КОНСПЕКТ совместного практического занятия с участием родителей и детей средней группыТема: «Мастерство детских рук»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ

совместного практического занятия

с участием родителей и детей средней группы

Тема: «Мастерство детских рук»

Цель: Познакомить родителей с разнообразными формами и методами работы по цветотерапии и развитие мелкой моторики у детей.

Оборудование: разноцветные шарики, карта, ткань зеленого цвета, сундучок, дорожки со следами и дорожки желтого и голубого цветов, карандаши, прищепки, скрепки, веревочки, решетки для раковин, кукуруза, фасоль, камешки, карточки с контурным изображением предметов, цветные ленты, мяч, бусинки, различная крупа в тарелках, су-джок пружинка, зубочистки, листочки, разноцветные буквы.

Родители сидят на стульях в групповой комнате.

Дети с воспитателем заходят в группу.

Воспитатель: ребята, а вот и сюрприз для вас – ваши мамы, подойдите к ним.

Я пригласила вас, чтобы всем вместе отправиться в необыкновенное путешествие. Хотите?

Дети: да, хотим.

 Воспитатель: (обращает внимание на камень) – как в сказке про богатыря – камень со стрелками. Давайте прочитаем, что на нём написано.

(Родитель читает надписи на камне)

 Родитель:

- Налево пойдёте – в болото попадёте.

- Направо пойдёте – к Бабе Яге попадёте.

- Прямо пойдёте – в волшебную страну попадёте.

Воспитатель:  в какую же сторону нам пойти? В болото к лягушкам хотите?

Дети: Нет!

Воспитатель: а к Бабе Яге?

Дети: Нет!

Воспитатель: тогда пойдём в волшебную страну. Прежде, чем мы отправимся в путь, нам необходимо зарядиться энергией. Подскажите, какой цвет поможет нам в этом?

Родитель: зелёный цвет. Зеленый цвет улучшает самочувствие и дисциплинирует. Зеленый цвет направляет. Поэтому его используют тогда, когда нужно принять решение.

Воспитатель: Поэтому я воспользуюсь волшебной накидкой зеленого цвета и скажу волшебные слова: 1,2,3 энергия к нам приди! Теперь можно отправиться в путь в волшебную страну. На пути нас ждут препятствия. Вот и первое – узкая тропинка. Какого она цвета?

Дети: жёлтого.

Воспитатель: а что же означает желтый цвет?

Родитель: желтый цвет -  это цвет радости. Очень эффективен против угрюмости, пессимизма и различных депрессий. Этот  цвет  помогает создать хорошее настроение, придает большую ясность мыслям, повышает внимание.

Воспитатель: необходимо пройти по тропе, удерживая равновесие, с широко расставленными руками.

(Дети и родители проходят по тропе).

Воспитатель: и снова перед нами препятствие - это широкий ручей. Какого он цвета, и что этот цвет означает?

Дети: голубого.

Родитель: голубой – это цвет, который помогает снять мышечное напряжение, нормализует пульс, вызывает чувство свежести.

Воспитатель: - ну что же, через ручей скачите, ног не замочите!

(Дети и родители, взявшись за руки, выполняют задание).

- С этим заданием вы тоже справились легко.

(Находим сундучок).  

Воспитатель: вы хотите узнать, что внутри? Чтобы заглянуть в волшебный сундучок и узнать, что в нем находится, нам необходимо открыть замок.

( Пальчиковая гимнастика «Замок».)

Вот висит большой замок.        (пальцы собрать в замок)

 Кто его открыть бы смог?

Мы замочком постучали,          (постучать о стол « замочком»)

Мы замочек покрутили,            (покрутить замочком в воздухе)

Потянули и открыли.                (показать ладошки)

 Воспитатель: -  вот наш сундучок и открылся.  А в сундучке… разноцветные шарики. Каких цветов шарики? Что же все это значит? Хотите узнать? Тогда занимайте места на нашей волшебной полянке.

(Дети и родители усаживаются за столы).

- Что же это за шарики такие? Мне кажется, что они не простые, а с секретом.  Сколько их? А чего бывает 7?

(Дети вспоминают названия сказок, дни недели, пословицы, цвета радуги).

- А вот и радуга.

(На мольберте радуга).

Воспитатель: (прислушивается к шарикам, подносит сундучок к уху)

- шарики хотят что-то сказать. Они говорят, что вы узнаете, в какую страну вы попали, только тогда, когда справитесь со всеми заданиями разноцветных, волшебных шариков.

А доставать шарики мы будем по очереди. Поможет нам в этом радуга. Какой у радуги первый цвет?

Дети: красный.

