Копинг-стратегии у детей
материал на тему

Копинг-стратегии у дошкольников.

  Наблюдая за дошкольниками в стрессовых ситуациях  и анализируя  их поведение, я задалась вопросом: с какого возраста целесообразно говорить о «копинг-стратегиях»?

        Изучив ряд научных трудов (авторы: И.М. Никольская, Р.М. Грановская, Ф.Е. Василюк, А.Г. Маклаков), я пришла к выводу:

описание такого показателя как «копинг-стратегия» целесообразно с младшего школьного возраста.

Дошкольник еще не владеет копинг-стратегиями в силу возрастных особенностей психического развития.

      Если мы говорим о копинг-поведении как о совладающим поведении, как о адаптационном потенциале человека (А.Г.Маклаков), включающим ряд характеристик, среди которых самооценка личности, определяющая степень адекватности восприятия условий деятельности и своих возможностей, становится понятным, что так как в дошкольном возрасте самооценка еще не сформирована, мы не можем говорить о ядре саморегуляции, а, следовательно, о выстраивании копинг-стратегий.   

       Кроме того, обращаясь к работам Р.М Грановской и И.М. Никольской, которые дают классификацию копинг-стратегий: познание, поведение и эмоциональная проработка подавленного, мы понимаем, что возможность применения познавательных стратегий базируется на хорошо развитом абстрактно- логическом и теоретическом мышлении, которое у детей только формируется.

      Несомненно, дошкольники реагируют на стрессовые ситуации, демонстрируя психологическую защиту, но психологическая защита и копинг-стратегия - это разные понятия. Ведь как заметил Р. Лазарус «…психологическая защита ориентирована только на «Я», на гармонизацию личного эмоционального состояния, а совладание - на восстановление нарушенных отношений между личностью и ее окружением.  Защита «думает» только о себе, а совладание может принимать во внимание реакцию других на свои действия».

         А как считаете вы?