Проект "Ребенок и природа"
проект (младшая группа) на тему

№

Мероприятие

Цели. Задачи.

Ответственные

Сроки

1 этап - подготовительный

1

Подбор методической литературы.

Пополнение методического материала.

Восп.

август

2

Оформление и оснащение природного уголка.

Пополнение дидактического материала.

Восп.

август

3

Оформление родительского уголка (консультации по сезону)

Просвещать родителей.

Восп.

Сентябрь 1 нед.

Декабрь   1 нед.

Март        1 нед.

Июнь        1 нед.

4

Оформление опыта семейного воспитания.

Приобщение родителей к жизни группы.

Родители и воспит.

Сентябрь

2 этап - основной

Первый сезон «Осень»

1

Наблюдение на участке за сезонными изменениями осенью.

Обогащение знаний детей об осенних явлениях.

Воспит.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

2

Уборка листьев на участке.

Приобщение к труду взрослых.

Воспит. Дети Родит.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

3

Беседы по картинам.

Обогащение знаний детей об изменениях в живой природе осенью.

Воспит.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

4

Занятие

«Осень золотая».

1. Познакомить детей с осенним понятием листопад.

2. Учить отвечать полными ответами.

3. Развивать внимание, мышление и память детей.

4. Воспитывать умение передавать знания, полученные на занятии на листе бумаги.

Воспит.

Сентябрь

3 нед.

5

Занятие

«Осенние дары».

 1. Уточнить умение детей узнавать и называть    овощи.

 2. Познакомить с обобщающим понятием овощи.

 3. Учить сравнивать предметы (овощи) по размеру (больше, меньше) по весу (легче, тяжелее).

 4. Развивать внимание и память детей.

 5. Воспитывать любовь к труду, желание помогать старшим.

Воспит.

Октябрь

1 нед.

6

Занятие

«Животный мир осенью».

 1. Учить устанавливать причинно-следственные связи.

 2. Закреплять:

• представления детей о повадках зверей осенью;
• знания детей о природных изменениях осенью;
• умение разгадывать загадки о диких животных (заяц, белка, медведь),

ориентируясь на характерные признаки внешнего вида или поведения.

1. 3.  Развивать:

• умение выражать свои мысли, чувства с помощью слов;
• внимание, память, мышление.

2. 4.  Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе.

Воспит.

Ноябрь

1 нед.

7

Экскурсия в осенний лес (с родителями).

«Собираем

гербарий».

Продолжать формировать у родителей желание принимать участие в проведении мероприятий группы.

Воспит. Дети Родит.

Октябрь

2 нед.

8

Систематизация материала.

Воспит.

Ноябрь

4-5 нед.

Второй сезон «Зима»

1

Наблюдение на участке за сезонными изменениями зимой.

 Обогащение представлений детей о зимних явлениях.

Воспит.

Декабрь

Январь

Февраль

2

Уборка снега на участке.

Приобщение к труду взрослых.

Воспит. Дети Родит.

Декабрь

Январь

Февраль

3

Беседы по картинам.

Обогащение знаний детей об изменениях в живой природе зимой.

Воспит.

Декабрь

Январь

Февраль

4

Занятие

«Рассматривание картины. « Зимой на прогулке»».

1.   Учить детей понимать изображенное на картине, отвечать на вопросы воспитателя;

–делать простейшие выводы;

- слушать рассказ воспитателя;

2.   Побуждать при повторении рассказа воспитателем договаривать отдельные слова.

3.  Упражнять в четком и выразительном чтении стихотворения.

Воспит.

Январь

3 нед.

5

Занятие

«Зимушка зима».

1. Учить:

• устанавливать простые закономерности и зависимости (холодно – нужно теплее одеться);
• выражать свои мысли и чувства словом.

2. Закреплять:

•  последовательность одевания на прогулку зимой с помощью схемы;
•  наименования зимней одежды, обобщающее слово – одежда.

3. Развивать речь, внимание, мышление.
4. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Воспит.

Февраль

1 нед.

6

Экскурсия в зимний лес (с родителями).

Продолжать формировать у родителей желание принимать участие в проведении мероприятий группы.

Воспит. Дети Родит.

Январь

3 нед.

7

Систематизация материала.

Воспит.

Февраль

4-5 нед.

Третий сезон «Весна»

1

Наблюдение на участке за сезонными изменениями весной.

Обогащение представлений детей о весенних явлениях.

Воспит.

Март

Апрель

Май

2

Беседы по картинам.

Обогащение знаний детей об изменениях в живой и неживой природе весной.

Воспит.

Март

Апрель

Май

3

Занятие

«Путешествие в весенний лес».

1.  Формировать представления детей о весенних изменениях в природе: больше солнечных дней, становится теплей, тает снег (проталины), изменяется одежда людей.

2.  Показать связь изменений в неживой природе с изменениями в жизни растений и животных (на ветках  деревьях и кустов набухают почки, и появляются первая травка, первые цветы, звери в лесу меняют окраску, просыпаются после зимней спячки, появляются насекомые, из теплых краев прилетают птицы).

3.  Активизировать мыслительную деятельность детей за счет решения логических задач.

4.  Развивать память, внимание, воображение, активизировать словарь («весна», «проталина», «Сосулька», «скворцы», «грачи»).

Воспит.

Апрель

1 нед.

4

Труд в природе

«Мы сажаем

огород».

Приобщение к труду взрослых.

Воспит.

Май

1 нед.

5

Занятие

«Весна - красна».

1. Учить:

•   устанавливать причинно-следственные связи;
•  составлять из частей целое.

 2.   Закреплять:

• знания детей о природных явлениях весной;
•  умение разгадывать загадки, ориентируясь на характерные признаки.

 3.   Развивать: речь, внимание, память.

 4.   Воспитывать:

•  чувство сострадания к животным, попавшим в беду;
•  желание оказать помощь попавшим в беду животным.

Воспит.

Май

3 нед.

6

Экскурсия в весенний лес (с родителями).

Продолжать формировать у родителей желание принимать участие в проведении мероприятий группы.

Воспит. Дети Родит.

Апрель

3 нед.

7

Систематизация материала.

Воспит.

Май

4-5 нед.

Четвёртый сезон «Лето»

1

Наблюдение на участке за сезонными изменениями

летом.

Обогащение представлений детей о летних явлениях.

Июнь

1 нед.

2

Беседы по картинам.

Обогащение знаний детей об изменениях в живой и неживой природе летом.

Июнь

1 нед.

3 этап - заключительный

1

Представление электронной версии проекта.

Отчёт о проделанной работе.

Воспит.

Июнь

1 нед.