эссе музыкального руководителя
рабочая программа на тему

Педагогическое Эссе

Морозова Инна Вячеславовна, музыкальный руководитель

«Я — музыкальный руководитель!»

Есть на Земле одна страна, 
Зовется музыкой она. 
Созвучья в ней живут и звуки, 
Но чьи их открывают руки?

Кто заставляет мир звучать, 
Когда он устает молчать? 
Когда он будто бы струна, 
Которая звенеть должна?

Конечно, это музыкант, 
Его порыв, его талант, 
Его желание творить 
И людям красоту дарить.

Он учит душу ввысь смотреть 
И, не боясь преград, лететь 
В страну, где звуки дарят счастье, 
Где все у музыки во власти.

                                      Л. Е. Кайзер

В жизни каждого из нас наступает такой день, когда нужно выбирать свою дорогу. И от того каким будет этот выбор – зависит порой вся наша жизнь. И я когда – то в юности сделала свой выбор. Конечно, я всегда хотела связать свою жизнь  с музыкой. Однако, я мечтала стать учителем в музыкальной школе. Но судьба распорядилась несколько иначе, и дорога жизни привела меня в Детский сад. Уютное двухэтажное здание, дружный, открытый коллектив единомышленников, и много-много малышей.  Так 32 года назад, началась новая страница в моей жизни: я стала   музыкальным руководителем  детского сада.

Каждое утро я переступаю порог своего второго дома. Привычным жестом включаю свет в уже родном, просторном музыкальном зале. Тихо и пусто, но это ненадолго. Очень скоро все пространство заполнится шумными детскими голосами, я встречусь со своими пытливыми и любопытными воспитанниками. В этом зале проводятся и бодрые зарядки, и праздничные концерты, и теплые встречи с родителями, а самое главное, каждый день вместе с ребятами поют мои сердце и душа.

Вглядываясь в эти светлые детские глаза, я вспоминаю себя ребенком. Вот точно также я старалась выводить мелодию голосом, воодушевлённо танцевала с мальчиком и с замиранием сердца ждала, когда же меня назначат Снегурочкой или хотя бы Красной Шапочкой! И однажды моя минута славы пришла ко мне. До сих пор моя память хранит то ощущение невероятного счастья, когда я вышла в прекрасной голубой шубке  в центр зала к ёлке и спела свою «арию». Страха не было, потому что я не  играла роль, я и была Снегурочкой, внучкой немного сурового, но всё же добродушного Деда Мороза. Красивая одежда, нежная музыка, казалось, только мне одной хлопали в ладоши! Когда мама пришла за мной в этот день, музыкальный руководитель сказала ей, что у меня хорошие музыкальные данные и посоветовала отдать меня в музыкальную школу! Так началось моё восхождение к непознанным вершинам загадочной страны под названием МУЗЫКА!

И вот теперь, когда я сама музыкальный руководитель в детском саду, и каждый день встречаюсь со своими воспитанниками, я отмечаю, что они все очень разные: среди активных выделяются «тихие» и застенчивые детки, но это не значит, что они не хотят или не умеют – просто пока они стесняются солировать. Поэтому я стремлюсь к тому, чтобы никто из них не сидел на стульях и не смотрел, как танцуют другие. Стараюсь так организовать нашу совместную деятельность, чтобы все дети принимали активное участие в музыкальном процессе. Я подбираю такой репертуар, чтобы предоставлялась возможность как можно больше детей организовать в инсценировках, в музыкальных играх, в танцах и песнях с движениями.

Мое желание выбрать профессию педагога и быть каждый день с детьми было, наверное, закономерным, потому что моя мама 20 лет работала воспитателем в детском саду. Желание не прерывать семейную традицию, учеба в музыкальной школе, а затем и в училище, любовь к музыке и детям определили мой выбор: «Буду учителем музыки!».

Моя мечта сбылась. Каждый день сажусь за пианино, из-под моих пальцев льется музыка, а на меня глядят тридцать любопытных детских глаз, которые снова и снова ждут путешествия в Мир Музыки.

Каждый мой рабочий день не похож на предыдущий. Быть музыкальным руководителем – это постоянный поиск чего-то нового, интересного, познавательного. С современными детьми нельзя быть педагогом «вчерашних знаний». Мир быстро развивается, время идет вперед и чтобы быстро за ним поспевать, нужно вовремя интересоваться всеми проблемами маленького ребенка и искать то, что непременно его удивит и заинтересует.

