Проект (средняя группа) по теме: "Новогодний калейдоскоп"
проект на тему

      Муниципальное  Бюджетное   Дошкольное  

             Образовательное       Учреждение

        «Детский сад № 8 КВ»  города   Пикалево

                  Краткосрочный проект

             «Новогодний калейдоскоп»

                          Средняя группа

                                                              Воспитатель

                                              Корепова Любовь Алексеевна

                         Декабрь    2015 г.

Актуальность проекта: 

      Всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение ёлки и долгожданные подарки под ней – все это не сравнится даже с Днем рождения. При подготовке к празднованию Нового года у детей часто возникали вопросы: а почему украшают ёлку? А Дед Мороз настоящий? А где он живёт? А подарки Дед Мороз принесёт? Разобраться в этих вопросах поможет исследовательская деятельность, осуществляемая в ходе реализации проекта.

Цель:

• Приобщение детей к праздничной культуре русского народа;
• Расширить представления детей о традициях празднования Нового года в мире;
• Расширить представления о зиме;
• Воспитывать желание принимать активное участие в праздниках.

Задачи:

• Развивать индивидуальные творческие наклонности каждого ребёнка;
• Развивать умения вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы;
• Развивать мышление, мелкую моторику, аккуратность;
• Создать радостное настроение и эмоциональный отклик на праздничные мероприятия.
• Формировать положительное отношение к семейным и общественным праздникам. Знакомить со свойствами разных предметов и материалов, правилами безопасного поведения в новогодние праздники.
• Познакомить с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднюю елку.
• Развитие художественно-эстетических способностей, умений и навыков продуктивной деятельности.
• Способствовать взаимодействию детей и родителей в изготовлении и коллекционировании новогодних игрушек.
• Формировать у детей познавательный интерес к традициям и обычаем празднования Нового года с ёлкой, Дедом Морозом и подарками.
• Познакомить детей с Родиной Деда Мороза – Великий Устюг.
• Развивать у детей организаторские способности в подготовке и проведении праздника в детском саду и семье.
• Совершенствовать познавательные и конструктивные умения наблюдать, рассматривать, сравнивать, анализировать, отражать результаты своих исследований в творческой деятельности.
• Способствовать развитию связной речи; воображения; желания заучивать стихотворения, песни.
• 
  Создавать предновогоднюю праздничную атмосферу во всех видах деятельности.

Вид проекта: информационно-творческий, коллективный.

Продолжительность проекта: средней продолжительности (10 дней)

Социальные партнёры: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Формы реализации проекта:

• Занятия
• Дидактические игры; сюжетно-ролевые игры
• Беседы
• Рассматривание иллюстраций, новогодних открыток
• Наблюдения
• 
  Работа с родителями

Предполагаемый результат:

• Расширятся представления детей о традициях празднования Нового года;
• Пополнится словарный запас;
• 
  Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Этапы работы над проектом.

I   Подготовительный этап.

• Составление плана совместной работы с детьми, музыкальным руководителем, педагогами и родителями.
• Воспитатели:   подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми.
• Сотрудничество с родителями:

- оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта,

- подборка фотографий, литературы,

- совместно с ребёнком сделать   атрибуты и костюмы к

  Новогоднему утреннику, для оформления групповой комнаты,

- чтение сказки С. Козлова «Зимняя сказка»,  

- разучивание стихотворений к Новогоднему утреннику,

- посетить вместе с ребёнком ярмарку новогодних игрушек,

- просмотр мультфильмов в соответствии с темой проекта,

-   в беседах уточнять о полезных свойствах некоторых продуктов

    зимой,  

-  закреплять навыки полезного для здоровья питания,

             -  беседы с родителями о необходимости участия их в проекте, о

                  серьёзном отношении к воспитательно-образовательному процессу

                   в    ДОУ.

II  -   Основной этап.

Мероприятия по работе с детьми: чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов и мультимедийных презентаций, беседы, занятия, рисование, лепка, аппликация, изготовление поделок, дидактические и сюжетно-ролевые игры.

• Чтение художественной литературы:

   С. Козлова «Зимняя сказка»; рассказ Л. Кондрашенко «Следы на  

   снегу», М. Клоков «Дед Мороз», рус. нар. сказка  «Заюшкина

   избушка», обр. И. Соколова-Микитова «Зимовье»; разучивание

   стихотворений З. Александровой «Ёлочка», И. Сурикова «Белый

    снег».

