Паспорт "Сенсорная комната"
материал на тему

ПАСПОРТ

Сенсорной комнаты

МБДОУ «Детский сад № 15»

2017– 2018 уч год

Паспорт сенсорной комнаты

С целью реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования и обеспечения реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, направленных на достижение планируемых результатов дошкольного образования в МБДОУ  «Детский сад№15» оборудована сенсорная комната.

Сенсорная комната – это организованная особым образом окружающая среда, состоящая из множества различного рода стимуляторов, которые воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, осязания, вестибулярные рецепторы.

Характеристика сенсорной комнаты

Сенсорная комната располагается на первом этаже детского сада.Цвет стен, пола подобран по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения. Помещение, оборудованное по индивидуальному проекту, где ребенок или взрослый, пребывая в безопасной и комфортной обстановке, наполненной разнообразными стимулами, самостоятельно или при ненавязчивом сопровождении специалиста исследует окружающее.

Цели и задачи:

Цель:  Сохранение  и  укрепление,  повышение  уровня  психологического  здоровья,

эмоционального благополучия воспитанников.

Задачи:

 Повысить психоэмоциональный статус;

• Развить умение выражать свои эмоции;
• Развить навыки коммуникативного поведения;
• Стабилизировать эмоциональных состояний;
• Оптимизировать уровень тревожности и агрессии, страхов;
• Формировать навыки стрессоустойчивого поведения.

Режим работы

Сенсорная  комната  работает  согласно  циклограмме,  утвержденной  руководителем образовательного учреждения.

Сенсорная  комната  представляет  собой  помещение,  где  ребенок  или  взрослый, пребывая  в  безопасной,  комфортной  обстановке,  наполненной  разнообразными стимулами, самостоятельно или при ненавязчивом сопровождении специалиста исследует окружающее.  Сенсорная  комната  является  мощным  инструментом  для  расширения  и развития  мировоззрения,  сенсорного  и  познавательного  развития,  проведения психологических консультаций. Сочетание разных стимулов (света, музыки, цвета, ,тактильных ощущений) оказывает воздействие на психическое и эмоциональное состояние человека: как успокаивающее, расслабляющее, так и тонизирующее, стимулирующее, восстанавливающее. Поэтому сенсорная комната не только способствует достижению релаксации, но и позволяет активизировать различные функции центральной нервной системы.

Сенсорная  комната  используется  как  дополнительный  инструмент  терапии  и повышает  эффективность  любых  мероприятий,  направленных  на  улучшение психологического и физического здоровья взрослых и детей дошкольного возраста..Предельная наполняемость кабинета не более 5 человек или индивидуально. Количество человек на занятиях определяется целями работы, возрастом и особенностями детей.

Функциональное использования кабинета ориентировано на: осуществление коррекционной работы, направленной на создание и поддержание эмоционального благополучия, развитие эмоциональной сферы, снижение уровня поведенческих отклонений, укрепление психологического здоровья воспитанников, а также – профилактика эмоционального выгорания, формирование потребности в самоуправлении и саморегуляции своих эмоциональных состояний, стремление к повышению своего личностного и профессионального роста педагогов.

Также обстановка сенсорной комнаты способствует:

• нормализации психического состояния у воспитанников;
• снятию мышечного напряжения;
• созданию положительного эмоционального фона;
• раскрытию творческих способностей;
• активизации интеллектуальной деятельности;
• выравниванию различных функций центральной нервной системы;
• снятию утомления от насыщенного информационного потока;
• гармонизации отношений со сверстниками и взрослыми.
• компенсации недостатка сенсорных впечатлений
• развитию общей и мелкой моторики

• устранению нервного возбуждения и тревожности
• активизации мыслительных процессов

Учебно-материальное обеспечение

Предметно-развивающая  среда  сенсорной  комнаты  построена   на  основе  соблюдения

принципов:

• соответствие  принципу  необходимости  и  достаточности  для  организации  коррекционной работы, методического оснащения воспитательно-образовательного процесса;
• информативности,  предусматривающего  разнообразие  тематики  материалов  и  оборудования  и активности воспитанников во взаимодействии с предметным окружением;
•  вариативности,  определяющейся  видом  дошкольного  образовательного  учреждения, содержанием  воспитания
• полифункциональности,  предусматривающего  обеспечение  всех  составляющих  воспитательно-образовательного  процесса  и  возможность  разнообразного  использования  различных составляющих предметно-развивающей среды; педагогической целесообразности, позволяющей предусмотреть необходимость и достаточность наполнения  предметно-развивающей  среды,  а  также  обеспечить  возможность  самовыражения воспитанников.

Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает:

• возможность  организации  как  совместной  деятельности  взрослого  и  воспитанников,  так  и самостоятельной  деятельности  воспитанников  не  только  в  рамках  непосредственно образовательной  деятельности  по  освоению  основной  общеобразовательной  программы дошкольного образования;
• построение  образовательного  процесса  с  использованием  основной  формой  работы  с  детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности игрой;
• выявления  и  развития  способностей  воспитанников  в  любых  формах  организации образовательного процесса;
• освоение  детьми  с  ограниченными  возможностями  здоровья,  основной  общеобразовательной программы дошкольного образования и их интеграции в образовательном учреждении, включая оказание  им  индивидуально  ориентированной  психолого-медико-педагогической  помощи,  а также необходимой технической помощи с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей;

Материально-техническое оснащение кабинета.

Предметная среда сенсорной комнаты

Организация занятий в сенсорной комнате

Формы работы в сенсорной  комнате могут быть различными.

Это зависит от индивидуальности пациента. Но некоторые условия должны соблюдаться обязательно. Занятия  должны  проводиться  подгруппами  по  2-4  человека  или  индивидуально. Фронтальные занятия исключаются. После  посещения в сенсорной  комнате  человек  должен  ощущать  покой и  отдых,  даже  если  занятия  были направлены  на  развитие  определенных  когнитивных  процессов,  тем  более,  если  была поставлена четко определенная цель: нормализация психоэмоционального состояния