План-конспект занятия
методическая разработка (младшая группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 15 комбинированного вида

Красносельского района Санкт-Петербурга

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности детей

и воспитателя первой младшей группы.

Тема: «Рассматривание игрушки самолет»

                                  Технология: ТРИЗ.

Составила воспитатель:

Огородникова Ксения Валентиновна.

Санкт-Петербург

2017

 Цель: 

    Расширять активный словарь детей. Способствовать интересу у детей к художественному слову.

Задачи: 

   Речевые

-Продолжать формировать умение детей, отвечать предложениями на простые вопросы

Здоровье -сберегающие

    -Укреплять артикуляционный аппарат

Образовательные

        - Закрепить цвета красный, синий.

Воспитательные

-Воспитывать умение действовать по сигналу в подвижной игре « Самолеты»

Интегрированные образовательные области: «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Материалы и оборудование:

-Кошка

-Самолет

-Простынь

-Указка

-Корзинка для кошки

Ход совместной деятельности:

Дети заходят в группу. За дверью мяукает кошка.

Воспитатель: Ребята, слышали кто-то сказал « МЯУ»  ( достаёт кошку и

берёт её на руки). Кто это к нам пришел в гости? Это Мурка

Мурка: Я дороги не найду, можно с вами я пойду?

Воспитатель: Пойдем с нами в детский сад, стульчики там ждут ребят (дети садятся на стульчики, Мурка и воспитатель тоже).

Воспитатель:

Кошка ,Мурка, посиди,

На ребяток погляди,

Как красиво все сидят,

Ножки дружат у ребят.

Мурка, почему ты грустная?

Мурка - Не летала никогда.

Воспитатель: Ребята, на чем можно летать? (Воспитатель заранее кладет под простынь самолет и указку возле себя).

Воспитатель: Ой, что тут за снежок?

Так ведь это …Самолет (достает самолет из-под накидки, рассматривание самолета).

-Что это? (самолет)

-Что это у самолета (крылья)

-Какого цвета крылья (красного)

-А это что? (хвост)

-Какого цвета хвост? (синего)

-Как называется эта деталь? (кабина)

-Кто сидит в кабине? (пилот)

-А что может делать самолет (летать, стоять)

Воспитатель: А самолет еще может гудеть. А ты , Мурка , можешь гудеть?

Ребята , давайте научим Мурку гудеть.

Губы вытяну вперед,

Ротик открываю,

У-у-у я пою,

Самолет взлетает (индивидуальное хоровое произношение)

Воспитатель: Дети, а как гудит большой самолет тихо или громко? А маленький? Мурка, давай поиграем с ребятами в игру. Если я скажу большой, громко вы гудите, если маленький, то тихо гудите.

Мурка: Молодцы ребята.

Воспитатель: Засиделась детвора,

Полетать нам всем пора.

Мы моторы заведем,

Крылья выпрямляем,

Мурочку с собой возьмем( Садит Мурочку в корзинку)

Дружно все взлетаем.

Подвижная игра «Самолеты»  ( Дети бегут врассыпную, воспитатель приговаривает):

-Самолет летит,

-Самолет гудит

-У-у-у, я лечу (Самолеты приземляются, приседают, дети встают).

Воспитатель: Полетим мы все назад,

Деток ждет наш детский сад.

Мурка: - Спасибо ,вам ребята. Теперь я знаю, на чем можно летать.

Воспитатель и дети – Приходи к нам в гости еще. До свидания!