Тема «Краски Осени »
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Совместная деятельность воспитателя с воспитанниками

Самостоятельная деятельность воспитанников

Индивидуальная работа воспитателя с воспитанниками

Утро

Беседа с детьми «Как я провел выходной?» Задачи:  способствовать развитию у детей связной речи, формирование коммуникативных умений.

«Дежурство по столовой» Задачи: рассказать и показать правила дежурства (работать быстро, аккуратно и легко)

Муз/д. игра «Угадайка» Задачи: способствовать развитию у детей музыкального слуха.

Комплекс утренней гимнастики№3

.

Создать условия для рисования  детьми контуров листочков, их штриховка.

 Рассматривание картин русских и зарубежных художников об осени

Работа в уголке природы « Уход за цветами»  Задачи: способствовать развитию желаний  у  детей ухаживать за комнатными растениями; воспитывать бережное отношение к природе.

( Вика В., Саша Л..)

Программное содержание, методические приёмы

НОД

Познавательно-исследовательская деятельность ( Экспериментирование)

Тема: « Какие предметы могут плавать? «

Задачи:  дать детям представление о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести.

Тугушева Т. П. « Экспериментальная  деятельность» стр 13

 Физкультура

 Тема:«По осеннему лесу»

Задачи: формировать навык детей в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча. Ловкость в ходьбе между предметами.

Физическое развитие 4-7 лет стр109

Прогулка

Наблюдение за долготой дня Задачи : побуждать детей  устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

«Организация деятельности детей на прогулке», стр. 28

Ситуация «Листопад» Задачи: способствовать развитию навыков  сотрудничества в подгруппе, развивать речь.

Мет. приемы – объяснение, показ, игра

Т. И. Бабаева «Игровые ситуации, игры, этюды», стр. 60

 Трудовая деятельность «Осеннею тропою»  Задачи: формировать навык детей в подметание дорожек, воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, учить правильно пользоваться метелкой.

Индивидуальная работа по ФИЗО: « Кто дальше бросит» Задачи: способствовать развитию  координации движений, умение придавать силу броску. ( Ярослав П. Максим Г, Артем М.)

Вечер

Гимнастика после сна

 Чтение стихов и загадок об осени .Задачи: способствовать развитию умения у  детей отгадывать загадки, развивать память, внимание.

Мет. приемы – словесный, демонстрация иллюстраций

Этюд – имитация «Лес шумит».Задачи: побуждать  передавать свое эмоциональное состояние в мимике, жестах, движениях.

Мет. приемы – наглядный, словесный, игровой.

Л. М. Шипицына «Азбука общения», стр. 139

Самостоятельная деятельность в читательском уголке (рассматривание  иллюстраций по теме « Краски осени», рассматривание книг)

Творческая мастерская Осенние мотивы» Задачи: познакомить с новым способом изображения – раздуванием краски, показать его выразительные способности.

Мет. приемы – объяснение, показ

Г. Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в д/с», стр. 32 Мет.приемы: словесный, практический « Саша Ч.  Лиза П.»

Вечерняя прогулка

П/и « Солнечные зайчики»

Задачи: упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями.

Рисование мелками на асфальте

Упражнение «Собираем грибы» Задачи: способствовать развитию у детей навыка  ходьбы с приседанием.

Лиза П.  

Трудовая деятельность: « Собирание веток» Задачи: способствовать развитию трудовой деятельности у детей.

Совместная деятельность воспитателя и воспитанников

Самостоятельная деятельность воспитанников

Индивидуальная работа воспитателя с воспитанниками

Утро

 Беседа «Осень грустит и радуется».Задачи:   побуждать определять настроение природы за окном, привлечь к выделению характерных особенностей и примет осени.

Д/и « Загадки про погоду» Задачи: вместе с детьми вспомнить загадки про дождик, солнышко, ветер.

« Азбука общения» стр 135

Комплекс гимнастики № 3

Создать условия  для протирки полочек в физкультурной  зоне( приготовить тряпочки, тазики с водой»Задачи: способствовать формированию у детей  навыков работы с тряпочкой и водой.

