Тематическое планирование в подготовительной группе с сентября по январь по ФГОС
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие  (безопасность)

«Умеешь ли ты обращаться с животными»

- дать знания о правилах поведения при встрече с различными домашними животными;

- учить понимать состояние и поведение животных, как с ними обращаться.

II Художественно – эстетическое развитие (рисование)

«Домашние животные»

- учить рисовать домашних животных с помощью геометрических фигур;

-учить передавать эмоциональную окраску животного ;

-развивать изобразительные умения и навыки.

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа с детьми о домашних животных (стр. 60 Чернякова)

- Д/и «Хорошо – плохо»  (стр. 16 Горькова)

- инд. обсуждение выполнения «домашних заданий» в тетрадях

Прогулка

- Наблюдение за сезонными изменениями;

- труд – уборка мусора на участке;

- п/и «Бездомный заяц» - упражнять в беге , не наталкиваясь друг на друга;

-инд. работа – выполнение упражнений на равновесие

Вечер

- с/р. и «День рождения Степашки» карт. 6

- д/и «У кого кто?» (стр. 31 Максаков)

- чтение были Л. Толстого «Лев и собачка»

Разместить в книжном уголке энциклопедии о домашних животных

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Вторник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие(развитие математических представлений)

«Число 6 , цифра 6"

-Познакомить с шестиугольником

-закрепить счёт до 6, представления в составе  чисел 2-6

II Речевое развитие(развитие речи) Составление рассказа по сюжетным картинам

- развивать умение составлять рассказ по картинкам, придумывать события, предшествующие и последующие за изображённым на ней сюжетом;

- упражнять в употреблении сущ. в родительном падеже мн. числа;

- учит образовывать относительные имена прилаг., подбирать к существительным определения.

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

- Этика «Брошенный котёнок»(стр. 17 Чернякова);

- Д/и «Клички животных» (стр. 41 Максаков);

- Пальч. гимн. «Засолка капусты» карт. 6;

- п/и «Два и три» карт. 4-23

Прогулка

- наблюдение за собакой;

- труд – размести дорожки;

- п\и «Лохматый пёс» - учить действовать по сигналу;

- инд. работа – улучшение техники бега (ловкость, быстрота,

сгибание ног в коленях)

Вечер

- чтение произведения Е. Чарушина «Про Тюпу»;

- инсценировка сказки Сутеева «Яблоко» (стр.128 «Нам весело»);

- инд. работа с детьми в тетрадях в клеточку со старшей группой «Раз ступенька, два ступенька…»

В книжном уголке разместить художественную литературу о домашних животных.

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Среда

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математ. предст-лений)

-Учить детей систематизировать предметы по выделенному признаку – по высоте

-Формировать у детей умение определять у себя правую и левую руку

-Учить детей считать звуки с закрытыми глазами (счёт на слух)

-Показать детям количественный состав числа из отдельных единиц

II Речевое развитие(обучение грамоте)

«Какой это звук?»

-Учить детей делить двух и трёхсложные слова на части, произносить каждую часть слова

-Дать знания о последовательном звучании слогов в слове

-Познакомить с буквой И, учить выделять звук «и» из речи

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Д/и на развитие внимания «Кого не стало?», «Кто лишний?»

-Составление предложений с обобщающими словами

-М/п и. «Где мы были- не скажем»

Прогулка

-Наблюдение за кошкой

-П/и «Мышеловка»

-Труд – уборка мусора

-Инд. работа «Не задень» упражнять в ходьбе змейкой между предметами совершенствовать равновесие

Вечер

-Чтение произведения К.Паустовского «Кот ворюга»

-С/р и. «Парикмахерская» карт.11

-Труд – вымыть игрушки

В уголок ИЗО выложить трафареты животных

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Четверг

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (мир природы)

-Закрепить знания детей о домашних животных

-Дать представление о понятии «обобщающее слово», закрепить знания названий детёнышей животных

-Познакомить детей с понятием «сложные слова»

II Художественно-эстетическое развитие  (лепка)

«Собака со щенком»

-Учить детей составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине

-Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки из цилиндра, согнутого дугой и надрезанного с двух концов

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Слов/и. то знает- пусть продолжает»(стр.43Новотворцева)

-П/и «Воздух, земля, вода»(стр. 232 Горькова)

-Пальч.гимн. «Пила»

Прогулка

-Наблюдение за прохожими

-П/и «Сова 2»карт. 13

-Инд.работа –развитие движений, закреплять навыки метания предметов на дальность

Вечер

-Чтение сказки Бр.Гримм «Бременские музыканты»

-Инсценировка сказки Сутеева «Яблоко»

-С/р и. «Семья» карт. 7

Просмотр презентации «Домашние животные»

Постройки для животных  из Простоквашино

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Пятница

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Художественно-эстетическое развитие (ручной труд)

Оригами «Поросёнок»

-Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, воспитывать усидчивость, аккуратность

II Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Задачи – шутки (стр. 59 Михайлова)

-Р/н/и  «Чепуха» карт.3«Народные игры»

Прогулка

Целевая по улицам

Вечер

-Загадки и  отгадки о домашних животных

-С/р и. по желанию

-Труд – вымыть игрушки, протереть пыль

Игры по желанию

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие ( социализация)

«Пешеход переходит улицу»

-Закрепить знания детей о правилах движения пешеходов, о пешеходном переходе

-Сформировать представление о светофоре для пешеходов

II Художественно – эстетическое развитие (рисование)

«Легковой автомобиль»

-Учить предавать в рисунке форму и строение легкового автомобиля, состоящего из нескольких частей прямоугольной и круглой формы

-Закрепить навыки правильного рисования вертикальных, горизонтальных и наклонных линий, равномерного раскрашивания рисунка цветными карандашами

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа с детьми на тему «По дороге в детский сад»(стр. 14 ОБЖ)

-Труд в уголке природы – полить лук, цветы, убрать сухие цветочки

Прогулка

-Наблюдение за транспортом

-П/и «Бездомный заяц» - упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга воспитывать ловкость и выносливость

-Инд.работа –упражнения на равновесие

Вечер

-Чтение произведения А.Северного «Светофор», Дорохова «Перекрёсток»

-С/р и. «Школа» карт. 8

Просмотр презентации «Транспорт»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Вторник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие(развитие математических представлений)«Длиннее, короче»

-Формировать умение сравнивать длину предметов «на глаз» и с помощью наложения, ввести  в речевую практику слова «длиннее», «короче»

-Закрепить знания состав чисел 1-6

II Речевое развитие(развитие речи)

Пересказ рассказа Пермяка «Первая рыбка»

-Учить пересказывать лит.текст с использованием выраз.средств автора

-Обратить внимание на разнообразные грамматические формы, встречающиеся в произведении

-Упражнять детей в подборе синонимов

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Беседа с детьми «Переходим через улицу»(стр. 43 Шорыгина «Об основах безопасности»)

-Слов/и «Что было бы, если  бы…»-развитие воображения

Прогулка

-Наблюдение за прохожими

-Труд – уборка участка детского сада

-П/и «Ловишки в звеньях» карт. 10

-Инд.упр.»Не сбей флажок» -учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их

Вечер

-Чтение сказки «Воробьишка Тишка"

В книжный уголок выложить дорожные знаки

Презентация «Правила дорожного движения»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Среда

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математических представлений)

-Учить детей составлять группу из 3-6 предметов по одному и называть полученный результат соответствующим числительным

-Учить детей определять форму окружающих предметов, развивать умение ориентироваться во времени

II Речевое развитие(обучение грамоте)

-Учить детей слышать в словам разные звуки, находить слова с разной длительностью звучания(короткие, длинные)

-Учить выделять звук «ы» из речи, познакомить с буквой Ы

-Учить общению в коллективе

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Загадки о сигналах светофора (стр. 46 Шорыгина)

-Слов/и «Это правда или нет?»(стр.42 Максаков)

-М/п и.»Найди и промолчи»

Прогулка

-Наблюдение за деревьями

-Д/и «От какого дерева листочек»

-П/и «К дереву беги»

-Инд. работа – учить прыжкам на одной ноге

Вечер

-Чтение произведения Н.Носова «Автомобиль»

-Изготовление кораблика (оригами)

-С/р и. «На дорогах города» карт.18

-Упр. С опорой на дыхание «Эхо»(стр.63 «Театральная педагогика)

Просмотр презентации «Знаки дорожного движения»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Четверг

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)«Безопасность на дороге»

-Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице

-Повторить правила поведения на улице, ПДД

-Закрепить знания сигналов светофора, их значение

-Воспитывать внимание, сосредоточенность, умение оказывать помощь друг другу

II Художественно-эстетическое развитие  (аппликация)«Машины на улицах города»

