«Духовно – нравственное развитие и воспитание».
статья (старшая группа) на тему

Отчет по теме : «Духовно – нравственное развитие и воспитание».

Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество - верная дорога к сердцу ребёнка. Сказка, фантазия – это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки, и они забьют животворными ключами…

В.А. Сухомлинсикй.

Направление 1.

Проводились беседы с детьми: «Моя семья», «Мой адрес»- где ребята учились называть членов семьи, прививалось уважение и заботливое отношение к пожилым  родственникам.

Был оформлен альбом «Моя  семья», где дети приносили фотографии членов семьи и рассказывали о них.

Читали художественную литературу о профессиях встречающихся в детском саду. Ходили на экскурсии: на кухню, в прачечную, в медицинский кабинет.

Играли в д/игры : «Кому, что нужно для работы?», «Отгадай и расскажи», в сюжетно - ролевые игры « Семья», «Дочки – матери».

Беседовали  и читали рассказы о людях, в честь которых названы улицы, читали стихи о героях отечества.

Была оформлена выставка к 23 февраля «Наша армия самая сильная», где дети вместе с родителями  рисовали военную технику.

Направление 2.

Проводились беседы  на тему : «Мы пришли в детский сад!», « Мы вместе!», «Моя дружная семья», «Наши любимцы».

Была организована выставка ко Дню матери «Наши мамы милые, самые красивые!».

Направление 3.

В самообслуживании – учились одеваться и раздеваться, содержать в шкафу в порядке одежду и обувь.

В дежурстве – дежурим по столовой, по группе, в уголке природы.

Хозяйственно – бытовой труд – помощь в ремонте книг, мытье игрушек и уход за ними, наведение порядка в ящичках своих столов.

В природе – уборка мусора на участке, сбор листвы, палок, камней, подметание дорожек, сбор семян и цветов, уборка на веранде, подметание песка возле песочницы.

Направление 4.

Проводились беседы на тему: « День вежливых слов», «Я и моя семья», «Когда нужно говорить вежливые слова?!».

Рассматривали картины и иллюстрации о профессиях взрослых, предметов, материалов - как компонентов трудового процесса.

Читали рассказы и сказки по тематике.

Играли в Д\игры « Найди и расскажи», «Я – хороший!», «Кому, что нужно для работы?», «Отгадай»…

Направление 5.

Завели альбомы : «Дикие и домашние животные», «Цветы», «Насекомые».

Проводили элементарные опыты и эксперименты.

Читали рассказы, беседовали, наблюдали, играли в Д\игры: «Зоологическое лото», «Четыре времени года», «Ягоды и фрукты», «Растения», «Кто летает, бегает, прыгает?», «Нужно – не нужно!?»…

Играли в подвижные игры : « Мыши и кот», « Солнышко и дождик», «Наседка и цыплята», которые были связаны с подражанием , повадками животных и их образом жизни.

Направление 6.

Знакомились с росписями, узорами на костюмах, рисовали, раскрашивали раскраски.

Рассматривали народные костюмы.

Играли в различные игры: «Русские узоры», «Отгадай», «Наряди куклу»…

Слушали классическую музыку. Разучивали музыкальные хороводы, музыкальные игры.

Музицировали в музыкальном уголке на музыкальных инструментах и на музыкальных занятиях.(который пополнили с помощью родителей).

Главный результат, на который очень хотелось бы надеяться, заключается в  усвоении ребёнком вечных человеческих ценностей: милосердия. Сострадания. Правдолюбия. В стремлении его к добру и неприятии зла.

                        Воспитатель группы №3 Киричук С.А.