. Настольные игры Осеннее дерево» - мозайка .Задачи: способствовать развитию у детей мелкой моторики рук, в усидчивости. И  творческого воображения.

 ( Саша Ч..  Вика В)

Программное содержание, методические приёмы

НОД

 Математика

Тема: Счет до 3, цифра 3.

Задачи: закреплять количественный счет до 3; закрепить представление о толщине предметов: толстый, тонкий.

Л.В. Минкевич « Математика в д/с средняя группа) стр 15

Старшая группа

Тема : Состав числа из единиц ( число 3)

Задачи: дать знания о составе числа из единиц ( число 3), закрепить знания о составе числа 2.

Л.В. Минкевич « Математика в д/с ( старшая группа) стр 27

Музыка

Задачи: развивать у детей музыкальный слух- мелодический, гармонический, ладовый; обучать элементарной музыкальной грамоте; способствовать освоению детьми приемов танца.

Прогулка

« Наблюдение за березой» Задачи: продолжать знакомить с характерными особенностями березы; воспитывать бережное отношение к дереву

«Прогулки в детском саду», стр. 104

Сбор букета из осенних листьев для украшения группы – учить работать сообща, получать радость от понимания ценности своего труда.

Мет. приемы – словесный, наглядный.

 Игра «Садовник» - разучить названия цветов, развивать ловкость.

Индивидуальная работа по ФИЗО: « Развитие движений» Задачи: содействовать улучшению техники ходьбы; четкого и широкого шага; хорошей осанки.

П/ и « Найди свой листок»- побуждать детей искать свой листочек по сигналу воспитателя.

Вечер

Гимнастика после сна

 Экспериментальная деятельность. «Сила тяготения» Задачи: способствовать  развитию у детей понятия о существовании невидимой силы – силытяготения, которая притягивает предметы и любые тела к Земле.« Экспериментальная деятельность» .Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дош возраста», стр.47

Беседа « Как вызвать полицию». Задачи: формировать навык детей пользоваться телефоном для вызова полиции.

Н. Авдеева « Безопасность» стр 63

Создать условия для развития мелкой моторики рук «Выложи осеннее дерево» (материал: фасоль, горох).

Рассматривание пейзажных картин по теме «Осень» Задачи: дать детям понятие о «пейзаже», о художниках. Воспитывать эстетический вкус.

Мет. приемы – наглядный, словесный. ( Варя Г. Ярослав П.)

Пальчиковая гимнастика « Дождик» Задачи:  способствовать развитию у детей  мелкой моторики рук. ( Аня, Максим Ш.)

Вечерняя

 прогулка

Наблюдение – сравнить погоду с дневной. Задачи: обсудить с детьми , что изменилось.

П/игра – «Цветные автомобили». Задачи: способствовать закреплению у детей знаний основных цветов.

П/и « Солнечные зайчики»

Задачи: формировать навык в произношении стихотворения в соответствии с движениями.

Игра в футбол

Разучивание с детьми подвижной игры «Бездомный заяц».

Задачи: развивать быстроту движения, навыки ориентирования в пространстве

Игры с песком « Строим башни» Задачи: побуждать детей делать башни . насыпая песок с верху.

Самостоятельная деятельность детей. Задачи: способствовать развитию у детей находить себе занятие по интересам.

Совместная деятельность воспитателя и воспитанников

Самостоятельная деятельность воспитанников

Индивидуальная работа воспитателя с воспитанниками

Утро

 Беседа : «Осень золотая» Задачи: способствовать закреплению знаний детей о приметах осени; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе; учить понимать закономерности явлений природы.

Комплекс утренней гимнастики №3

Предложить рассмотреть фотографии, иллюстраций Осени

Создать условия для дежурства по столовой

«Чистота – залог здоровья» Задачи: способствовать развитию умения детей работать с водой и тряпкой, воспитывать трудолюбие, желание помогать старшим.