-Учить вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам

-Формировать композиционные умения

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Беседа  с детьми на тему «Знакомство с правилами дорожного движения»(стр.15 ОБЖ)

-Д/и «Это я, это я, это все мои друзья»(стр. 43 «Уважайте светофор»

-Пальч.гимн. «Человечки» карт. 6

Прогулка

-Наблюдение за специальным транспортом –скорой помощью

-П/и «Светофор»- закреплять знания о значении светофора

-Инд. работа  -«Не задень»-упражнять в ходьбе змейкой между предметами

Вечер

-Загадки о правилах дорожного движения

-С/р и. «Правила движения» карт. 16

Настольно- печатные игры по желанию

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Пятница

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Художественно-эстетическое развитие(конструирование)

«Микроавтобус»

-Учить составлять композицию из геометрических форм, изображая автобус

-Тренировать в срезании углов, закругляя их

-Развивать пространственную ориентировку

II Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Игра на внимание «Светофор (стр.23 ОБЖ)

-Викторина «Я знаю правила дорожного движения»(стр.42 «Уважайте светофор»

-Пальч.гимн «Дубок»карт. 33

Прогулка

Целевая за пределы детского сада

Вечер

         Досуг с инспектором ГИБДД «Внимательный пешеход»

Игры по желанию

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие  (социализация)

«Перелётные птицы»

- познакомить детей с перелётными птицами, выяснить, почему их так называют;

- дать понятие «насекомоядные», «водоплавающие»;

- закрепление понятия о сложных словах

II Художественно – эстетическое развитие (рисование)

«Летят перелётные птицы»

-учит рисовать перелётных птиц в полёте;

-учить передавать трёхмерность пространства в картине;

-воспитывать бережное отношение к природе.

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа «Путешествие в лес»(стр. 158 Горькова)

-Д/и- «Раз, два, три, что может быть опасно – найди» (стр. 71 Рп)

-Пластический этюд «На птичьем дворе» (стр.89 Рп)

-Заучивание И.Токмаковой «Птичка летает»

Прогулка

-Наблюдение за птицами

-Белор.н.и. «Ванюша и лебеди»(стр.88 Рп)

-Индивид.упр. «Не сбей флажок» - учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их

Вечер

-Чтение отрывка из рассказа В.Бианки «Разговор птиц в конце лета»(стр.36 Обухова)

-С/р и. «Парикмахерская» карт.11

В книжном уголке поместить литературу на тему «Птицы»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Вторник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие(развитие математич. представлений)«Измерение длины»

-Формировать представление об измерении длины с помощью мерки.

-Познакомить с единицами измерения длины: шаг, пядь, локоть, сажень

-Тренировать счётные умения в пределах 6

II Речевое развитие(развитие речи) Составление рассказа по картине

-Активизировать употребление в речи детей сложноподчинённых предложений

-Упражнять  в согласовании имён прилагательных с именами существ. в роде и числе

-Учить подбирать однокоренные слова

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Беседа о жизни птиц осенью по вопросам(стр.23 Рп)

-Знакомство с приметами: птицы запели в дождь- к ясной погоде; воробьи в ненастную погоду весело чирикают- к ясной погоде

-Упр.для укрепления мышц губ и щёк (стр.35 Рп)

Прогулка

-Наблюдение за поведением птиц

-П/и «сорока»(стр.31 Рп)

-Инд.упр. с мячом

-Труд – размести дорожки

Вечер

-С/р и. «Правила движений» карт.16

-Эмоц.дид.игра «Кенгуру»

-Творческие задания для детей –изобрести новую геометрическую фигуру

Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Среда

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математ. предст-ений)

-Проверить насколько дети усвоили цифры 1-6

-Развивать у детей произвольное внимание

-Учить детей выстраивать сериационный ряд из 6предметов

по длине в обоих направлениях

-Учить детей выполнять под счёт заданное кол-во движений

II Речевое развитие(обучение грамоте)

-Учить детей слышать в словах разные звуки, находить слова с разной длительностью звучания

-Дать понятие «согласный звук», ввести понятие «слог»

-Познакомить с буквой Н

-Развивать фонематический слух

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Знакомство с приметами(стр.81 Рп)

-Д/и «Птицы, звери, рыбы(стр. 104 Рп)

-Слов.и. «Где мы были- не скажем…»

-Пальч.гимн. «Полёт птиц»(стр.59 Горькова)

Прогулка

-Наблюдение за оврагом

-Игра – эстафета «Кто быстрее?»

-Инд.работа – развитие движений: бег на скорость

Вечер

-Чтение стих-ия «Голуби(стр. 80 Рп)

-Д/и «Кто больше назовёт птиц» (стр.41 Обухова)

-Дежурство в уголке природы: протирание  пыли на полках

Игра «сложи птиц из палочек»

Игра с мячом «Бывает – не бывает»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Четверг

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (мир природы) «Перелётные птицы»

-Обобщить и систематизировать знания детей об осени

-Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и птиц

-Воспитывать бережное отношение к растениям и животным

II Художественно-эстетическое развитие  (лепка)

«Лебёдушка»

-Совершенствовать технику скульптурной лепки, применять знакомые приёмы лепки

-Развивать чувство формы и пропорции

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Знакомство с приметами(стр.44 Рп)

-Игра «Птичье пианино»(стр.44 Рп)

-Загадывание загадок о птицах

-Пальч.гимн. «Взгляни на пальчики свои»(стр.90 Рп)

Прогулка

-Наблюдение за вороной

-П/и «Совушка»(стр. 84 РП)

-Инд.работа- развитие движений: переход с пятки на носок с активным движением рук

Вечер

-С/ри. «Семья»карт. 7

-Чтение сказки Г.Андерсена «Дикие лебеди»

-Театр.и.по рассказу В.Бианки «Разговор птиц в конце лета»(стр.30 Обухова)

Д/и с мячом «Летает – не летает»

Релаксация «Волшебный сон»(стр.92 Рп)

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Пятница

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Художественно-эстетическое развитие (ручной труд)

«Птичка»(оригами)

-Продолжать учить составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных из бумаги

II Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Д/и на внимание «Какая птица улетела?»

-Пальч.гимн. «Прогулка»карт.11

-Опыт №2 (красная)

Прогулка

Целевая за пределы детского сада

Вечер

-Чтение рассказа В.Бианки «Прощальная песенка»

-Труд – Вымыть игрушки, протереть пыль

С/р.и. по желанию

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие  (социализация)

«Волшебные слова»

-Воспитывать уважение друг к другу ,к старшим

-Форм-ть у детей понимание того, что «волшебные слова» делают человека тактичнее, честнее

-Форм-ть у детей понимание того, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека

II Художественно – эстетическое развитие (рисование)«Портрет моего друга»

-Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида характер и настроение конкретного человека

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа с детьми «Давайте говорить друг другу комплименты(стр.130 Волчкова)

-Этюд «Встреча с другом» (стр.103 Рп)

-Труд в уголке природы- протереть пыль, полить цветы

Прогулка

-Наблюдение за щенком

-Игра – перевоплощение «Бездомному всегда плохо»(стр.42 Алябьева)

-Труд – размести дорожки

Вечер

-Чтение произ-ия «Знакомьтесь пожалуйста»(стр.20 Богуславская «Весёлый этикет»)

-Заучивание «речёвки»(стр.9 Алябьева)

-С/р.и. «Школа»карт.8

В книжный уголок поместить художественную литературу на данную тему

Игротека «Играю вместе с другом»:игры в шашки, лото

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Вторник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математич. предст-ий)«Измерение длины»

-Закрепить представления об измерении длины с помощью мерки и умению практически измерять длину отрезка заданной меркой

-Познакомить с сантиметром и метром, как общепринятыми единицами измерения длины

II Речевое развитие(развитие речи)

Рассказывание на тему «Первый день Тани в детском саду»

-Упражнять в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем

-Учить самостоятельно строить сюжет

–Упражнять в образовании род. падежа мн. числа некоторых имён сущ. в словообразовании

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Беседа с детьми «Как правильно вести себя за столом»(стр.31 Шорыгина «Беседы об этикете»)

-Д/и «Доскажи пословицу»(стр.104 Рп)

-Игровая ситуация «Угадай настроение»(по пиктограммам)

Прогулка

-Наблюдение за деревьями

-Игра – перевоплощение «Ты- маленькое деревце»(стр.38 Алябьева)

-П/и «К дереву беги»

-Инд.работа – упр.с мячом

Вечер

-Чтение этических сказок: «Жадный кармашек», «Приключение новогодней мишуры»(стр. 108-109 Алябьев)

-С/р.и. «У друга день рождения)карт.6

Просмотр мультфильма «Тимка и Димка» 1976

Слушание песни  «Настоящий друг»

сл. Пляцковского

муз.Савельева

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Среда

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие матем. представлений)

