Конспект занятия «Пойдём туда – знаем куда! Найдём то – не знаем что!»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия «Пойдём туда – знаем куда! Найдём то – не знаем что!»

по развитию умения ориентироваться

по карте на местности, плану, схеме (краткосрочная образовательная  практика).

Актуальность: Проблема ориентации человека в пространстве широка и многогранна. Она включает как представление о величине и форме, так и пространственное различие, и восприятие пространства, понимание различных пространственных отношений (определение положения предмета в пространстве между другими предметами).

В процессе образовательной практики, дети в увлекательной форме смогут закрепить умение пространственного ориентирования.

Цель КОП: Формировать у детей умения ориентироваться по карте, по плану, схеме.

Задачи:

• Формирование у детей умения ориентироваться в окружающем пространстве и на листе бумаги.
• Развитие речи (развивать у детей умение давать словесную характеристику пространственной ситуации, используя термины, обозначающие пространственные отношения).
• Развитие мелкой моторики, графических навыков, при самостоятельном выполнении плана, схемы.
• Повышение интеллектуального уровня и  познавательной активности

Количество часов (встреч): 2

Возраст детей: подготовительная группа (6-7 лет)

Материалы и оборудование:

Проектор. Планы (помещения детского сада, территории прилегающей к детскому саду). Карта сокровищ. Бумага. Карандаши.

Предполагаемый результат:

К окончанию практики ребенок сможет:

• Соотносить реальное пространство с его изображением (планом, схемой, картой)

• Сможет объяснить расположение предмета или человека в пространстве, относительно других объектов.
• Сможет самостоятельно зарисовать схему или план.

1 встреча

• Мотивация - письмо от пирата Джека Воробья.
• Знакомство детей с видами карт и условными обозначениями (презентация PowerPoint).
• Ориентация по плану местности, прилегающей к зданию детского сада. «Составь свой маршрут до дома». Наглядный материал: схема, (презентация PowerPoint) территории местности. Дети зарисовывают маршрут из детского сада до дома, попутно проговаривая, какие объекты быта, жилые постройки, пересечения дорог встречаются им по пути следования. Если ребенок живет далеко, то маршрут возможно составить до ближайшей остановки, магазина и проч. Затем дети могут по желанию объяснить своим друзьям, как пройти до их дома. Педагог помогает сориентировать детей, задает наводящие вопросы прим: Когда ты выходишь из калитки детского сада, куда ты поворачиваешь, налево или направо? и т.д.

2 встреча

• Поиск местонахождения «Карты сокровищ» (плана территории детского сада, с меткой нахождения сокровищ). Дети ведут поиск, в помещении детского сада, ориентируясь на устные указания педагога (прим: вам нужно пройти до ближайшей двери слева, повернуть на право, и. т.д.). Весь маршрут педагог проговаривает устно.
• Поиск клада, ориентация по плану территории детского сада на местности. Дети самостоятельно, ориентируясь на план, обговаривают свои действия, советуясь друг с другом, ведут поиски, под наблюдением педагога. Сюрпризный  момент (клад) – именные письма участникам поиска. Наклейки с Джеком Воробьем.