План - конспект НОД для средней группы (4-5 лет) по теме «Дары леса: съедобные грибы» (с элементом нетрадиционной техники изобразительной деятельности)
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

План - конспект НОД для средней группы (4-5 лет)  по теме «Дары леса: съедобные грибы» (с элементом нетрадиционной техники изобразительной деятельности)

Предварительная работа: 

1. Чтение В. Катаева «Грибы», В. Сутеев «Под грибом»
2. Рассматривание альбома с иллюстрациями «Грибы»

3. Составление изображения гриба из частей на плоской поверхности

Материалы и оборудование: 

проектор, аудио запись «Звуки леса», комплект картинок с изображением съедобных грибов (подосиновик, подберезовик, белый гриб, лисички, опята), игрушка – Белочка, корзинка с муляжами лесных ягод, картинка с изображением Снежной королевы, листы бумаги с силуэтами грибов, краски ГУАШ, упаковка ватных палочек, стенд для рисунков.

Ход мероприятия

Воспитель входит в группу с корзинкой, в которой лежат муляжи лесных ягод (малина, земляника, черника, брусника).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, вчера мы с вами собрали большой урожай лесных ягод. Как они называются, напомните, пожалуйста?

Дети: Черника, земляника, малина, брусника.

В.: Правильно, молодцы. А что еще мы можем собрать в лесу и положить в нашу корзинку?

Д.: Грибы.

В.: Точно. Кто-нибудь из вас ходил в лес с родителями? Собирал грибочки?

Д.: Да! (поднимают руки, кто ходил)

В.: Тогда вы сможете мне рассказать из каких частей состоят грибы?

Д.: Шляпка и ножка.

В.: Правильно. А вы знаете, что грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые)? Сегодня мы с вами познакомимся со съедобными грибочками. А для этого нам нужно дружно отправиться в лес…

Включем музыку «Звуки леса»

Дети выходят на центр группы.

В.:

Здравствуй, лес, прекрасный лес (Широко развести руки в стороны)
Полный сказок и чудес!  (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)  
Ты о чем шумишь листвою  (Руки подняты вверх)
Ночью темной, грозовою. (Выполнять покачивания направо-налево) 
Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?  (Дети всматриваются вдаль, держа округленную ладонь над бровями, поворачиваясь при этом вправо и влево)
Все открой, не утаи, про дары нам расскажи 

(Широко развести руки в стороны. Погрозить пальцем) 
Ты же видишь – Мы свои! (Поднять руки вверх, а потом прижать ладони к груди)  

Ну вот мы с вами и в лесу. Столько здесь интересного и пока что известного. Давайте присядем на полянке (ковер), а кто хочет, может сесть на пенечки (стулья), и рассмотрим грибы, которые тут растут.

На ковре разложены картинки со съедобными грибами.

В.: Ребята, посмотрите, сколько разных грибов выросло в лесу. Все они разного цвета, размера, формы. Рассмотрите внимательно картинки. Сейчас я вам загадаю загадки про грибы, а вы попробуете найти нужный на картинке.

Загадка № 1.

Этот гриб нарядный

Растет с осиной рядом,

На головку надет

Ярко-красный берет.

Дети показывают картинку с подосиновиком.

В.: Правильно! Этот гриб называется подосиновик. Он растет под осиной, поэтому так и называется. Какого цвета у него шляпка?

Д.: Красная.

В.: А ножка?

Д.: Белая в черную точечку.

В.: Правильно.

Загадка № 2.

Под березой старичок,

На нем бурый колпачок,

И пиджак с пестринкой,

А сапожки - с глинкой.

Дети показывают картинку с подберезовиком.

В.: Верно! Какие вы молодцы! А может кто-то знает название этого гриба?

Д.: Подберезовик.

В.: Да, этот грибок называют именно так – подберезовик. Как вы думаете, почему его так назвали?

Д.: Потому что он растет под березой.

В.: Правильно. А чем он отличается от подосиновика?

Д.: Шляпкой. У подберезовика она коричневая.

В.: Правильно.

Загадка № 3.

Крепкий, плотный, очень статный,

В шляпе бурой и нарядной.

Это гордость всех лесов!

Настоящий царь грибов!   

Дети показывают картинку с Белым грибом.

В.: Вы нашли верный гриб. Это Белый гриб. Его ножка очень толстая и крепкая. Если этот гриб разрезать, то в середине он будет белого цвета. Отсюда и название этого гриба. Белый гриб считают царем грибов (главным в лесу). Потому, что он самый большой гриб в лесу и ценный (вкусный). Его очень любят грибники. А кто такие грибники?

Д.: Люди, которые собирают грибы.

В.:

Загадка № 4.

Где-то во лесочке,
Прямо под листочком,
Рыжий, озорной грибок,
Первым я увидеть смог.

Дети показывают картинку с лисичками.

В.: Вот они сестрички – рыжие лисички. А почему эти грибы так назвали?

