Проект по звуковой культуре речи.
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Проект «Звуковая культура речи через дидактические игры и упражнения».

  Выполнила  Архипова  Людмила Николаевна

Средняя группа №12

г.Калининград.

2017г.

Тип проекта:  познавательный, творческий.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Срок реализации: один год.

Цель проекта: воспитание звуковой культуры речи  у детей 4-5 лет посредством дидактических игр и упражнений.

Задачи проекта: - развивать артикуляционный аппарат

                               - формировать, развивать и закреплять правильное                произношение гласных и согласных звуков, шипящих, сонорных (р,л)

                               -развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук.

                               - развивать физиологическое и речевое  дыхание, силу голоса, слуховое внимание, речевой слух.

                                - совершенствовать речевую выразительность речи.

Способы  оценки: - диагностика сформированности звуковой культуры речи.

                                   - наблюдения за правильностью произношения  звуков в словах.

Ожидаемый результат:  сформированность  правильного  звукопроизношения, развитие фонематического восприятия, выработка хорошей дикции.

Этапы реализации  проекта:

1 этап – подготовительный.

Подобраны и систематизированы  игры и игровые  упражнения, проведена консультация  «Формирование звуковой культуры речи у детей 4-5 лет» . Обсуждение цели и задачи с детьми и родителями.

2 этап – основной.

• Чтение сказки Н.В. Новоторцевой  «О Весёлом Язычке»
• упражнения с язычком: «Почистим зубки», «Маляр», -«Гармошка», «Качели», «Киска».
• Упражнения для подвижности губ: «Заборчик» - «Бублик», «Улыбка» «Хоботок»», «Рупор»
• Игры на развитие дыхания: «Футбол», «Фасолевые гонки», «Подуть на одуванчик».
• Игры на развитие дыхания: «Звуки разные поём мы с мячом моим вдвоём», « Чей голос», «Где живёт звук».
• Игры на развитие фонематического слуха: «Испорченный телефон», «Определи первый звук».
• Игры на развитие силы голоса и темпа речи: « Тихо-громко», «Высоко-низко».
• Пальчиковые игры «Мебель», «Овощи», «Помощник», «Кто спит зимой».
• .Индивидуальная работа с детьми.

Работа с родителями: проведение консультации «Формирование звуковой культуры речи у детей 3-5 лет», оформление папки-передвижки  «Игры по дороге в детский сад», проведение в группе «Играем вместе» (1раз в две недели).

Литература: Н.В.Новоторцева «Сказка о Весёлом язычке» - Ярославль, 2003 г.

М.Г.Генинг, Н.А.Герман «Воспитание у дошкольников правильной речи». –Чебоксары, 1997г.

М.А.Поволяева «Справочник  логопеда» - Ростов-на-Дону, 2002 г.

А.С.Герасимова «Энциклопедия развития и обучения дошкольников» -Москва. 2007г.

Е.Карельская «Поможем Буратино заговорить» Из опыта работы логопеда –Дошкольное воспитание, 1999г. №6

Е.В.Колесникова «Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет».  2-е изд-е,   испр.,  доп.- М: ГНОМ и Д., 2001г. (Опыт работы практического педагога).

«Программа и методика  развития речи  детей дошкольного возраста в детском саду» - Москва, «Российская Академия образования, 1994г.