-Учить детей различать колич. и порядковый счёт

-Закрепить умение детей соотносить знакомую цифру с соответствующим ей количеством предметов

-Учить детей ориентироваться в пространстве

II Речевое развитие(обучение грамоте)«Подбери слово»

-Учить детей делить двух и трёхсложные слова на части, произносить каждую часть слова

-Учить составлять предложение из двух-четырёх слов

-Самостоятельно составлять длинные, короткие предложения

-Познакомить с согласным звуком «м», буквой М

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа с детьми «Мы идём в гости», «Принимаем гостей»(стр.46 Шорыгина)

-Знакомство с пословицами: «Друга нашёл,а нашёл- береги», «Дружба дороже денег»

-Заучивание стих-ия «Приставалка» К.Чёрного

Прогулка

-Наблюдение за лиственницей

-Труд- сбор мусора на участке

-П/и «Не попадись»- упражнять в беге в разных направлениях

-Инд.работа – метание мяча вдаль

Вечер

-Чтение этических сказок: «Про чашечку», «О старом платочке»(стр.111-112 Алябьева)

-С/р.и. «В кафе»карт.13

Слушание песни «Когда мои друзья со мной» сл.М.Танича

муз.В.Шаинского

Строительная игра «Построим дом для друга» - развивать конструкторские навыки, умение играть в коллективе

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Четверг

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)«Правило на всю жизнь»

-Закрепит знания об основных правилах , по которым живут люди;

-Дать понятие,что главное – правило не знать, а выполнять, учить быть честными, уметь признаваться в своих некрасивых поступках, чтобы в будущем их не повторять

II Художественно-эстетическое развитие  (аппликация)»Цветные ладошки»

-Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов

-Форм-ть умение вырезать изображение по сложному

контуру

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро  -Беседа с детьми «Телефонный этикет»(стр.66 «Беседа об этикете»

-Д/и «Какая? какой? Какое?»(стр.107 Рп)

-Закончи высказывание «Настоящий друг – это…»

-М/п.и. «Найди и промолчи»

Прогулка

-Наблюдение за изменением цвета неба

-Игра народов Севера «Я есть»(стр.109 Рп)

-Знакомство с приметами (стр.108 Рп)

-Инд.работа – учить прыжкам на одной ноге

Вечер -Чтение этических сказок: «Мальчик – ябеда», «Люстра – зазнайка»(стр.113-114 Алябьева)

-Игра – драматизация стих-ия В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Выкладывание знакомых букв  и цифр мелкими ракушками

Гимнастика для глаз «Вправо, влево смотрит кошка»

Библиотека – обмен книг

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Пятница

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Художественно-эстетическое развитие (ручной труд)

«Плетёные поделки»

-Продолжать знакомить детей с техникой плетения для создания на основе этого способа разных поделок

-Развивать мелкую моторику и чувство цвета при выборе бумаги

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа с детьми»Как вести себя в общественных местах»(стр.70 Шорыгина)

-Д/и «Где что можно делать?»(стр.109 Рп)

М/п.и. «Пожалуйста»(стр. 11 Рп)

Прогулка

Целевая за пределы детского сада

Вечер

-Чтение этических сказок: «Приключения Помпошки», «Босоножки»(стр.116 -119 Алябьева)

-С/р.и. «В библиотеке»карт. 17

-Труд – предложить вымыть игрушки, полить цветы

Игры с пазлами

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие  (социализация)

«Моя родина – Россия»

-Формировать представление детей о российской символике: гербе, флагу, гимне

-Воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к её традициям и историческому наследию

II Художественно – эстетическое развитие (рисование)«Москва…как много в этом звуке…»

-Закрепить знания о столице России

-Формировать чувство гражданской принадлежности к своей стране

-Совершенствовать умение сам-но передавать содержание рисунка

 III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа о России, работа с глобусом(стр.57 Рп)

-Труд в уголке природы- полить цветы, убрать сухие листочки

-М/п.и. «Найди и промолчи»

Прогулка

-Наблюдение за ветром

-П/и  «Найди клад» - закрепить умение ориентироваться на участке детского сада

-Труд – уборка участка от веток и камней

Вечер

-Разучивание р.н.и. «Кузнец»(стр.115 «Истоки»)

-С/р.и. «Детский сад» карт.21

-Д/и «Какое время года?»(стр.78 Сорокина)

Оформление в группе уголка с различными символами России

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Вторник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие ( развитие математических представлений)

«Измерение длины»

-Закрепить умение практически измерять длину отрезка с помощью линейки

II Речевое развитие(развитие речи) «Составление письма в другую страну»

-Закрепить знания о том, как люди узнают друг о друге, о труде работников связи

-Закрепить знания домашнего адреса и адреса детского сада

-Учить составлять короткий рассказ, опираясь на свой опыт

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Беседа с детьми «Для чего нужен герб»(стр.60 Рп)

-Пи «Пробеги тихо»(стр.65 Рп)

-Слов.и. «Подскажи Петрушке звук»(стр.78 Максаков)

Прогулка

-Наблюдение за связью явлений в природе

-Знакомство с приметой: «Сухие листья шуршат на деревьях – к снегопаду»

-Инд.работа «Попади в цель»

-П/и «Не попадись» - упражнять в беге в разных направлениях

Вечер

-С/р.и. «Пограничники»карт.20

-Чтение былин (стр.265 Князева)

-Инд.работа по математике в тетради

Прослушивание гимна РФ, Советского Союза и Интернационала

Рисование флага РФ

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Среда

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие ( развитие математ. представлений)

-Учить детей видеть равное кол-во в группах разных предметов, обозначая это кол-во цифрой

-Развивать у детей внимание и координацию движений подсчёт

-Учить детей выстраивать ряд из 6 предметов, различающихся по величине

II Речевое развитие(обучение грамоте) «Лесная полянка»

-Учить детей слышать в словах разные звуки

-Находить слова с разной длительностью звучания

-Познакомить с согласным звуком «л», буквой Л

-Развивать фонематический слух

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа на тему «Москва – столица России»(стр.61 Рп)

-П/и «Лягушки»(стр.61 Рп)

-Речевая игра «Словесный портрет моей родины»

Прогулка

-Наблюдение за собакой

-Труд – размести дорожки

-П/и «Лохматый пёс»- учить действовать по сигналу

-Инд.работа –улучшение техники бега(лёгкость, быстрота, сгибание ног в коленях)

Вечер

-Чтение былин: «Алёша Попович», «Алёша Попович и Тугарин змей(стр.75 «Истоки»)

-С/р.и. «Семья»

-Инд.работа по математике в тетрадях

Просмотр презентации «Народные символы России»

Конструирование «Мосты»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Четверг

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Москва – столица нашего Отечества»

-Подвести к пониманию того, сто такое главный город – столица

-Вызвать интерес к столице нашей страны, чувство восхищения и гордости красотой столицы России – Москвой

-Познакомить с историческим прошлым Москвы

II Художественно-эстетическое развитие (лепка)«Декоративная пластина»

-Познакомить с творчеством художников оформителей

-Уточнить знания о работе скульпторов и дизайнеров

-Закреплять навыки декор.лепки

-Побуждать придумывать изображения

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Беседа о народной символике России(стр.62 Рп)

-Д/и «Найди, что опишу»(стр.63 Рп)

-П/и «Пробеги тихо»(стр.65 Рп)

Прогулка

-Наблюдение за берёзой

-Р.н.и. «Волк»(стр.63 Рп)

-Труд – подметание дорожек, уборка мусора

-Инд.работа – развитие движений: учить прыжкам на одной ноге

Вечер

-С/р.и. «Мы спортсмены» карт.12

-Труд в уголке книги- ремонт книг

-Чтение былин(ст.269 Князева)

Просмотр презентации «Милый сердцу уголок»

Библиотека – обмен книг

Закрашивание изображения орла на гербе России

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Пятница

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Вятский край

«Мой посёлок»

II Художественно-эстетическое развитие(ручной труд)

«Русский сувенир»

-Закрепить представление о неофициальных символах России

-Формировать чувство любви к творчеству народных мастеров

-Уточнить представление о видах матрёшек: семёновская, полхов – майданская

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа о посёлке Опарино

-Опыт карт.7 красная

-Д/и «Назови города России, реки России»

Прогулка

Целевая за пределы детского сада

Вечер

-Мини-праздник «Россия – родина моя»

-Труд – предложить вымыть игрушки, полить цветы

С/р.и.по желанию детей

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие  (социализация)

«Что я знаю о себе?»