Родитель: Это цвет силы и физической активности. Он считается цветом лидера, вожака стаи. Однако стоит помнить о том, что красный цвет сильно возбуждает нервную систему. Красный цвет разумно использовать на кухне и в столовой, он повышает аппетит.

 (Воспитатель предлагает ребёнку достать красный шарик).

(Звучит аудиозапись - красный шарик даёт задание:

 выбрать прищепки красного цвета, одеть их на веревочку, остальные прищепки соединить между собой).

(Дети и родители выполняют задание).

Воспитатель: какого цвета следующий шарик достанем?

Дети: оранжевый.

Родитель: Цвет оптимизма и радости, цвет солнца и тепла. Лучшее лекарство против депрессий и нервных срывов, пессимизма,  страхов и неврозов.

(Воспитатель предлагает ребёнку достать оранжевый шарик).

(Звучит аудиозапись – оранжевый шарик даёт задание:

нарисуйте цветы в решётке для раковины)

Прежде, чем вы начнёте рисовать, разомнём пальцы.

(Пальчиковая гимнастика)

«В зоопарке мы бродили,

К каждой клетке подходили

И смотрели всех подряд:

Медвежат, волчат, бобрят».

(«Ходить» указательным и средним пальцами по клеткам решётки, стараясь делать шаги на каждый ударный слог. «Ходить» можно поочерёдно то одной, то другой рукой, а можно двумя одновременно).

(Далее дети и родители выполняют задание оранжевого шарика).

Воспитатель: пришла пора достать следующий шарик. Какого цвета?

Дети: жёлтый.

(Воспитатель предлагает ребёнку достать жёлтый мячик).

(Звучит аудиозапись – жёлтый шарик даёт задание:

найдите пары разноцветным лентам).

Дети и родители берут в руки по одной ленте.

Под песню «Разноцветная игра» выполняют движения.

Когда музыка заканчивается, все должны найти пару своей ленте.

Воспитатель: молодцы! И с этим заданием справились.

Достаём следующий шарик? Какой?

Дети: зелёный.

(Воспитатель предлагает ребёнку достать зелёный шарик).

(Звучит аудиозапись – зелёный шарик даёт задание:

найдите клад в крупе).

Дети и родители выполняют задание зелёного шарика.

Воспитатель: достаём следующий шарик. Какой?

Дети: голубой.

(Звучит аудиозапись – голубой шарик даёт задание:

Маша в гости собиралась, Маша в платье наряжалась.

Бусы новые надела, застегнула неумело…

Разбежались бусы вскачь, тише, Машенька, не плачь!

Помогите Маше собрать бусы.)

Родители и дети собирают бусы из макаронных изделий разной формы и величины.

Воспитатель: осталось два шарика. Пусть их достанут мамы.

(Мама достаёт синий шарик и рассказывает о синем цвете).

Родитель: Синий развивает интуицию, вдохновляет. Это цвет уверенности и спокойствия, он положительно влияет на отношения в семье или коллективе.

(Звучит аудиозапись – синий шарик даёт задание:

назовите разноцветные слова).

 Игра с мячом  «Разноцветные слова».

Воспитатель называет цвет, а ребенок подбирает к нему существительное. Родитель помогает своему ребёнку.

Синий – мяч;

Красное – яблоко;

Жёлтый – одуванчик;

Зелёная – трава;

Голубое – небо;

Оранжевая – морковь;

Фиолетовый – баклажан.

Воспитатель: Остался один шарик.

(Родитель достаёт фиолетовый шарик)

Родитель: Фиолетовый, поддерживает иммунную систему, успокаивает расшатанные нервы, балансирует душевное равновесие.

(Фиолетовый шарик даёт задание – сделайте нам друзей – разноцветных шариков)

Воспитатель: из чего же нам их сделать? Остались только бумажные салфетки. Сможем из них сделать?

Дети: да.

(Дети и родители выполняют задание путём сминания).

Воспитатель: вот и закончились все шарики, а мы ещё не узнали, в какой стране  оказались? У нас есть разноцветные буквы. Вы пока не умеете читать, но можете выложить их по порядку. И снова нам поможет радуга.

(Дети и родители выкладывают буквы по порядку цветов радуги. Получилось слово «ИГРАЙКА»).

- Как же называется страна?

Дети: играйка.

- Вот и подошло к концу наше путешествие в Играйку, а помогли это нам сделать цвета радуги.  Ваши руки выполнили много полезных заданий и стали  более умелыми, вы молодцы!

- А сейчас пришло время возвратиться назад в детский сад. Произнесем волшебные слова: 1,2,3,4,5, возвратились, мы в дет сад!

(Дети и родители проходят на первоначальные места)

Воспитатель: что запомнилось в путешествии? Полезно было для вас или нет?