«Развитие игровой деятельности средствами макетирования»
консультация на тему

Консультация для воспитателей

«Развитие игровой деятельности средствами макетирования»

Составила:

старший воспитатель

МАДОУ ЦРР - детский сад №122

Рыбакова А.В.

2016

Что может быть для дошкольника интереснее и значимее игры? Это и радость, и познание, и творчество. Игра – ведущий вид деятельности дошкольного периода, главное содержание детской жизни. Играя, ребенок познает окружающий мир, приобретает новые знания, умения и навыки, учится осуществлять поиск, мыслить и творить. На каждом этапе дошкольного детства игра имеет свои особенности.

Так большое место в жизни старших дошкольников занимает режиссерская игра с мелкими игрушками, когда ребенок создает воображаемую ситуацию, придумывает события с персонажами, отождествляя себя с ними или дистанцируясь от них, выполняет одну или несколько ролей, моделирует реальные ситуации или социальные отношения в игровой форме.

Модели-макеты имеют огромное значение и для интеллектуального развития детей. Дети познают окружающий мир, узнают о природе родного края, знакомятся с разными природными зонами, сообществами животных и растений.

Для того, чтобы игра получила свое развитие, дошкольникам необходимо привлекательное игровое пространство. Таким пространством и центральным элементом, организующим предметную среду для игр с мелкими игрушками, может быть макет. Объединив процессы создания макета и режиссерской игры, педагоги смогут добиться того, что игра детей с макетом будет продолжаться длительное время. Придумывая игровое пространство, дополняя его новыми предметами и элементами, дошкольники смогут воплощать широкий спектр игровых замыслов, что в свою очередь будет способствовать развитию умений комбинировать известные события, создавать их новые сочетания.

Задачи:

1. Воспитание у детей эмоционально-положительного отношения и интереса к процессу макетирования.
2. Инициирование самостоятельного выбора детьми художественных материалов, инструментов, способов и приемов реализации замысла в процессе изготовления макета.
3. Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и техниками.
4. Обеспечение творческого подхода к организации и проведению организованной интегрированной образовательной деятельности.
5. Создание условий для самостоятельной  игровой деятельности детей с макетами.
6. Формирование навыков совместной игры.
7. Обеспечение участия семьи в процессе творческого и интеллектуального развития средствами макетирования.

Что же такое макет?

Макет – это модель объекта в уменьшенном масштабе или в натуральную величину, лишенная, как правило, функциональности объекта.

Макет – это фиксированная конструкция. Он должен быть устойчив, легко перемещаться с места на место, не бояться случайных сотрясений, служить длительное время и в любой момент быть доступен дошкольникам для игры.

Самодельные макеты можно изготовить из тонкой фанеры, плотного картона, коробки, линолеума и другого подходящего материала. При этом важно не забывать об эстетическом аспекте оформления. Может быть напольным, настенным, настольным, должен быть удобным в обращении. Наборы персонажей, аксессуаров к ним и сами макеты должны быть доступны детям для свободного выбора и игры. Хранить предметный материал лучше в пластмассовых лотках, тогда дети будут сами выбирать нужные элементы в соответствии с замыслом игры.

Этапы работы по созданию макета

1. Предварительная работа:

- обогащение личного опыта детей (беседы, рассматривание картин и иллюстраций, чтение художественной литературы, прогулки, экскурсии);

- подборка и сбор материала для создания макета.

2. Изготовление основы макета и наполнение его предметным материалом.

Работа педагогов с детьми на данном этапе включает элементы конструирования и художественно-изобразительного творчества в виде скульптурного моделирования из пластических материалов, формирование представлений о природных и культурных ландшафтах, искусстве архитектуры. В процессе создания макета каждый ребенок может выбирать наиболее привлекательный для него вид деятельности (конструирование, лепку и т.д.). НОД целесообразно сопровождать музыкой, художественным словом. Таким образом создается особая эмоциональная атмосфера увлеченности, стимулирующая творческую активность детей.

Взаимодействие с семьей

Работа с макетами предполагает взаимодействие с родителями воспитанников, эффективность образовательного процесса зависит от их непосредственного участия. Необходимо активно подключать родителей к изготовлению макетов в домашних условиях, участию в конкурсах на лучший семейный проект. Предлагаем провести беседы, консультации на тему «Как изготовить макет в домашних условиях», «Развитие кругозора средствами макетирования», разработать рекомендации по созданию игровых макетов дома. Можно предложить такие темы макетов: «Наш дворик», «Детский сад будущего», «В магазине», «Зоопарк» и т.д. Работа по макетированию сплотит и детей, и взрослых. Важно, чтобы результат совместного труда не пылился на полках, а использовался в самостоятельной детской игре.