздухе: «Зимние развлечения».

Дорожка «здоровья» для профилактики плоскостопья. Использование нетрадиционного оборудования, изготовленного своими руками.

Цель: закрепить знания детей о важности сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей.

Беседа старшей медицинской сестры с родителями на темы: «Если ребенок часто болеет», «Культурно гигиенические навыки, и их значение в развитии ребёнка».

Консультации для родителей: «Роль подвижных игр в развитии основных движений и воспитании детей», «Профилактика простудных заболеваний», «Требования к обуви ребёнка».

Родительское собрание «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников».

Марафон предприимчивости «Спортландия»

День открытых дверей в присутствие родителей на утренней гимнастике.

Пополнение развивающей среды группы совместно с родителями нестандартным оборудованием для НОД по физическому воспитанию.

3 этап – итоговый (подведение итогов реализации проекта).

Разработка и проведение итоговой ОД «Мы весёлые ребята, любим бегать и играть».

Рисование плаката «Здоровый образ жизни».

Выпуск стенгазеты «Береги своё здоровье!», «Сохраним своё здоровье!».

Методические разработки: «Календарно перспективное планирование» «Беседы о ЗОЖ», «Пальчиковые игры» «Артикуляционная гимнастика», «Дыхательная гимнастика», «Физкультминутки», демонстрационный материал.

Анализ эффективности проводимой работы.

Выставка детских рисунков «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!», «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу».

Вывод: Вследствие реализации проекта у детей выработалась устойчивая мотивация к систематической НОД по формированию знаний

у детей о здоровом образе жизни. Дети продемонстрировали прочные знания о средствах укрепления здоровья.

Участие родителей в совместной деятельности наполнило её эмоциональным содержанием.

Проведение бесед и консультаций с родителями оказали положительное влияние на физическое воспитание детей.

В процессе проектной деятельности дети проявляли активность, интерес к формированию потребностей детей в ЗОЖ, обеспечивающей здоровую жизнедеятельность дошкольников.

Следует отметить, что проект «За здоровьем в детский сад!» разрешил проблему, реализовал поставленные задачи. Родители получили необходимые знания о способах сохранения и укрепления здоровья детей.

С огромным желанием родители приняли участие в проектной деятельности, заинтересовались физкультурным оборудованием, изготовленным из подручного материала, выразили желание принять участие в его изготовлении для группы и дома. Родители поделились своими впечатлениями.

Проект по здоровьесбережению показал актуальность систематической работы по данному направлению.

В дальнейшем планирую расширить работу путём применения совместных здоровьесберегающих досугов с семьёй.

Таким образом, выдвинутая нами гипотеза нашла своё подтверждение.

ПЯТИМИНУТКА ЗДОРОВЬЯ

ЕЖЕДНЕВНО

• Закаливающие процедуры: умывание прохладной водой

После сна:

• Гимнастика маленьких волшебников (пробуждающая гимнастика)
• Воздушные ванны
• Босохождение по массажным дорожкам

*******************************************************************

ГИМНАСТИКА МАЛЕНЬКИХ ВОЛШЕБНИКОВ

1. Массаж ушных раковин

Цель: воздействовать на слуховой аппарат и активные точки кишечника, выходящие на ушные раковины.

1. Поглаживает ушные раковины по краям, затем по бороздкам внутри раковин, за ушами.

2. Нажимает на мочки ушей ("вешает на них красивые сережки").

2. Массаж головы

Цель: воздействие на активные точки на голове, которые улучшают ток крови.

1. Сильным нажатием пальчиков имитирует мытье головы.

2. "Догонялки": сильно ударяя подушечками пальцев, словно по клавиатуре, "бегает" по поверхности головы. Пальцы обеих рук то сбегаются, то разбегаются, то догоняют друг Друга.

3. С любовью и лаской расчесывает пальцами, словно расческой, волосы и представляет, что его "прическа самая красивая на конкурсе причесок".

3. Массаж лица

Цель: предотвращение простудных заболеваний путем воздействия на активные точки лица.

1. Поглаживает лоб, щеки, от центра к вискам, мягко постукивает по коже, словно уплотняет ее, чтобы она была упругой.