Д.: Из за цвета. Они рыжие как лиса.

В.: Точно.

Загадка № 5.

Нет грибов дружней, чем эти, -
Знают взрослые и дети, -
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу.

Дети показывают картинку с опятами.

В.: Правильно! Эти грибы называются опята. Они растут на пнях или стволах деревьев большими семейками. Это пожалуй единственный гриб, который можно собирать до самой зимы.

А теперь ребятки давайте вспомним – какими грибами мы познакомились сегодня?

Д.: Опята, подберезовик, подосиновик, лисички и белый гриб.

В.: Да, и эти все грибы являются съедобными. Их можно жарить, варить, солить, мариновать и даже сушить. Давайте соберем грибы и отправимся в обратный путь.

Подвижная игра «Грибник и грибы»
Выбираем грибника, остальные дети грибы (в руках карточки со съедобными грибами)
В.: 

Вот поляночка лесная,
Здесь съедобные грибы.
Всех в игру я приглашаю,
Мы играем, водишь ты!
Грибы растут на полянке, по сигналу воспитателя «Грибник идет», дети разбегаются, грибник ловит. Пойманный кладет свою картинку гриба в корзинку. Игра проводиться несколько раз.
После игры дети садятся по местам.

В.: Молодцы, наша корзина полна даров леса.

Вдруг дети слышат, что кто-то где-то скулит и плачет за дверью…

В.: Слышите, кто-то плачет. Пойдемте посмотрим кто там и узнаем – что случилось.

Дети подходят к двери, открывают и находят там белочку с пустой корзинкой.

В.: Здравствуй Белочка! Проходи к нам и расскажи, что случилось.

Белочка: Спасибо! У вас тут так тепло и весело. А наш радужный осенний лес превратился в черно-белый – зимний… Это проделки Снежной королевы! Ранним снегом она замела все окресности, и я не успела запастись всем к зиме. Что же мне делать?

В.: Ребята, давайте поможем белочке?

Д.: Да!

В.: Мы теперь много знаем о съедобных дарах леса. Чего тебе не хватает?

Б.: Ягоды я собрала, а вот грибочки не успела.

Д.: Мы можем нарисовать грибы и подарить их тебе.

Б.: О, это было бы очень хорошо.

В.: Какие вы молодцы, ребята, хорошую идею придумали. Белочка, а какие грибочки ты любишь?

Б.: Самые красивые и вкусные – белый гриб и подосиновик.

В.: Хорошо, их ребята знают и смогут нарисовать. Ребята, что нам нужно для этого.

Д.: Краски, кисточки и листы бумаги.

В.: Правильно! Давайте приготовим все необходимое.

Дети распределяются, достают краски, листы бумаги, но увы – не находят кисточек…

Д.: Кисточек нет! Пропали!

В.: Куда же они подевались?

Б.: Я знаю! Это Снежная королева их унесла, чтобы вы не смогли мне помочь.

В.: Ох, как же быть? Чем же мы можем заменить кисточки? Давайте поищем.

Все ищут возможные варианты, и один из детей находит ватные палочки в комоде.

В.: Вот, отличная находка! Этим мы и будем рисовать.

Дети рассаживаются на свои места. Берут листы бумаги с заранее заготовленными силуэтами грибов.

В.: А теперь давайте вспомним – чем отличается белый гриб от подосиновика?

Д.: Цветом шляпки и ножки! У подосиновика – шляпка красная, а ножка белая в черную точечку. А у белого гриба – шляпка коричневая, а ножка беленькая.

В.: Правильно! Ну давайте приступим к работе. Берем ватную палочку и опускаем в краску. А после, начинаем точечками разукрашивать грибочки.

В.: Какие вы молодцы! Все справились! Грибочки получились очень красивые.

Д.: Вот, Белочка, это тебе!

Б.: Спасибо большое, ребята! Вы потрудились на славу! Помогли мне! Теперь мне ни зима не страшна, ни проделки Снежной королевы. До свидания!

Д. и В.: До свидания, Белочка! Легкой зимовки!

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования – М.: Центр педагогического образования, 2014. – 32 с.
2. Путеводитель по ФГОС ДО в таблицах и схемах / Под общ. ред. М.Е.Верховкиной, А.Н.Атаровой. – СПб: КАРО, 20158. – 112с.
3. Основная образовательная программа средней группы ДОУ
4. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. — СПб.: Питер, 2013. — 464 с.
5. Н.А. Кнушевицкая Грибной колейдоскоп - М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006. — 40 с.
6. В.Арчер Грибная энциклопедия / под ред. Янцевой Л.И. – изд.: Центрполиграф, 2011. – 415 с.
7. В.Сутеева Книга сказок – изд.: Астрель, Харвест, Малыш, АСТ, 2012 – 288 с.
8. В.Катаев Сказки и рассказы – М.: Издательство Дет.лит., 2008 – 132 с.
9. Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» - изд.: Скрипторий 2003, 2007. - 166 с.