Мет. приемы – объяснение, показ..

( Тимофей, Эмилия)

Муз./д игра «Эхо».Задачи: Способствовать в развитии слухового внимания. Требуется знание песни «Эхо» Е.Тиличеевой. ( Владик, Захар)

Ш.

Программное содержание, методические приёмы

НОД

Рисование

Тема : « Осеннее дерево».

Задачи: побуждать детей рисовать дерево, правильно закрашивать ствол.

Н. Леонова « Художественное творчество» стр 65

Обучение грамоте( старшая подгруппа)

« Звук и буква У»

Задачи: Содействовать усвоению детьми звука У; игра « громко-тихо» ( Обучение детей в игровой форме стр 20 И.А. Быкова)

Физкультура.

 Тема:«Осенними тропами»

Задачи: упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча. Ловкость в ходьбе между предметами.

Физическое развитие 4-7 лет стр109

             Прогулка

Наблюдение за дождем – расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться и беречь её.

«Прогулки в детском саду» стр 108

Трудовая деятельность :Сбор семян цветочных растений показать приспособление семян и способы их распространения.

П/и Каких листьев больше» - упражнять в счете, умении систематизировать.

Т. И. Осокина «Игры и развлечения детей на воздухе», стр. 103

П/и «Садовник» Задачи: закрепить названия цветов; развивать ловкость.

Вечер

Гимнастика после сна

Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень»

формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания детей об особенностях разных литературных жанров; упражнять в подборе сравнений

Предложить детям настольно-печатные игры, раскраски по теме « Золотая осень»

Слушание песен: « Что нам осень принесла», « Листья золотые», « Осень» Задачи: способствовать развитию интереса к музыке, развивать слух

Драматизация сказки «Подарки осени» Задачи: способствовать развитию  самовыражаться, средством эмоционального, социального и речевого развития.

 ( Вика В. Лера К)

Игра «Кто больше?»: воспитатель называет геометрическую фигуру, а дети должны сказать, что в комнате имеет эту форму. ( Максим Г., Тимоша, Варя)

Вечерняя

прогулка

На прогулке побуждать детей распознавать лист березы от других осенних листьев, имеющих схожую форму. (расширять представления о характерных особенностях осенних листьев).

П/И «Найди свой дом» - обучение основным видам движения, развитие дисциплинированности и внимательности 

Подвижная игра: «1, 2, 3 – к дереву беги».Задачи: закрепить знание названий деревьев, растущих на территории д/с.

Разучивание скороговорки: Лена искала булавку, а булавка упала под лавку. Задачи: побуждать проговаривать скороговорку четко.

( Арсений, Денис)

Индивидуальная работа

Прыжки с места на двух ногах Задачи: способствовать развитию навыков у детей энергично отталкиваться и правильно приземляться. ( Диана, Алиса)

Совместная деятельность воспитателя и воспитанников

Самостоятельная деятельность воспитанников

Индивидуальная работа воспитателя с воспитанниками

Утро

Беседа :«Мы едем в лес за грибами» Задачи: способствовать развития знания  детей правилам поведения в общественном транспорте; развивать внимание, усидчивость, терпение.

Игровая ситуация«Ярмарка» .Задачи: содействовать созданию эмоционально положительную обстановку, привлечь детей к участию в творческих видах деятельности через импровизацию, пенине и движения;, используя слова «рубль», «стоимость», «обмен», «продажа» и  др.Мет. приемы – словесный, игровой

З. А. Михайлова «Образовательная область Познание», стр. 255

Комплекс утренней гимнастики №3

Умывание, одевание Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать»

Прием пищи закрепить Правила поведения за столом; учить бережно обращаться с хлебом.

Дежурство по столовой. Задачи: способствовать формированию навыка правильно накрывать на стол

Игра – имитация  «Дождь»  Задачи: способствовать формированию навыка передавать свое эмоциональное состояние в мимике, жестах, движении. Мет приемы – словесный, игровой Л. М. Шипицына «Азбука общения», стр. 139.