Музыкальный руководитель – это не просто профессия, это звание, которое нужно пронести с достоинством, чтобы потом твои воспитанники помнили свои первые встречи с музыкой, как это помню я до сих пор. И прав тот мудрец, который сказал, что нельзя привить любовь к тому, чего не любишь сам. Главное предназначение музыкального руководителя состоит в том, чтобы донести красоту музыки до каждого малыша, чтобы он смог увидеть, понять и почувствовать через нее всю прелесть этого удивительного мира.

Труд настоящего учителя, педагога – это постоянная, порой изнурительная, вытягивающая здоровье и нервы работа. Приходится меньше уделять времени семье, своему ребенку, но с чем можно сравнить ту радость, когда малыш-несмышленыш, толком не умеющий еще разговаривать, садится за игрушечное пианино, ставит перед собой книжку – «ноты» и начинает играть в музыкальное занятие! Поверьте, это дорогого стоит! Я, действительно горжусь за всех своих  детей, уже повзрослевших, поющих и танцующих на сцене местного Дома культуры. Многие закончили музыкальную школу и выбрали мою дорогу в жизни – стали учителями музыки и даже преподавателями в музыкальной школе. Но свои первые навыки и умения они получили в детском саду, и я была причастна в обогащении их музыкальной культурой. Честное слово, порой я думаю, из-за этого стоит жить и работать!

Со стороны многим кажется, будто бы моя профессия сводится к игре на фортепиано и подпеванию детям на утреннике. Но это далеко не так! По сути «музыкальный руководитель» — это педагог — универсал. Он должен уметь ответить на все детские «почему», уметь разбудить и поддержать желание общаться и воспринимать окружающий мир через чувства, эмоции. Он одновременно музыкант и певец, танцор и художник, скульптор и чтец, сценарист и режиссер праздников.

Посмотрите на меня!

• Это я  не имею  права болеть, так как без меня не будет праздника у детей.
• Это я  должна  все уметь делать: играть на музыкальном инструменте, петь, плясать, рисовать, шить, стихи сочинять, сценарии писать и т.д.
• Это я  должна  всегда улыбаться, поднимать настроение детям и их родителям.
• Это я  должны постоянно учиться, закупать новую методическую литературу, аудиокассеты, видеофильмы, перерыть весь Интернет, чтобы сделать свои занятия интересными.
• Это я  должна  быть всегда красивой, модно и со вкусом одетой, так как музыкальный руководитель  — «лицо» учреждения.
• Это я  должна  быть и  психологом,  и дипломатом, умеющими договориться со всеми специалистами в детском саду, администрацией, родителями по поводу организации праздника.
• Это я  несу  все из дома: краски, бумагу, ткани, одежду и всевозможные атрибуты для проведения занятий и праздников с детьми.
• Это я  в выходные дни и по вечерам сочиняю новые сценарии.
• Это я … да всего не перечислить.

Это мои незыблемые принципы, и я считаю их правильными.

Я не только учу детей, но и сама способна учиться у своих дошколят. Мне очень нравится высказывание мудрого Конфуция: «Учитель и ученик растут вместе».

Мои маленькие воспитанники учат меня:

• жизнерадостности (разве можно прийти на занятие в плохом настроении?)
• подвижности, спортивности (если надо, догоню! И долой лишний вес!)
• сдержанности (ни при каких обстоятельствах не повышать голос)
• тактичности (у каждого свой характер, да еще какой!)
• терпению (ну когда же ты поймешь, это нота «до», а не «ре»)
• чувству юмора (ох, и посмеемся вместе!)
• оптимизму (мы еще повоюем!).

Я стремлюсь к тому, чтобы на моих занятиях и праздниках детям было всегда интересно, чтобы при каждой нашей встрече они открывали для себя что-то новое, полезное и запомнили это надолго. И если спросят меня, что ты хочешь сделать для своих детей в первую очередь, я отвечу: буду и дальше доставлять музыкальными занятиями удовольствие и радость детям, делать их жизнь красочнее и счастливее! А поможет мне в этом музыка. Это и есть моя главная цель, а может быть даже и МИССИЯ.