Осенняя прогулка в подготовительной группе
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Конспект осенней прогулки в подготовительной группе

Задачи:

• Закрепить приметы осени.
• Дать детям возможность почувствовать стихию воздуха, познакомить с его свойствами.
• Уточнить представления о ветре.
• Развивать наблюдательность.
• Развивать исследовательскую деятельность, познавательный интерес.
• Активизировать словарь детей.
• Упражнять в беге, действовать по сигналу, соблюдать правила в играх.
• Обеспечить двигательную активность детей.
• Воспитывать умение трудиться, убирать игрушки, чистить их от песка.

Материалы и оборудование: вертушки для определения ветра; целлофановый пакет; инвентарь для труда (грабли, метлы, щетки); различные игрушки для самостоятельной деятельности.

Ход прогулки.

I часть: Наблюдение за признаками осени

- Сейчас мы с вами поищем следы осени.

- Какая сегодня погода?

-  А как мы узнали, что наступила осень? (По признакам.)

- Какие признаки осени вы знаете?

Ответы детей:

1. Солнце светит, но греет слабо.
2. Перелетные птицы улетают на юг.
3. Люди собирают урожай.
4. Люди одеваются теплее.
5. Листья на деревьях желтеют, краснеют и опадают.
6. Часто идет дождь.
7. Звери готовятся к зиме.
8. День становится короче, а ночь длиннее.

- Правильно ребята, по всем этим признакам мы узнали, что наступила осень.

А теперь давайте отгадаем загадки:

Дни стали короче

Длинней стали ночи

Урожай собирают

Когда это бывает

Ветер листьями играет

Их с деревьев обрывает

Всюду листики кружат

Это значит…. Листопад

Он с весны висел на ветке

Был зеленый, пожелтел

Только дунул слабый ветер

Он уже и полетел

Мочит поле, лес и луг

Город, дом и все вокруг

Облаков и туч он вождь

Ты же знаешь, это… дождь

Тучи нагоняет

Воет, задувает

По свету рыщет

Поет да свищет

- Молодцы, всё верно.

- Посмотрите на облака. Они движутся. Давайте, понаблюдаем за деревьями.

- Ребята, почему ветки на деревьях шевелятся? (Ответы детей).

- А что же такое ветер? (Ответы детей).

- Что же такое ветер давайте разберемся. Ответьте на вопрос. Без чего человек не может прожить? (Без воздуха). Мы его не видим, не чувствуем, он не имеет запаха, но он всегда вокруг нас. Мы можем его почувствовать, когда он приходит в движение.

II часть.

Исследовательская деятельность. Воспитатель показывает пустой целлофановый пакет.

- Я сейчас наберу в пакет воздуха. Можно воздух потрогать в пакете.

Вывод: В человеке тоже есть воздух.

- Вот вам вертушки.  Если есть ветер, то они будут кружиться. Давайте побегаем, походим с ними, подуем на них.

- Как кружатся вертушки? (быстро, тихо).

Вывод: Ветер – это движение воздуха.

III часть.

Трудовая деятельность.

- Ребята, вы видели, какой сильный ветер был недавно. Посмотрите, что он натворил на участке, даже последние листочки осыпались.  Давайте, поможем дворнику и наведем порядок.

IV часть.

Подвижные игры:

• «Найди пару»
• «Сбей кеглю»

V часть.

С/р игра и самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.

- Ребята, подумайте, кто и чем хотел бы заняться. (Детям предлагаются игрушки, игры, атрибуты к сюжетно-ролевым играм).

Я хочу вам предложить сыграть в игру «Поездка в магазин». А героев выберем с помощью считалочки:

Мы собрались поиграть

Ну кому же начинать

Раз, два, три – начинаешь ты!

Организуется самостоятельная деятельность детей, в ходе которой проводится индивидуальная работа по плану.