-Учить осознавать себя как человека, как неповторимую личность

-Развивать представление о том, что человек – часть природы и одновременно существо мыслящее

-Совершенствовать речь детей, развивать фантазию

II Художественно – эстетическое развитие (рисование)«Секреты здоровья»

-Закреплять умение рисовать фигуру человека в движении

-Закреплять знания способов и приёмов рисования цветными  карандашами

-Воспитывать правильные отношения к здоровью и здоровому образу жизни

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа о проведённых выходных

-Труд в уголке природы – полить цветы, убрать сухие листочки

-Моделирование жизненно значимых ситуаций(стр.235Рп)

-М/п.и. «Найди и промолчи»

Прогулка

-Наблюдение за работой дворника

-Х/и «Мышеловка», «Карусели»

-Инд.работа -бросание в цель

Вечер

-Ситуация общения по вопросам(стр.237Рп)

-С/р.и. «Парикмахерская» карт.11

-Слов.и. «Слово можно прошагать»

-Чтение произведения Н.Арюховой «Трудный вечер»(стр.379 «Хр.для мал.)

Работа девочек с раскрасками «Куклы в роскошных нарядах», мальчиков – «Богатыри»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Вторник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математич. представлений) «Число 7, цифра 7»

-Закрепить представления о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, умения изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка

-Закреплять пространственные отношения

II Речевое развитие(развитие речи) «Учимся говорить правильно»

-Воспит-ть дружеские отношения между детьми, побуждать к мирному разрешению споров и конфликтов

-Познакомить с предложением, дать представление о послед-ти слов

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Д/и «Мой портрет(стр.212 Дьяченко)

-Пальч.и. «В гости» карт.7

-П/и «Солнышко» карт.2 мал.

-Слов.и. «Закончи предложение»(стр.214 Голицына)

Прогулка

-Наблюдение за сезонными изменениями

-П/и «Бездомный заяц»

-Инд.работа «Часовой»- ходить чётко, ритмично, с хорошей осанкой

Вечер

-Чтение были Л.Толстого «Косточка», «Котёнок»(стр.92 «Хр.»ст.возр.)

-Графиг.диктант «Стул», «Стол»(стр.90 «игровое обучение детей»

-С/р.и. «Детский сад»карт.21

Выкладывание пиктограмм настроений

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Среда

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математич. представлений)

-Продолжать учить детей делению предмета на две равные части

-Уточнять знание детьми цифр 1-7

-Продолжать учить детей ориентироваться во времени

-Развивать у детей произвольное внимание, умение договариваться взглядом

II Речевое развитие(обучение грамоте) «Заблудился»

-Учить детей сам-но составлять предложения из 2-4 слов, определять последоват-ть их звучания

-Познакомить детей  согл. Звуком «б», буквой Б

-Развивать фонематический слух

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-д/и «Меня никто не любит» (стр. 214 Дьяченко);

-хоз быт. труд – дежурство по столовой(сервировка стола);

-М/п/и  «Где мы были- не скажем…»;

Прогулка

- наблюдение за небом;

- знакомство с приметами: «Если звёзды светят на небе ярко – к морозу; рога месяца крутые и яркие – к морозу;

-р/н/и «Кузнец – молодец»;

- труд – размести дорожки

Вечер

-чтение рассказа Б.Житкова «На льдине»;

- Беседа с детьми «Для чего человеку нужен нос?» (стр. 220 Воронкевич);

Выложить в книжный уголок энциклопедии на тему «Человек»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Четверг

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Как мы устроены»

- уточнить представление детей о внешнем облике человека, частях тела, лица.;

- закрепить знания об органах чувств, их роли;

- формировать представления о строении человека (кости, кожа, кровь, сердце);

- форм-ть представление о том, что в здоровом теле – здоровый дух

II Художественно-эстетическое развитие  (аппликация) «Девочка в пальто с капюшоном»

- учит вырезать симметричные предметы; закрепить приёмы парного вырезывания;

-учить сам-но дополнять аппликацию разнообразными деталями

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Беседа с детьми «Для чего человек ест?» (стр. 353 Воронкевич);

-р/н/и «Молчанка» карт. 18

- слов. иг. «Закончи слово»

Прогулка

-наблюдение за снегопадом;

- исследоват. деять-ть: положить снежинку на чистый лист бумаги – определить свойства снега;

п/и «Два Мороза»

Вечер

- заучивание стихотворения О. Выготской «Детский сад» (стр. 16 Лыкова)

- слов игра «Слова – родственники» (стр. 61 Новотворцева)

- д/и с мячом «Летает – не летает»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Пятница

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Художественно-эстетическое развитие (конструирование)

«Весёлые портреты»

- учить составлять портрет из отдельных частей;

- познакомить со способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое;

- развивать цветовое восприятие.

II Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

- Беседа «Колыбельная из двух слов» (стр. 368 Воронкевич)

- пальч. гимн. «Человечки» карт. 6

- п/и «Почта» карт. 19

Прогулка

Целевая за пределы детского сада

Вечер

- упражнение с опорой на дыхание «Эхо» (стр. 63 «Театральная педагогика»)

- д/и «Полезно – вредно» (стр. 79 Чернякова)

- труд – предложить детям вымыть игрушки

Конструирование «Разные здания» и обыгрывание построек

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие(социализация,безопасность)

«На чём люди ездят?»

-закреплять знания детей об обобщающем понятии «транспорт», познакомить с классификацией транспорта: наземный, воздушный, водный; уточнить представление о труде людей на транспорте ;

- закрепить знания о поведении в общественном транспорте и на улице;

II Художественно – эстетическое развитие (рисование) «Какие автомобили привозят продукты в магазин»

-формир-ть умение передавать в рисунке форму и строение грузового автомобиля, выбирать кузов для изображения грузовика, предназначенного для перевозки определённого груза; упражнять в закрашивании.

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

- Рассказ воспитателя о видах транспорта;

-дыхат. гимн. «Ветер надувает паруса»;

-игра с мячом «На чём я еду, плыву, лечу»;

-труд – вымыть игрушки, полить цветы.

Прогулка

- наблюдение за легковым транспортом; внешним видом;

- п/и «Автомобили»;

-труд – засыпка корней деревьев снегом;

-инд. работа – учить с разбега скользить по ледяным дорожкам

Вечер

-с/р/и «На дорогах города» карт .18

- чтение стихотворений «Шофёры» Курбан Чолиева, Л.Завальнюк «О профессиях»

Рассматривание журналов про автомобили

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Вторник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математических представлений) «Измерение массы»

- формировать представления о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомить с меркой – 1кг;

-закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей.

II Речевое развитие(развитие речи) пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»

- учить связно рассказывать сказку, соблюдая её композицию;

- учить выразительно передавать диалоги персонажей

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Беседа о транспорте, движущемуся по рельсам;

- д\и «Что есть у поезда,но нет у…»;

- слов. игра «Закончи предложение» (стр. 155 Аджи)

Прогулка

- наблюдение за человеком, ремонтирующим или ухаживающим за своим автомобилем;

-п/и «Воробушки и автомобиль»;

- труд – расчистить дорожку к горке;

Вечер

- с/р/и «На станции технического обслуживания автомобилей» карт. 10;

-чтение рассказа Н. Носова «Метро»

Прослушивание детских песен

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Среда

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математических представлений)

-тренировать детей в устном счёте до семи;

-учить различать процесс и итог счёта;

- учить при пересчёте предметов согласовывать в роде числе и падеже числительное с существительным

II Речевое развитие(обучение грамоте) «Брат и сестра»

- учить самостоятельно составлять длинные и короткие предложения, учить формулировать задания о составе предложений;

- познакомить детей с согл. звуком «Г», буквой Г, чтение слогов – слияний с буквой Г;

- развивать фонематический слух.

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа о безопасном путешествии по воде;

- д/и «Все профессии важны»;

-пальч. гимн. «Капитан»;

- слов. игра «Объясни слово» (само+ лёт, луно+ход)

Прогулка

- Наблюдение за погодой, установить зависимость работы водного транспорта от погоды;

- п/и «Море волнуется»;

-инд. упражн. «Попади в цель» - развивать глазомер, силу броска.

Вечер

-с/р/и «Кругосветное путешествие» карт. 14;

-чтение произведения И. Токмаковой «Куда в машинах везут снег»

Штриховка по трафарету «Кораблик»

Слушание песни «Синяя вода»

сл. Энтина

муз. Шаинского

Изготовление поделки «Ветер по морю гуляет..»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Четверг

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Водный транспорт»

- учить детей различать некоторые виды водного транспорта по названиям;

- формировать представления о путешествии по воде, познакомить с особенностями перемещения на водном транспорте

II Художественно-эстетическое развитие  (аппликация) «Какие бывают грузовые автомобили»

- формировать у детей обобщённое представление о грузовых автомобилях для перевозки различных грузов;

- учить закруглять углы у прямоугольников и срезать углы по прямой; сам-но выбирать один из трёх предлож. автомобилей

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

- Беседа о воздушном транспорте;

- д/и «Летает – не летает»;

- заучивание стихотворения В. Маяковского «Лётчик»;

- игра – имитация «Самолёт»

Прогулка

- наблюдение за небом («лётная погода»;

- труд- постройка горки;

-п/и «Кто самый меткий?» - упражнять в метании предметов вдаль;

- инд. работа «Зарисуй дерево»

Вечер

- чтение произведений А. Матутиса «Самолёт», Степанова «Ракета и я»;

д/и «Кто чем управляет»;

-с/р/и «Кругосветное путешествие на самолёте» карт. 14

Изготовление самолёта из бумаги

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Пятница

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Мосты для разных автомобилей»

- учить строить мосты по условию: широкие и узкие, с пологими и крутыми спусками;

- подбирать детали в соответствии с условием;

- учить украшать постройку.

II Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа «Чтобы не было тревоги, не случилась вдруг беда, дисциплину на дороге соблюдайте вы всегда» (стр. 11 ОБЖ)

Прогулка

Целевая за пределы детского сада- наблюдение за поведением человека на дороге

Вечер

- загадки о транспорте;

-труд – предложить вымыть игрушки, полить цветы

С/р/и по желанию

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие(социализация)

«Зимние игры и соревнования»

-Знакомить детей с профессиями и занятиями взрослых(на примере профессий и занятий спортсменов)

-Знакомить с устройством и составлением простейших планов окружающего пространства, условными знаками и символами

-Учить детей правильно вести себя на морозе

II Художественно – эстетическое развитие (рисование) «Волшебные снежинки»

-Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагать узор в зависимости от формы листа бумаги или объёмного предмета

-Вызвать у детей желание создать коллективную композицию из нарисованных снежинок

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Д/и «Угадай какое время года»

-РМП – счёт в прямом и обратном порядке с мячом

-Беседа  о спортивных соревнованиях, Олимпийских играх

-Игра-имитация «Футболисты»

Прогулка

-Наблюдение за огород

-Труд – постройка фигур из снега на участке

-П/и «Цепи кованные»

-Инд.работа «Попади в цель»

Вечер

-Чтение стих-ий: И.Никитин «Встреча зимы», А.Пушкин «Зима! Крестьянин  торжествуя…»

-Инд.работа в тетрадях – учить ориентироваться на листе бумаги в клетку

-С/р.и. «Магазин»карт.1

Настольная игра « Пазлы»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Вторник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математических представлений) «Число 8, цифра 8»

-Повторить приём сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар

-Закрепить представления о составе числа 8

II Речевое развитие(развитие речи)

«Не идётся и не едется, потому что гололедица»

-Обогащать словарь детей образными словами и выражениями

-Побуждать высказываться на темы из личного опыта; составлять короткий текст по картинке

-Уточнять и закреплять правильное  произношение звуков «с», «ш»; учить подбирать слова с этими звуками

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-КГН – повторить правила поведения во время приёма пищи: сидеть прямо, пить бесшумно, жевать с закрытым ртом

-Беседа «Зимние виды спорта»

-Загадки о зимних явлениях в природе

Прогулка

-Наблюдение за воробьём

-Труд – расчистка горки от снега

-П/и «Два Мороза»карт.12

-Инд.работа – метание снежков вдаль и в цель

Вечер

-Чтение произ-ия М.Зощенко «Великие путешественники», р/н.сказки «Мороз, Солнце и Ветер»

-С/р.и. «Семья» карт.7

Просмотр мультфильма «Матч – реванш»

Прослушивание «Зимней песенки» сл.П.Кагаловой

муз.В.Витлина

Вырезывание снежинок из салфеток

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Среда

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математических представлений)

-Упражнять детей в счёте до 8

-Закреплять знания цифр 1-8, развивать внимание

-Учить делить круг, квадрат и треугольник на 2 равные части

-Упражнять в различении форм окружающих предметов

II Речевое развитие(обучение грамоте) «Медвежья семья»

-Учить слышать в словах разные звуки

-Учить протяжно произносить слова и выделять в них определённый звук

-Сам-но находить слова с разной длительностью звучания

-Познакомить детей с согл.звуком «к», буквой К

-Чтение слогов – слияний с буквой К

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа «Кто прилетает к нам на кормушку?» - закрепление знаний о зимующих птицах

-Игра-имитация «Хоккеисты»

-Д/и «Найди ошибку»(чего не бывает зимой?)

Прогулка

-Наблюдение за погодой(обсудить на родные приметы: дым из трубы столбом – к морозу, стелется – к оттепели)

-Труд – подкормка птиц

-П/и «Скачет зайчик» карт.4м

-П/и «С кочки на кочку»

-Инд.работа «Донеси мешочек корма» - упражнять в соблюдении равновесия

Вечер

-Эксперим-вание «Свойства стекла и пластмассы»: 1)разложи предметы 2)назови св-ва стекла

Просмотр мультфильма «Шайбу, шайбу»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Четверг

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (мир природы) «Как много интересного бывает зимой»

-Сформировать обобщённое  представление детей о зиме, состояниях неживой и живой природы

-Развивать познавательную активность детей: учить устанавливать причинно – следственные связи

-Воспитывать желание оказывать помощь животным зимой, позитивное отношение к зиме

II Художественно-эстетическое развитие  (аппликация)

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Реч.ч. «Чего не хватает Мише на прогулке?»- учить образовывать сущ. в род.п. мн.числа

-Д/и «Какой это вид спорта?»

-Пальч.гимн «Погреем пальчики»

Прогулка

-Наблюдение за собакой

-Труд – сгребание снега в определённое место

-П/и «Два Мороза» карт.12

-Инд.работа- «Развитие движений: метание снежков в горизонтальную цель

Вечер

-С/р.и. «Библиотека» карт.11, ситуация «Выбор книги»

-Чтение произ-ия Н.Сладкова «Суд над декабрём»,И.Сладков «Песенки подо льдом»

Прослушивание музыки олимпиад

Лепка «Снеговик»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Пятница

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Художественно-эстетическое развитие (ручной труд) «Зайчик»

-Продолжать закрепление навыков работы с бумагой, развивать образное мышление, воспитывать любовь ко всему живому

II Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро  -Беседа «Олимпиада 2014 в Сочи»

-Развитие реч.дых «Прокати ватный шарик в воротики»

-Ф/м «Мы шагаем по сугробам»

-Разучивание и объяснение пословиц и поговорок о зиме «Р.п.»

Прогулка  -Наблюдение «Следы птиц на снегу»

-Иследов.деят-ть-предложить утрамбовать на большом участке  снег и зарисовать палочкой увиденные следы

-П/и «След в след»

Вечер

-Чтение произ-ия Л.Квитко «На катке», В.Лившиц «Снеговик», Т.Золотухина «Метель"

-С/р.и. «Спортивная тренировка»

-Труд- протереть пыль на шкафчиках, вымыть игрушки

Слушание А.Пахмутовой , Н.Добрнравова «Трус не играет в хоккей»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие(социализация)«Волшебница- вода»

-Познакомить детей с тем, в каком виде вода существует в природе, с различными явлениями(дождь, роса, иней, снег)и состоянием воды в окружающей среде;

-Прививать навыки экологически грамотного поведения в быту; учить понимать необходимость бережного отношения к воде, как к природному ресурсу

II Художественно – эстетическое развитие (рисование) «Наш календарь»

-Учить детей составлять гармоничные цветовые композиции, передавая впечатления о разных временах года; создавать выразительный образ дерева

-Развивать технику рисования гуашевыми красками

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа «Что такое воздух?»(стр.81 «Экологическая работа в ДОУ»)

-Ф/м «От зелёного причала»карт.14

Прогулка

-Наблюдение за ветром

-П/и «Два и три»карт.4-23

-Труд- уборка участка от снега

-Инд.работа – учить метать снежки вдаль

Вечер

-Чтение стих-ия Туктаровой(стр.153 Воронкевич)

-С/р.и. «Школа»карт.8

-Опыт: 1)взвесить шарик без воздуха и надувной 2)почему лёд не тонет? Карт.25

Прослушивание аудиозаписи «Шум ветра»

Настольно-печатные игры по желанию

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Вторник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математических представлений)

-Закрепить знания детей о составе числа 8

-Учить устанавливать равенства групп предметов двумя способами;

-Развивать у детей внимание, произвольность поведения

II Речевое развитие(развитие речи)

«Про снежный колобок»

-Развивать монологическую речь. Учить выделять в рассказе начало, середину и конец. Строить схему повествования, передавать содержание рассказа близко к тексту. Образовывать однокоренные слова. Регулировать темп речи и силу голоса. Закреплять правильное произношение звуков «з», «ш»

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Беседа «Значение воздуха на Земле»(стр.183 Фалькович)

-Опыт «Всегда ли воздух одинаков?»(стр.38 Горькова)