2. Надавливает пальцами на переносицу, середину бровей, делая вращательные движения по часовой, затем против часовой стрелки по 5-6 раз.

3. С усилием, надавливая, рисует желаемый красивый изгиб бровей, затем щипками лепит густые брови от переносицы к вискам.

4. Надавливая на крылья носа, ведет пальчики от переносицы к носовым пазухам.

4. Массаж рук

Цель: оказать благотворное воздействие на внутренние органы, выходящие на биоактивные точки пальцев: сердце, легкие, печень, кишечник. Вызвать ощущение легкости, внутренней радости.

1. "Моют" кисти рук, активно трут ладошки до ощущения сильного тепла.

2. Вытягивают каждый пальчик, надавливают на него.

3. Фалангами пальцев одной руки трут по ногтям другой, словно по стиральной доске.

Цель: возбуждение мышц рук и прочистка энергетических каналов рук.

4. Трут "мочалкой" всю руку до плеча, сильно нажимают на мышцы плеча и предплечья; "смывают водичкой мыло", ведут одной рукой вверх, затем ладошкой вниз и "стряхивают воду".

5. Массаж ног

Цель: воздействие на биологически активные центры, находящиеся на ногах.

1. Подтягивая к себе стопу левой ноги, ребенок разминает пальцы ног. Растирает стопу, делает стопой вращательные движения, вытягивает вперед носок, пятку, затем похлопывает ладошкой по всей стопе. Словно вбивая пожелания, говорит: "Будь здоровым, сильным, ловким, быстрым, подвижным!.." То же - с правой ногой.

*******************************************************************

Массаж «МАЛЯР»

Дети выполняют массаж, сидя в кругу, спиной друг к другу.

(1) Маляр заборы красит, не любит отдыхать,
     Мы тоже взяли кисти и будем помогать!
(2) Метлой наш дворник машет, не любит отдыхать,
     Метлу берём, ребята, и будем помогать!
(3) Портной всё шьёт иголкой, не любит отдыхать,
    Скорей возьмём иголки и будем помогать!
(4) Вот повар суп мешает, не любит отдыхать,
     Мы тоже взяли ложки и будем суп мешать!
(5) Вот плотник пилит доски, не любит отдыхать,
     Пилу берём, ребята, и будем помогать!
(6) Косарь косою косит, не любит отдыхать,
    Мы тоже взяли косы и будем помогать!
(7) А пианист играет, не любит отдыхать
     И мы на пианино решили поиграть!

1 - ритмично водить расслабленными пальцами по спине вверх - вниз
2 - на слова: «метлой», «любит», «метлу», «будем» - спинку сверху вниз «метём»,
как метлой, ладонью и пальцами
3 - нажимаем указательным пальцем – «колем»
4 - круговые движения по спине
5 - растирание ребром ладони – «пилим»
6 - скользящие движения ребром ладони – «косим»
7 - пальцами постукиваем ритм мелодии

*******************************************************************

Самомассаж «Неболей-ка»

Чтобы нам не болеть и не простужаться

Мы зарядкой с тобой будем заниматься.

Чтобы горло не болело –

Мы погладим его смело.

Чтоб не кашлять, не чихать –

Будем носик растирать.

Лоб мы тоже разотрем –

Ладошку, сделав козырьком.

Вилку пальчиками сделай –

Массируй ушки ты умело.

Знаем, знаем да, да, да –

Нам простуда не страшна!

*******************************************************************

Самомассаж подушечек пальцев «Медведь»

Кисть одной руки лежит на столе ладонью вниз, пальцы разведены. Другая рука указательным пальцем по очереди прижимает каждый ноготь, катая его на подушечке вправо-влево. На каждую строчку разминать один палец:

Шёл медведь к своей берлоге,          (мизинец правый)

Да споткнулся на пороге.                     (безымянный правый)

«Видно, очень мало сил                      (средний правый)

Я на зиму накопил»,-                             (указательный правый)

Так подумал и пошёл                            (большой правый)

Он на поиск диких пчёл.                        (большой левый)

Все медведи – сладкоежки,                  (указательный левый)

Любят есть медок без спешки,             (средний левый)

А наевшись, без тревоги                         (безымянный левый)

До весны сопят в берлоге.                     (мизинец левый)

*******************************************************************

Самомассаж рук «Орех»

Дети катают грецкий орех между ладонями (по кругу), приговаривая:

Я катаю мой орех,

Чтобы стал круглее всех.

