Из опыта работы с родителями "Стратегия партнерства"
статья (старшая группа) на тему

Стратегия и тактика построения партнерских отношений с родителями воспитанников.

Главным в работе д.о.у. является сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личного роста. Успешное осуществление этой большой работы невозможно без семьи. Ведь родители-первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь.

Одной из задач, на которую направлен федеральный государственный стандарт образования- это обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах охраны и укрепления здоровья, развития и образования детей. Основными задачами взаимодействия воспитателя с родителями являются:

-- установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника,

-- создание атмосферы взаимодействия,

-- активизация и обогащение воспитательных умений родителей.

В своей работе я стараюсь заострять внимание родителей на том, что дошкольный период важен в нравственном становлении личности. Ребенок более податлив воспитательным влияниям, если растет в атмосфере дружбы , доверия, с едиными адекватными требованиями к нему. Повторение одних и тех же требований к ребенку изо дня в день, единство воспитательных воздействий и их последовательность со сторон воспитателей и родителей приведут к тому, что ребенок будет себя ощущать в мире спокойным, свободным. Будет направлять свою энергию на творчество, на игру, на познание нового. Он не станет приспосабливаться, обманывать, хитрить, менять свое поведение, проявлять капризность и упрямство.

Принимая группу детей, я наблюдаю за детьми за их поведением с родителями. Знакомлюсь с семьями, с их отношением к ребенку, с тем, каким они хотят видеть в будущем своего ребенка. Для себя определила, что на начало учебного года в группе из 23 детей 13% родителей имеют низкий уровень педагогической осведомленности. Не умеют системно и грамотно организовать воспитательный процесс. 52% родителей имеют средний уровень образованности и культуры, заинтересованности в партнерских отношениях с воспитателем. 35% родителей имеют высокий уровень эмоционально-нравственной культуры, проявляющейся в общении с детьми грамотном контакте с педагогом.

Исходя из этого, родителей, которые очень плохо представляют воспитательный процесс, стараюсь индивидуально, корректно консультировать, подсказываю необходимые шаги. Например, рекомендую занятия с логопедом. Наблюдая гипперактивность детей, советую увлечь их каким либо видом спорта. Конечно после консультации с врачом. А детей с творческими способностями предлагаю поводить  в художественную студию. Интересуюсь у родителей, чем любят заниматься дети дома, чтобы поддержать их инициативы в детском саду.

Безусловно, все контакты стараюсь осуществлять в доброжелательной, уважительной, открытой форме. Показываю, что воспитанием ребенка равноправно занимаются и родители и педагоги.

Стараюсь поддерживать инициативы родителей и привлекаю к совместной деятельности. Например, обсуждаем костюмы и атрибуты при подготовке к праздникам. Обсуждали и приобретали материал для творчества, рабочие тетради, книжки-раскраски. Собрали детскую библиотечку, в которой и сказки, и рассказы, и энциклопедии. Привлекаю к участию в конкурсах рисунков. С большим интересом родители приняли участие в конкурсе новогодних игрушек. Участвовали в изготовлении кормушек для птиц. Ежегодно привлекаю к экспериментальной деятельности к посадке лука, наблюдением за ростом и сбором урожая. С наступлением теплого времени года заинтересовываю родителей в совместной работе по оформлению участка, в посадке цветов.

Родители с удовольствием участвовали в проводимом мной мастер-классе по профилактике плоскостопия. Атак же организовали видеосъемку этого мероприятия.

На мой взгляд, личные беседы в спокойной непринужденной форме дают очень хороший результат. Так как родители видят, что я знаю и забочусь об его ребенке и прислушиваются к мнению педагога. Родительское собрание или круглый стол дают возможность обсудить вопросы и проблемы, касающиеся всей группы. Возможность поделиться опытом, тревогами или советами друг с другом, почерпнуть для себя, что-либо новое, интересное, полезное.

Таким образом, день за днем, развивая партнерские взаимоотношения, отметила, что уже 30% родителей осталось на среднем уровне заинтересованности. А 57% родителей это действительно хорошие ответственные родители, понимающие и насколько важно иметь доверительные, грамотные взаимоотношения с педагогом для развития успешного ребенка.