-Ф/м карт.11

-Игра по развитию речи с мячом «Что делает…?»карт.8

Прогулка

-Наблюдение за погодой»

-П/и «Пожарные на учении» карт.29

-Инд.работа –улучшение техники бега: вырабатывать координацию движений

Вечер

Чтение сказки С.Козлова «Как ежик с медвежонком протирали звёзды»

-С/р.и. «Зоопарк»карт.22

Слушание муз. произ-ия «Сказание о земле Сибирской»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Среда

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математических представлений)

-Учить детей систематизировать предметы по ширине, строить ряд из 8 предметов

-Упражнять в порядковом счёте

-Уточнить с детьми знания цифр 1-8: построение числового ряда

II Речевое развитие(обучение грамоте) «Медвежья семья»

-Обратить внимание детей на то, что слоги в слове звучат по-разному: один из них произносится немного более протяжно, громче; учить замедленно проговаривать слова, вслушиваясь в разные звучания слогов в слове

-Дать понятие «ударение»

-Познакомить детей согл.звуком «ш», буквой Ш

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа о воде(стр.83 «Экологическая работа в ДОУ»)

-Опыт «Превращение воды в лёд»

-Разучивание стих-ия Рыжовой «Вы слыхали о воде?»(стр.282 Риент)

-Ф/м карт.9

Прогулка

-Наблюдение за снегом и льдом

-П/и «Ляпы»

-Труд- подкормка птиц

-Основные движения –катания на лыжах

Вечер

-Чтение произ-ия Н.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»(стр.162 «Хрестоматия»)

-ТРИЗ  «Снегопад – это хорошо или плохо?»

-С/р.и. «Кругосветное путешествие» карт.14

Рассматривание глобуса

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Четверг

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) «Воздушный океан»

-уточнить и расширить знания детей о воздухе, его составе;

-формир-ть интерес к экспериментированию, познакомить с природным явлением «ветер», причинами его возникновения, влиянием на жизнь живых организмов и человека;

-воспитывать заботливое отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни

II Художественно-эстетическое развитие  (аппликация) «Отважные парашютисты»

-Вызвать у детей интерес к составлению коллективной копмозиции. Продолжать учить лепить фигурку человека из валика

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Опыт «Превращение воды из твёрдого состояния в жидкое»

-Д/и «Чего не стало?»

-Пальч.гимн. «Домик», «Грибок», «Бинокль»

Прогулка

-Наблюдение за изменениями в неживой природе

-Игры: «Метелица», «Вьюга», «Пурга», «Буран»(стр.43 Шишкина «Прогулки в природу»)

-Труд – подкормка птиц, разгрести дорожки к кормушке

Вечер

-Чтение произ-ия Золотухиной «Метель»

-С/р.и. «Строим дом» карт.5

-Слов.игра «Да, нет»

Слушание аудиозаписи «Шум воды»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Пятница

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

IВятский край

«Игры нашего края»

II Художественно-эстетическое развитие (конструирование) «Лодочка»

-Закрепить представление о свойствах материалов(плавает, тонет)

-Закреплять знания о водном спорте, правила поведения на воде

-Совершенствовать навыки поделок  из бумаги в технике оригами

IIIФизическое развитие(по плану инструктора по физической культуре

Утро

-Беседа «Воздух, вода»(стр.38 Горькова)

-Д/и «Куда пойдёшь? Что найдёшь?»

-Ф/м «Надувала мышка шар»

Прогулка

Целевая за пределы детского сада

Вечер

-Чтение произ-ия Осеевой «Волшебное слово»

-С/р.и. «Лаборатория»(опыты с водой, воздухом)

-Труд – предложить вымыть игрушки

С/р.и. по желанию

День

недели

Образовательные области

Непосредственнная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие  (социализация)

«Ядовитые грибы и ягоды»

-Дать представление о съедобных и ядовитых грибах и ягодах

-Научить различать грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках  и объяснениях воспитателя

II Художественно – эстетическое развитие (рисование)

«В грибном царстве»

Развивать художественное и эстетическое восприятия , образное и творческое мышление, желание разгадывать загадки и изображать грибы похожие на настоящие, подчеркнуть индивидуальность каждого гриба, разнообразие цветовой палитры

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

1 Беседа с детьми «Растения огорода»(стр. 92 Чернякова)

2 Дидактическая игра(д/и)

Раздели на группы – учить детей отделять овощи от фруктов

-Малоподвижная игра(М/ п и)

«Глухой телефон»

Прогулка

-Наблюдения за сезонными изменениями

-Подвижная игра(п/и) «Сова 2» карточка 13

-Индивидуальная работа – развитие движений: упрожнять в перепрыгивании с колеса на колесо

Вечер –д/и «Кто знает, пусть продолжает учить подбирать и употреблять в речи слова с обобщающим значением (стр. 43 Новотворцева)

-Сюжетно – ролевая игра(с/р и) «Магазин»

В уголке художественного творчества поместить раскраски, трафареты об овощах и фруктах

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Вторник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие(развитие матем. представлений)

«Повторение чисел 1-5»

-Повторить числа 1-5,образование, написание, состав

-Закрепить навыки, количественный и порядковый счёт.

II Речевое развитие(развитие речи)

Пересказ рассказа Ушинского «4 желания»

-Учить детей передавать литературный текст последовательно и точно.

-Формировать умение составлять законченный рассказ на основе личного опыта

-Развивать и закреплять у детей умение образовывать степень сравнения имени прилагательного и наречий разными способами

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Д/и «Съедобное – несъедобное» (стр. 90 Новотворцева)

-Инд. работа :составление описательного рассказа по схемам о грибах

-Д/и «Слова – родственники» (стр. 61 Новотворцева)

-М/п и «Найди и промолчи»

Прогулка

-Наблюдение за облаками;

-Труд –убрать сухие ветки с участка;

-П/и «Выручай карт. 1

-Инд. работа : перебрасывание друг другу мяча сверху

Вечер

-С/р и «Семья» карт. 7

-Д/и «Загадки-отгадки

-Хозяйственно-бытовой труд(хоз. быт. труд)предложить вымыть игрушки, расчёски

-Чтение р/н сказки «Вершки и корешки»

В книжный уголок поместить произведения об овощах, фруктах, грибах ягодах, загадки, энциклопедии

Настольно – печатные игры по желанию

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Среда

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математических представлений)

-Учить отсчитывать предметы из большего количества меньшее по образцу и названному числу

-Вспомнить и посчитать, что у каждого есть по два, по одному, по пять

-Вспомнить с детьми форму окружающих предметов

-Учить согласовывать друг с другом темп и ритм при произнесении скороговорки

II Речевое развитие(обучение грамоте)«Звучащие слова»

-Закрепить знания о терминах «слово» и «звук»

-Учить слышать в словах разные звуки

-Дать понятия о речи устной и письменной, учить выделять звук «а из речи, познакомить с буквой А

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Пальч. гимн. «Дождик» карт. 49;

-Хоз. быт.труд  (дежурство-сервировка стола)

-Опыт №10 карт. 10-закрепить детьми понятие «ветер»

-Разучивание загадок об овощах

Прогулка

-Наблюдение за грузовым автомобилем

-Труд-уборка опавших листьев

-П/и «Волк во рву» карт. 21

-Инд. работа -ходьба по бревну

Вечер

-С/р и «В кафе» карт. 13

-Инд. работа «раньше – позже»-выявление временных представлений

-Разучивание скороговорок карт. 3

-П/и карт. 15

Д/и «Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов)

Лепка грибов

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Четверг

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие(мир природы)

«Золотая осень»

-Провести наблюдения за осенней природой

-Развивать познавательные интересы;

-Воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней, беречь её;

II Художественно-эстетическое развитие  (аппликация)

«Осенние картины»

-Учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала: засушенных листьев;

-Развивать чувство цвета и композиции;

-Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять её красоты в флористических композициях

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Беседа с детьми на тему «Как правильно приветствовать друг друга» стр. 4 Шорыгина

-Пальч. гимн «Дождик» карт. 49

-Д/и собираем урожай (прямой и обратный счёт в пределах 6)

Прогулка

-Наблюдение за камнями

-Иследов. деят-ть – рассматривание камня через лупу

-Труд-сбор камней на участке и выкладывание из них композиций

-П/и «Хитрая лиса» карт. 16

Вечер

-Словесная игра «Добавлялки» (стр. 126 Новотворцева)

-Чтение рассказа Н.Носова «Огурцы»

-П/и «Мышеловка» карт. 21

Д/и «Выложи из палочек»

Работа с бумагой «Урожай собирай»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Пятница

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Художественно-эстетическое развитие  (ручной труд)

Оригами «Ёлочка»

-Закрепить умение складывать лист бумаги в разных направлениях

-Развивать глазомер;

Воспитывать усидчивость, аккуратность

II Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа с детьми «Растения сада» (стр. 91 Чернякова)

-Пальч. гимн. «Засолка капусты» карт. 6

-Игра на развитие памяти «Что лишнее?»