 (Саша Ч. Денис )

Программное содержание, методические приёмы

НОД

Развитие речи

Чтение рассказа « Осенний ковер» Б. Тимофеев

Задачи: формировать умение  слушать рассказ внимательно и отвечать на вопросы воспитателя.

« С любовью к природе» стр 9

Физкультура (на свежем воздухе)

Задачи: способствовать формированию навыка  детей ходить в колонне по одному, с  заданием для рук, бег в среднем темпе, упражнять в метании мяча в даль.

Прогулка

Наблюдение за листопадом  Задачи: способствовать развитию познавательного интереса; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность. Любовь к природе. Стремление познать её закономерности, стремление беречь её и заботиться о ней.

Трудовая деятельность: Листопад» Задачи: побуждать детей оказывать помощь дворнику вуборке листьев с участка, воспитывать трудолюбие.

П/и ««Собери урожай» - развивать скоростные качества. Игра – имитация «Дождь» Задачи: побуждать передавать свое эмоциональное состояние в мимике, жестах, движении.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч».Задачи:  способствовать развитию ловкости у детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Задачи: способствовать развитию игрового взаимодействия.

Вечер

Гимнастика после сна.

Тема: Чтение А. Плещеев « осень наступила» Задачи: формировать интерес к литературным произведениям и красоте художественного слова

Игра- драматизация по сказке « Колобок» Задачи: побуждать детей передавать содержание сказки при помощи кукол би-ба-бо, выразительно проговаривать текст. Развивать эмоциональную сферу детей, связную речь.

Создать условия для  настольно – печатных игр.

Слушание музыки: « Листопад», муз. Т. Потапенко, « Грустный дождик», муз. Д. Кабалевского

Создать условия для работы с трафаретами на тему  « Фрукты, овощи)

Игра «Зеркало»

Задачи: способствовать развитию монологической речи.  (Варя, Аня)

. Художественное творчество

(лепка)

«Яблоки и ягоды» Задачи: способствовать закреплению умения детей лепить предметы круглой формы разной величины. 

( Захар, Максим Ч.)

Вечерняя

прогулка

Наблюдение – сравнить погоду с дневной. Задачи: обсудить с детьми , что изменилось.

П/игра – «Цветные автомобили». Задачи: способствовать закреплению у детей знаний основных цветов.

П/и « Деревья»

Задачи: упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями.

Игра в футбол

Разучивание с детьми подвижной игры «Бездомный заяц».

Задачи: развивать быстроту движения, навыки ориентирования в пространстве

Игры с песком « Строим башни» Задачи: побуждать детей делать башни . насыпая песок с верху.

Самостоятельная деятельность детей. Задачи: способствовать развитию у детей находить себе занятие по интересам.

Совместная деятельность воспитателя и воспитанников

Самостоятельная деятельность воспитанников

Индивидуальная работа воспитателя с воспитанниками

Утро

 Игра малой подвижности «Приметы осени» Задачи: побуждать детей называть приметы ранней осени, а дети хлопают в ладоши, если услышат ошибку:

1) Ранней осенью тепло.

2) Люди загорают и купаются в сентябре.

3) В сентябре часто идут дожди.

4) В садах и парках цветут цветы.

5) В сентябре нет овощей на полях.

6) Перелетные птицы собираются лететь на север.

Комплекс утренней гимнастики №3

Настольно – печатные игры «Дары природы.

Упражнение « Мой внешний вид»

Прием пищи Практические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать мне...», можно ли чавкать, болтать ногами за столом и т. д.)

Работа в уголке природы « Уход за цветами» Задачи: поощрять желание  детей ухаживать за комнатными растениям; воспитывать бережное отношение к природе.

( Лера крисл., Лиза П.)

Программное содержание, методические приёмы

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

НОД

Аппликация

Тема: « Листья осенние землю укрыли»

Задачи : « Воспитывать желание любоваться красотой природы, наклеивать разноцветные листья, образуя узор.