*******************************************************************

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Самомассаж пальчиков (соединение пальчиков, начиная с мизинцев, в ладони зажат мячик-шарик, надо не уронить). Дети соединяют по одной паре пальцев на каждую стихотворную строку, при этом ладони не касаются друг друга.

На базар ходили мы,                  (мизинцы)

Много груш там и хурмы,         (безымянные пальцы)

Есть лимоны, апельсины,        (средние пальцы)

Дыни, сливы, мандарины,         (указательные пальцы)

Но купили мы арбуз -                 (большие пальцы)

Это самый вкусный груз.         (пальцы сжимают в кулак, зажимая шарик,

большой отводят вверх)

*******************************************************************

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Самомассаж фаланг пальцев зубными щётками. На каждый ударный слог - разминание фаланги одного пальца, направление массажных движений - от ногтевой фаланги (подушечки) к основанию пальца.

Левая рука:

Вырос у нас чесночок,                 (дети разминают указательный палец)

Перец, томат, кабачок,                 (средний палец)

Тыква, капуста, картошка,         (безымянный палец)

Лук и немного горошка.         (мизинец)

Правая рука:

Овощи мы собирали.                 (разминают мизинец)

Ими друзей угощали,                 (безымянный палец)

Квасили, ели, солили,                 (средний палец)

С дачи домой увозили.                 (указательный палец)

Прощай же на год,

Наш друг-огород.                 (машем - пока)

****************************************************************

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять,                (загибают пальчики, начиная с  большого)

Мы во двор пошли гулять.                «Идут» по столу указательным и  средним пальчиками)

Бабу снежную лепили,                        («Лепят» комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили,                («Крошат хлебушек»)

С горки мы потом катались,                (ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой)

А еще в снегу валялись.                (кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной)

Все в снегу домой пришли,                (отряхиваем ладошки)

Съели суп                                        (движения воображаемой ложкой)

И спать легли.                                (руки под щеку)

***************************************************************

Пальчиковая гимнастика

«Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться»

Дети отвечают на вопросы воспитателя и загибают пальчики.

Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться?

Нам нужна…ВОДИЦА.

Что же с ручек грязь смывает?

МЫЛО деткам помогает.

В ванну смело мы идём,

Спинку и животик трём.

Что же деткам помогает?

МОЧАЛКА быть здоровыми желает.

Чтобы зубки не болели,

Чтоб они всегда блестели,

Помогает…ЗУБНАЯ ЩЁТКА.

Чисто-чисто умывались.

Чем же детки вытирались?

ПОЛОТЕНЦЕМ

***************************************************************

Упражнение с маленькими пластмассовыми крышками «Ходилочка»

Вот коленки все в зеленке

У сестренки у Аленки.                 (ритмично «шагают» пальчиками обеих рук вперед)

Чтоб не падать, не реветь,

Надо под ноги смотреть.         (ритмично «шагают» пальчиками обеих рук назад)

****************************************************************

Артикуляционная гимнастика

«Чистим зубки»

Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

Описание: улыбнуться, показать зубы, широким языком медленно провести с наружной стороны верхних зубов, имитируя чистящее движение. Так же «чистим» наружную сторону нижних зубов.

*******************************************************************

ФИЗ. МИНУТКА «ВОДИЧКА – ВОДА»

Водичка, вода,                      (руки вытянуты перед собой, движение вверх – вниз)

Закатали рукава            (одной рукой ведём по другой  от кисти до локтя вверх, меняем ручки)

Будем руки мы мыть,         (трём руки)

Мылом мылить                     (круговые движения одной руки о другую)

И сушить.                                (встряхиваем руками)

*******************************************************************

ФИЗ. МИНУТКА «ВЕСЕЛАЯ ЗАРЯДКА»

Руки в стороны, в кулачок,

Разжимаем и на бочок.

Левую вверх!

Правую вверх!

В стороны, накрест,

В стороны, вниз.

