Дидактическая игра в подготовительную игру
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Дидактическая игра в подготовительной группе

Запомни буквы

Цель: Упражнять детей в узнавании и запоминании букв.

Ход: Все играющие получают предметные картинки. Увидев букву, поставленную воспитателем на наборное полотно, дети откладывают картинки с изображением предметов, название которых начинается с этой буквы (буква в середине слова, в конце слова). Выигрывает тот, у кого больше правильно отобранных картинок.

Оборудование. Предметные картинки, касса букв, наборное полотно.

Живые слоги

Цель. Упражнять детей в чтении прямых слогов.

Ход: Разделить участников игры на три одинаковые подгруппы. Одна подгруппа получает карточки с согласными буквами, вторая — с гласными. По сигналу воспитателя дети сходятся попарно, поднимая вверх карточки с буквами. Дети из третьей подгруппы читают получившийся слог.

Оборудование. Касса букв, карточки с буквами, фишки.

Что изменилось

Цель. Учить детей описывать игрушку (предмет) по памяти, развивать зрительную память.

Ход:

1. Дети запоминают все игрушки (предметы), находящиеся на столе. Ведущий прячет игрушку или меняет ее положение, а дети (по одному или вместе) узнают, что изменилось (или чего не стало). Называют игрушку и описывают ее.

2. Называя или описывая новую игрушку, необходимо указать, как и в какие игры можно с ней играть.

3. Игры с новыми игрушками.

Оборудование. Игрушки.

Дополни предложение

Цель. В игре развивать речевую активность, быстроту мышления.

Ход:  Воспитатель произносит несколько слов, а дети должны дополнить их новыми, чтобы получилось законченное предложение. Например: Мама купила… книжки (тетради, игрушку, конфеты).

Игра проводится с детьми индивидуально, группами или по рядам. Побеждает ребенок (ряд, группа), составивший больше предложений.

Оборудование. Фишки.

Подбери слово

Цель. Находить слова с нужным звуком (буквой) в начале, середине, конце слова.

Ход:  Назвать слова с нужным звуком [к] или [с’]. Читать слова с нужной буквой. За правильный ответ — фишка (флажок).

Кто назвал и прочитал больше слов?

Оборудование. Касса букв, слоговая таблица, фишки.

Дружная неделя

Цель. В процессе игры закреплять знание названий и последовательности дней недели. Соотносить дни недели с прошлым, настоящим и будущим временем: сегодня — понедельник, завтра — будет вторник, вчера было воскресенье.

ХОД:

1. Разговоры дней недели: «Я — понедельник — после недели первый день, а ты кто?», «Я второй день — вторник, «Я середина недели — среда» и т. д.

2. Вспомнить интересные события в отдельные дни недели, наметить интересные дела на последующие дни в группе, дома.

3. Выполнять задания: по сигналу ведущего построиться но порядку дней недели; один из дней недели, названный ведущим, приглашает следующий (предыдущий) день недели на парную пляску.

Оборудование. Шапочки с названием дней недели, грамзапись