Колдина Д.Н. « Аппликация» стр 15

Музыка

Задачи: способствовать развитию у детей музыкального слуха-- мелодический, гармонический, ладовый; обучать элементарной музыкальной грамоте; способствовать освоению детьми приемов танца

Прогулка

Прогулка «И сыплет листья лес» - расширить знания о родном лесе. В котором растут различные деревья, кустарники, ягоды,  грибы, травы. Развивать в детях культуру восприятия, умение наблюдать. Сравнивать, видеть красоту осенних пейзажей. Воспитывать любовь к родному краю.

Мет. приемы – словесный, наглядный

В. А. Степанова «Листок на ладони», стр. 78

«Осенние заботы» - уборка палисадника – учить работать сообща, помогать друг другу.

Мет. приемы – объяснение, показ

Огородники» - упражнять в беге.

Мет. приемы – объяснение, игра.И. М. Сучкова «Физическое развитие детей 2 – 7 лет», стр. 149

Упражнение «Найдем грибок» - упражнять в ходьбе с приседаниями.

Мет. приемы – объяснение, показ

Вечер

Гимнастика после сна

Викторина «Дары осени» . Задачи: содействовать закреплению знаний детей о фруктах и овощах.

О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию 2», стр. 166

Создать условия для работы с рас-

красками по теме «Осень»Задачи: способствовать развитию мелкой моторики рук.

 Художественная мастерская Тема: «Гроздь винограда» Задачи :побуждать  скатывать маленькие шарики из пластилина между ладонями и расплющивать их сверху пальцем на картоне.

Лера К. Денис, Максим Ш

Вечерняя

прогулка

Спортивная игра « Баскетбол»-упражнять детей в произвольных бросках мяча.

Игра- забава « Что изменилось?»Задачи: способствовать развитию наблюдательности. (Денис Ц. Арсений)

Рисование мелом на асфальте «Осенние мотивы

Урожай собирай» - упражнять в имитации движений по показу.

 Инд.работа по звукопроизношению. Проговаривание чистоговорок:

Да-да-да –

Мы спросили у дрозда:

– До-до-до –

Где, скажи, твое гнездо?

Ды-ды-ды –

Оно, наверно, у воды?

– Ду-ду-ду –

Свое гнездо, я сам найду. ( Ярослав, Денис).

Индивидуальная работа

работа по развитию основных движений: ходьба по прямой, по кругу, вдоль границ участка, змейкой, врассыпную.Задача: способствовать развитию движений. (Вика В. Захар Ч.)

          Центры активности

           Деятельность

«Центр познания»

В книжном уголке разместить книги по теме, иллюстрации овощей, фруктов, грибов (съедобных и несъедобных), лекарственных растений,  натюрморты, пейзажи

«Центр творчества»

Раскраски ,карандаши,  пластилин, ножницы, цветная бумага.  Трафареты «Фрукты», «Овощи»; раскраски по теме Осень, природный материал для самостоятельной деятельности.

«Игровой центр»

 С/р игра « Аптека»-халаты, шапки, рецепты, мед. инструменты (пинцет, шпатель, пипетка, фонендоскоп, тонометр, градусник, шприц и т.д.), вата, бинт, мази, таблетки,; С/р игра « Ярмарка» сумки , фрукты, овощи, весы, гирьки, деньги, касса

«Литературный центр»

Стихи и загадки об осени ; : Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей»  Г. Скребицкий «Четыре художника; «О чем печалилась осень

«Спортивный центр»

Флажки, мячи  для подвижных игр и зарядки

Пешеходная прогулка в осенний парк. Закрепить с детьми правила безопасного поведения в лесу. Собрать природный материал для поделок.

Домашнее чтение с обсуждением прочитанного. Подбор пословиц и поговорок об осенних приметах.

Разучивание стихотворения М. Прищвина «Листопад»

Привлечение родителей к совместному с детьми творчеству. Создание условий для реализации творческого потенциала семьи.