Тук-тук, тук-тук-тук!                 (стучим кулаком об кулак)

Сделаем большой круг!         («нарисовали» руками круг)

*******************************************************************

ФИЗ. МИНУТКА «ЧИСТАЯ ВОДИЦА»

Льется чистая водица,                 (руки вперед, наклон, потянуться за руками)

Мы умеем сами мыться.         (выпрямиться, круговые движения ладонями у

                                                        лица)

Пасту белую берем,                 (наклон в правую сторону с вытянутой рукой)

Крепко щеткой зубы трем.        (движения, имитирующие чистку зубов)

Моем шею,                                (руки за шею),

Моем уши,                                 (ладони к ушам)

После вытремся посуше.        (присесть, встать, лицо наклонить к ладоням)

*******************************************************************

ФИЗ. МИНУТКА «ЕСЛИ ТЫ ЗАМЕРЗ»

Замёрзли пальчики немножко,          (шевелят пальцами обоих рук)    

Мы их просто разотрём,                    (трут пальчиками друг по другу)

И похлопаем в ладошки,                       (хлопают)

Тёплый воздух в них вдохнём.           (ладони лодочкой, вдох носом, выдыхание через рот в ладони)

Если носик, щёчки тоже                       (показывают указ. пальцами на нос и щёки)

Замерзают на морозе,                           (прижали ладони к щекам)

Аккуратно их потрём,                           (трут щёки)

Но не снегом, а рукой.                       (трут нос)

Если холодно ногам –                       (перекатываются с пятки на носок)

Бегать, прыгать надо нам.                (бегут и прыгают на месте)

Если всё же ты замёрз –                   (обнимают себя)

Уходи с прогулки прочь!                         (шагают к стульчикам и садятся)

*******************************************************************

ФИЗ. МИНУТКА «ДЕЛАЙ КАК Я»

Озорные ножки ходят по дорожке.

Шея крутит головой,

Повторяйте все за мной.

Вправо, влево оборотик,

Покажите мне животик.

Наше тело подтянулось

И вперед слегка нагнулось.

Стала ровною спина,

Как березонька стройна.

А теперь все подтянулись

И друг другу улыбнулись.

**************************************************************

ФИЗ. МИНУТКА «ЗАРЯДКА»

Ну-ка, встанем по порядку.

Начинается зарядка!

Чтобы нам скорей проснуться,

Нужно дружно потянуться!

Ручки вверх мы поднимаем!

Даже тучки задеваем!                        (Руки вверх, стоя на носках (3—4 р.)

А теперь проснись головка,                  (Наклоны головы вперёд-назад,

Поворачивайся ловко!                        вправо- влево (по 2 р.)

Ручки просыпаются,                            (Взмахи руками вперёд-назад,

Туда- сюда качаются!                          в стороны-вниз (по 2 р.)

А теперь проснитесь ножки.             (Наклоны с поглаживанием ног (2 р.)

И шагайте по дорожке!                      (Непродолжительная ходьба)              

*******************************************************************

Тренинг по саморегуляции

« Лимон»

Мысленно следует представить, что у вас в правой руке лежит лимон. Начинайте медленно сжимать его  до тех пор, пока не почувствуете, что «выжали» весь сок. Расслабьтесь. Запомните эти ощущения. Теперь представьте, что лимон находится в левой руке. Повторите упражнение. Вновь расслабьтесь. И запомните свои ощущения. Затем выполните упражнение одновременно двумя руками. Расслабьтесь.  Насладитесь состоянием покоя. Желательно проводить упражнение сидя, с закрытыми глазами.

*******************************************************************

Логоритмика «Лежебока рыжий кот»

Цель: разучивание стихотворения, сопровождаемое движениями.

Лежебока рыжий кот                (показать ушки)

Отлежал себе живот.                (погладить животик)

Он и ночью спал,                        (ручки под правой щёчкой)

Он и днем не вставал.                (ручки под левой щёчкой)

На кошачью беду                        (показать ушки)

Принесли коту еду.                 (сложить ладони вместе – миска)

Кушать хочется,                         (облизнуться)

Да лень ворочаться.                (покачаться влево – вправо)

Вот и ждет рыжий кот                (показать ушки)

Может миска подползет!        («бегут» указательный и средний пальцы)