-Задачи-шутки (Стр. 59 Михайлова)

Прогулка

За пределы детского сада - наблюдение за трудом в огороде

-П/и «Горелки»

Вечер

-Труд-предложить полить цветы, вымыть игрушки

-С/р и «Магазин»  карт.1

-Загадки-отгадки

Предложить счётные палочки, выложить  корзинку для овощей и фруктов

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие  (социализация)

II Художественно – эстетическое развитие (рисование)

«Расписные ткани»

-Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя всё пространство листа бумаги

-Учить находить красивые сочетания красок в зависимости от фона

-Совершенствовать технические навыки рисования кистью

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Рассказ воспитателя о народной культуре и традициях народов России

-Разучивание р/н.и. «Молчанка»

-Знакомство с приметами: «Снег прилипает к деревьям – тепло будет», «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели»

Прогулка

-Наблюдение за корой деревьев

-Загадывание загадок(стр.146 Рп)

-Труд – строительство для кукол горки из снега

-Р/н,и. «Как у деда Трифона»

Вечер

-С/р.и. «Семья» карт.7

-Чтение нанайской сказки «Айога»

-Инд.работа с детьми по математике

Игры с пазлами, разрезными картинками: «Картинки- половинки», «Составь сказку»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Среда

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математических представлений)

«Число 7,цифра 7»

-Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7

-Закрепить представление о составе числа 6, взаимосвязях целого и частей, понятия многоугольника

II Речевое развитие(обучение грамоте)»Лесная полянка»

-Учить составлять предложения из четырёх слов, определять послед-ть звучания слов в предложении, сам-но составлять длинные и короткие предложения

-Познакомить с согл.звуком «н», буквой Н

-Развивать фонематический слух

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа «Как праздники встречали на Руси»

-Рассказ воспитателя о традиции чаепития

-Разучивание поговорки «Скучен день до вечера, коли делать нечего»

-Р.н.и. «Жмурки»

Прогулка

-Наблюдение за птицами

-Д/и «Что это за птица?»

-Знакомство с приметами(стр.148 Рп)

-Труд – подметание дорожек

-П/и «Два мороза»

Вечер

-С/р.и. «В гостях у тётушки Алёны»(стр.148 Рп)

-Чтение р.н.сказки «Семь Семионов, семь работников»

-Слушание р.н. песни «Тройка»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Четверг

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)»Традиции россиян»

-Познакомить с традиционными р/н.праздниками

-Учить делиться впечатлениями с окружающими, используя худ.средства выразит.

-Прививать любовь к традиционным праздникам

-Развивать понимание названий праздников

II Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Перо Жар- птицы»

-Закреплять  технику вырезания кругов и овалов из квадратов и прямоугольников

-Развивать самостоятельность

-Воспитывать аккуратность

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Беседа «Какую  одежду носили мужчины и женщины на Руси»

-Пальч.гимн. «Братцы»(стр.151Рп)

-Р/н.и. «Бабка- Ёжка»(стр.88 «Русское народное творчество»часть2)

Прогулка

-Наблюдение за сезонными наблюдениями

-Р/н.и. «Арина»(стр.97 «Рус.нар.тв.)

-Инд.работа упражнение на развитие равновесия – вбегать на горку и сбегать с неё

Вечер

-Чтение р.н.сказки «Василиса прекрасная»

-Ситуация общения «Золотые руки мастеров» (стр.57 Волчкова)

-С/р.и. «Библиотека» карт.17

Просмотр презентации «Во что одевались на Руси»

Библиотека – обмен книг

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Пятница

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Художественно-эстетическое развитие(конструирование)

«Старичок – Лесовичок»

-Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе

-Учить выполнять фигурки из природного материала, составлять сюжетную композицию

II Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа об устройстве русской избы

-Р/н.и. «Белый камень»

-Разучивание частушек(стр.98 Князева»

Прогулка

Целевая за пределы детского сада

Вечер

-Слов.и. «Что было бы, если бы…»- развитие воображения

-«Отгадайте-ка загадки»(стр.53 Волчкова)

-Труд – предложить полить цветы, вымыть игрушки

Просмотр презентации«Русская матрёшка»

С/р.и. по желанию

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие  (социализация)

«Лучше всех на свете мамочка моя»

-Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к маме

II Художественно – эстетическое развитие (рисование)

«Поздравляем наших мама»

-Продолжать воспитывать чувство любви и уважения к маме, способствовать желанию порадовать её

-Учить придумывать содержание коллективной работы, распределять её, соотносить своё изображение с работами товарищей

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Рассказ воспитателя  Дне матери

-Инд.обсуждение выполнения «домашних заданий» в тетрадях

-Заучивание стих-ия В.Берестова «Праздник мам»

Прогулка

-Наблюдение за сезонными изменениями

-Труд – засыпка корней деревьев снегом

-П/и «Парный бег» - учить бегать парами

-Инд.работа – учить с разбега скользить по ледяным дорожкам

Вечер

-С/р.и. «Школа» карт.8

-Слов.и. «Подумай и скажи»(стр.77 Максаков)

-Чтение произведений о маме

В книжный уголок поместить художественную литературу о маме

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Вторник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математических представлений) «Тяжелее, легче»

-Формировать представления о понятиях «тяжелее», «легче»  на основе непосредственного сравнения предметов по массе

-Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей,  представление о сложении и вычитании, составе числа 7

II Речевое развитие(развитие речи) Составление рассказа из опыта на тему «Как мы помогаем маме»

-Закрепить представление о труде мамы дома и на работе

-Воспитывать желание помогать маме

-Учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем, упражнять в построении предложений

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Составление с девочками на тему «Мы с мамой в доме заботливые хозяйки»

-Опыт «вода и снег»(стр.230Рп)

Прогулка

-Наблюдение за снегом

-П/и «Сделай фигуру»

-Инд.работа использование различных видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени

Вечер

-Чтение стихотворения В.Руссу «Моя мама»

-Д/и «Назови членов своей семьи»

-С/р.и. «Семья» карт.7

Слушание песен о маме

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Среда

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие  математических представлений)

-Учить детей делить целый предмет на 4 равные части

-Повторить с детьми названия форм предметов

-Учить детей определять левую и правую сторону своего тела

II Речевое развитие(обучение грамоте) «Брат и сестра»

-Учить слышать в словах разные звуки; протяжно произносить слова и выделять в них определённые звуки

-Учить делить двух и трёхсложные слова на части, определять каждую часть

-Познакомить детей с согласным звуков «в» и буквой В

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Обсуждение проблемных ситуаций(стр.231Рп)

-Беседа «Чем вы похожи на маму?»

-Знакомство с пословицами о маме(стр.230Рп)

-Пальч.гимн.(стр.41 Аджи)

Прогулка

-Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями

-Инд.работа – прыжки в длину с места

-П/и «Два мороза» карт.12

-Труд – расчистить дорожку к горке

Вечер

-Чтение произ-ия Синявской «Сюрприз»

-Игра «Сосчитай до 10»(стр.234Рп)

-С/р.и. «Семья» карт.7

Выкладывание  на бархатной бумаге шерстяными нитками букета цветов для мамы

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Четверг

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (ознакомление с окр.миром) «Не может ослик сказать «мама»»

-Вовлекать детей в общий разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками

-Учить рассуждать, высказывать на темы из личного опыта

-Обогащать речь образными словами и выражениями, эпитетами

-Побуждать к воспроизв-ию текста сказки при драматизации

II Художественно-эстетическое развитие  (лепка) «Декоративная тарелка для мамы»

-Учить детей лепить декор.тарелку с центричным орнаментом, используя приёмы сплющивания, оттягивания и уравнивания краёв

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Обыгрывание ситуации «Мама удивилась, потому что я …»

-Д/упр. «Расскажи о своей маме»

-Артикуляционная гимнастика «Ты мороз, мороз»(стр.127 Обухова)

Прогулка

-Наблюдение за облаками

-Знакомство с приметами: «Облака идут против ветра – к снегу, движутся с севере на юг – к хорошей погоде»

-П/и «Мы весёлые ребята»

-Инд.работа – учить метать снежки вдаль

Вечер

-Чтение рассказа Ю.Яковлева «Мама»(231Рп)

-С/р.и. «День рождения мамы»

-Этюд «Любимый сын(дочь)(стр.233Рп)

Библиотека – обмен книг

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Пятница

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Вятский край

«Животные нашего края»

II Художественно-эстетическое развитие (ручной труд)

Учить составлять цветочную композицию, обводить трафарет, дорисовывать недостающие детали. Учить подбирать цветовую гамму из ниток, мелко нарезать нить, превращая её в крошку. Закреплять умение пользоваться клеем из пузырька при нанесении на картон. Развивать зрительно двигательную координацию, мелкую моторику, внимание, Способствовать формированию художественно-эстетического вкуса, аккуратности и умению доводить начатое дело до конца.