• Просмотр мультфильмов:  «Дед Мороз и серый волк», «Ну, погоди» новогодняя серия, «Каникулы в Простоквашино» - новогодняя серия, «Снеговик идёт в гости».
• Просмотр презентаций: «Белый снег пушистый… » - о зиме,  «Празднование Нового года в мире»

• Беседы и занятия: беседа «Полезные продукты зимой», «Празднование Нового года в мире», «Скоро будет праздник», «Ёлочка красавица»
• Рисование: «Снеговики в шапочках и шарфиках», «Наша ёлочка»
•  Аппликация «Праздничная ёлочка»
• Лепка «Снеговик»
• Конструирование «Новогодние игрушки» - из цветных бумаг

«Матрёшка на ёлке» - складывание бумаги пополам, гармошкой;

          «Снеговик» - из ваты

• Дидактические игры:  «Новогодний оркестр» - игра на музыкальных инструментах. «Что полезнее?» - закрепить знания о полезных свойствах продуктов; «Возле ёлки новогодней» - ориентировка в пространстве; «Спортсмены»- зимние виды спорта; «Почему Катюша заболела» - упражнять детей в решении ситуаций приносящих вред здоровью; «Что в мешке у Деда Мороза?» - игра аналогичная дидактической игре «Чудесный мешочек»; «Найди самую высокую ёлку»; «Собери ёлку»; «Сделаем бусы на ёлку» .
• Сюжетно-ролевая игра «Почта» - с новогодними пригласительными открытками и подарками:  «Готовимся к приёму гостей», «Магазин новогодних игрушек», «Моя семья готовится к празднику», «Встреча Нового года», «Новогодний утренник», «Больница».
•  Развлечение: пальчиковый театр « Снегурушка  и лиса»;
• ФЭМП: "На какую геометрическую фигуру похожа игрушка", "Украсим елку", "Что изменилось", "Найди пару".
• Труд -  участие детей в украшении группы, украшение детьми новогодней елки  игрушками, сделанными своими руками.
• 
  Работа с родителями: подготовка костюмов к новогоднему празднику,

          участие в выставке новогодних игрушек «Сундучок игрушек», помощь  

         в украшении группы.  Консультация: «Что подарить на новый год».

         Папка передвижка «Интересные факты про Новый год». Помощь в

         организации   проведения  новогоднего праздника.  Экскурсия «Зимний  

         лес».

III  -   Заключительный этап.

• Оформление выставки  к Новогоднему утреннику.

• 
  «Новогодний утренник»

Ожидаемый результат.

Дети знают и называют:

         - большое количество сказочных персонажей, песен, игр.

        -  пополнился словарный запас.

        - стали раскрепощены, самостоятельны, активны, повысилось

             настроение.

        - в  свободной деятельности применяют пение песен, инсценируют

          сказки, используют для этой деятельности наряды, маски, костюмы,

           атрибуты.

        - у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию

        творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами,

        участвовать в жизни группы.

                                       Физминутка «Зимой»

Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх)

На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках)

Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков)

Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут»)

Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках)

Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх)

             Пальчиковая гимнастика «Снежинки»

Стою и снежинки в ладошку  -     ритмичные удары пальцами левой  руки,

ловлю.                                          начиная с указательного, по ладони пр. руки.

Я зиму, и снег,                        -       Ритмичные удары пальцами пр. руки,

и снежинки люблю, руки,        начиная с указательного, по ладони л. руки.

Но где же снежинки?             -   На вопрос сжать кулаки, на ответ —

В ладошке вода,                                    разжать.

Куда же исчезли снежинки?   -   На первый вопрос сжать кулаки, на второй

Куда?                                             разжать.

Растаяли хрупкие                -  Мелкие потряхивания  расслабленными

 льдинки-лучи…                                   ладонями.

Как видно, ладошки мои горячи.

Пальчиковая гимнастика "Ёлочка"

Утром дети удивились,         -  разводят руки в стороны, подняв плечи

Что за чудеса случились

Этой ночью новогодней.

Ожидали, что угодно,          -   сжимают и разжимают пальцы

А увидели парад:

В ряд снеговики стоят,       -    руками рисуют в воздухе три круга

Глазки весело горят,         -    закрывают и открывают ладонями глаза

А перед ними ёлочка         -   хлопают в ладоши

Пушистая,   в иголочках.

                 Пальчиковая гимнастика «На елке»

Мы на елке веселились,    -    ритмичные хлопки в ладоши.

И плясали, и резвились,    -  ритмичные удары кулачками.

После добрый Дед Мороз  - «шагают» по столу ср. и ук. пальцами  

Нам подарки преподнес                                 обеих рук.

Дал большущие пакеты,     -  «рисуют» руками большой круг.

В них же — вкусные предметы: -  ритмичные хлопки в ладоши.

Конфеты в бумажках синих, -  загибают пальчики на руках, начиная с

Орешки рядом с ними,                                                    больших                                            

Груша, яблоко, один

Золотистый мандарин.

                                     Дед Мороз.

Цель: прививать умение выполнять характерные движения.

Ход игры:

     Воспитатель предлагает детям начать игру. Все вместе вспоминают, что Дед Мороз живет в лесу и приносит зимой детям подарки. Воспитатель говорит низким  голосом:

Я - Мороз Красный Нос,

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите, зайчики!

Дети прыгают навстречу воспитателю, как зайчики.

Воспитатель пытается поймать ребят: «Заморожу! Заморожу!» Дети разбегаются. Игра повторяется.

Каждый раз «Дед Мороз» приглашает выходить «из леса» новых «зверей»