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Разыгрывание ситуаций по картинкам на тему «Чем можно порадовать маму?»(стр.230Рп)

-Решение проблемной ситуации «Если бы вдруг потерялись все мамы»

-Ф/м «Девочки и мальчики» карт.13

Прогулка

Целевая за пределы детского сада

Вечер

Праздник «День матери»

Слушание песни Пляцковского

 « Мамина песенка»

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие(социализация,безопасность)

«Сохрани своё здоровье сам»

-Учить сам-но следить за своим здоровьем, знать несложные приёмы самооздоровления; уметь оказывать себе элементарную помощь;

-Прививать любовь к физич.упр., самомассажу

II Художественно – эстетическое развитие (рисование)«Лыжная прогулка»

-Учить рисовать человека в движении

-Учить придавать характерные признаки фигуры лыжника(поза, костюм, атрибуты)

-Закрепить умение располагать группу лыжников в пейзаже

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Беседа о режиме дня и его влияния на здоровье

-Чтение стих-ия «Если вдруг ты заболел»(стр.263Рп)

-Дых.упр. «Надуй шарик»

-Труд в уголке природы – полить цветы, убрать сухие листочки

Прогулка

-Наблюдение за прохожими: во что одеты? почему?

-П/и «Пройди прямо»

-«Санный  поезд»

-труд – расчистить дорожки

Вечер

-Загадывание загадок Н.Ивановой(стр.264 Рп)

-Ритмич.игра «Мячики»(стр.264 Рп)

-Ф/м «Мы играем целый день» карт.19

Упражнения детей в перешагивании через бруски с мешочком на голове

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Вторник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математических представлений)

«Число 8, цифра 8»

-Познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8

-Закрепить представления о составе числа 7, навыки счёта в пределах 7

II Речевое развитие(развитие речи)

«Если был бы я художником…»

-Учить детей составлять рассказ с использованием глаголов  форме сослагательного  наклонения

-Активизировать употребление в речи детей глаголов; учить восстанавливать исходную форму, от которой образовано название действующего лица

-Упражнять детей в употреблении форм ед. и мн. числа глагола «хотеть»

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Ситуация общение на тему «Приветствие»

-Мимические упражнения(стр.265Рп)

-Артикул.гимн. «Сказка про язычок»(стр.6-7 Анищенкова)

Прогулка

-Наблюдение за оврагами

-П/и «Бездомный заяц» - учить действовать по сигналу воспитателя

-Инд.работа – развитие движений – закреплять умение ориентироваться на участку дет. сада, находить предмет по описанию

Вечер

-С/р.и. «Мы спортсмены»карт.12

-М/п.и. «Угадай по голосу»

Лепка человека

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Среда

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математических представлений)

-Учить детей систематизировать по высоте и по длине, строить ряд из 8 предметов

-Учить считать предмета на ощупь

-Развивать у детей общий ритм и темп действий

II Речевое развитие(обучение грамоте)«Озорной котёнок»

-Учить самостоятельно составлять предложения из 2-4 слов

-Познакомить детей с согл.звуком «ж», буквой Ж, чтение слогов- слияний с буквой Ж

-Развивать фонематический слух

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Рассказ воспитателя об ушах(стр.266Рп)

-П/и «Беги, хватай»(стр.266Рп)

-Опыт№12( чёрная)

-Артикул.гимн.(стр.10 Анищенкова)

Прогулка

-Наблюдение за ветром

-Труд – постройка горки

-П/и «Кто самый меткий» - упражнять в метании предметов, развивать глазомер

Вечер

-С/р.и. «Космонавты» карт.15

-П/и «Земля, вода, воздух»(стр.267Рп)

Рассматривание иллюстраций с изображением скелета человека

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Четверг

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)

«Слушай во все уши, смотри во все глаза»

-Дать знания об органах слуха

-Учить при помощи опытов различать силу, высоту, тембр звуков

-Закрепить знание о правилах ухода за ушами

-Дать представление о том, что глаза являются одним из основных органах чувств у человека, познакомить со строение глаза, привести к пониманию того, что зрение необходимо беречь

II Художественно-эстетическое развитие  (аппликация)«Малыш в комбинезоне»

-Учить детей вырезать симметричную фигуру человека более усложнённой формы

-Сам-но дополнять изображение мальчика деталями

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Слов.игра «Какое слово задумано?»(стр.779 Максаков)

-Артикул.гимн. «Часики»

-Рассказ воспитателя о здоровом питании(стр.269 Рп)

-П/и «Успей передать»(стр.269Рп)

Прогулка

-Наблюдение за снегопадом

-П/и «Выпал беленький снежок»(стр. 160 Реент»)

-Труд – постройка фигур снега на участке

-Инд.работа – учить метать снежки вдаль

Вечер

-С/р.и. «Космическое приключение» карт.9

-Игра – забава «Что изменилось?»

-П/и «Найди свой цвет»

Библиотека – обмен книг

Подлезание под дугу

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Пятница

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Художественно-эстетическое развитие (конструирование)«Снегири и яблочки»

-Показать возможность лепки птиц из ваты

-Расширять представления детей о способах создания пластичных образов

-Учить самостоятельно  выбирать и грамотно сочетать разные изобразительные техники при создании одной поделки

-Вызвать желание украсить новогоднюю ёлку своими руками

II Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро

-Знакомствос пословицами о продуктах питания(стр.271Рп)

-Рассказ воспитателя о пользе молока(стр.271Рп)

-Д/и «Да или нет»

Прогулка

Целевая за пределы детского сада «Путешествие по зимней стране»(стр.57 Шишкина)

Вечер

-«Загадки – отгадки» о частях тела

-Труд – предложить вымыть игрушки, протереть пыль

Слушание аудиозаписей песен о спорте

С/р.и. по желанию

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Понедельник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Социально- коммуникативное развитие(социализация, безопасность)«Самый весёлый праздник»

-Познакомить с обычаями празднования Нового года в России и др. странах;

-Дать понятие о народных традициях

-Формировать чувство сопричастности к своему народу

-Закрепить правила пожарной безопасности при проведении новогоднего праздника

II Художественно – эстетическое развитие (рисование) «Снегурочка возле ёлки»

-Учить передавать сказочный образ Снегурочки через её наряд: длинную шубку со снежными узорами с меховой отделкой; упражнять в использовании разного нажима карандаша

III Физическое развитие(по плану инструктора по физической культуре)

Утро  -Беседа с детьми о традиция празднования Нового года(стр.75 Князева)

-Потешка с движениями «Как у нашей бабушки»(стр.6 Боромыкова)

-Труд в уголке природы – полить цветы, убрать сухие листочки

-Обсуждение ситуации «Что было бы, если бы не было Нового года?»

Прогулка  -Наблюдение за погодой

-Постройка фигур из снега на участке – воспитывать дружеские отношения

-П/и «Скачет зайчик» карт.4 м.

Вечер  -Чтение стих-ия О.Чусовитиной «Когда новый год?»

-С/р.и. «Семья» карт.7 «Готовимся к Новому году»

-Загадывание загадок о зиме и зимних явлений

Рассматривание коллекции «Новогодние открытки»

Слушание песни «К нам приходит Новый год»

Сл. З.Петровой

Муз.В.Герчик

День

недели

ОО

НОД

ОД в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность

Вторник

Речевое развитие

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

I Познавательное развитие (развитие математических представлений)«Число 8, цифра 8»

-Формировать счётное умение в пределах 8

-Закрепить представление об измерении длины и массы предметов

II Речевое развитие(развитие речи)

«Учимся говорить правильно»

-Учить составлять небольшой связный, последовательный рассказ, используя план, предложенный воспитателем

-Закрепить употребление в речи несклоняемых существительных

III Художественно-эстетическое развитие (музыка) -по плану музыкального руководителя

Утро

-Беседа с детьми о Рождестве, Новом годе(стр.153 Князева)

-Артикул.гимн «Иголочка»

-Д/и «Волшебный замок»(стр.52 Максаков)

-Пальч.гимн «На ёлке»(стр.159 Рп)

Прогулка

-Наблюдение за елью

-Труд – постройка фигур из снега на участке – воспитывать дружеские отношения

-П/и «Скачет зайчик»карт.4м.

Вечер

-Чтение сказки «Снегурочка»

-С/р.и. «Магазин» карт.1 («Собираем новогодние подарки»)

Слушание аудиозаписи р/н.песни «Валенки»